Бөлім:

Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан

Педагогтің аты-жөні:

Сатыбаева А

Күні:

14.01.2026

Сынып: 10

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мемлекет түсінігі және саяси режимдердің түрлері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.3.1.1-тарихи оқиғалар мен процестерді түсіндіру үшін «мемлекет», «билік», «басқару институты» терминдерін қолдану;

10.3.1.2 деректерді талдау негізінде саяси режимдер түрлерінің мықты және әлсіз жақтарын анықтай отырып, салыстыру

Сабақтың мақсаты

тарихи оқиғалар мен процестерді түсіндіру үшін «мемлекет», «билік», «басқару институты» терминдерін қолдана отырып деректерді талдау негізінде саяси режимдер түрлерінің мықты және әлсіз жақтарын анықтай отырып, салыстырады

Құндылықтар

Ұлттық мүдде:Қазақстан мемлекеттілігін нығайтуға атсалысу;

Талап: Сыни және креативті ;

Ар-ұят: Академиялық адалдық қағидасын қолдау;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Тақырыпқа шығу

1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....

Болжамдарын негіздейді

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады

ҚБ Мұғалім кері байланыс беріп отырады

Тақырып

тық суреттер

https://yandex.kz/images/search?pos=29&from=tabbar

Жаңа білім

Бейнебаянмен жұмыс.

Тапсырма: Мемлекеттің құрылымы туралы теорияны анықтау. Зерттеу жұмысы

1.Мемлекеттің түрлі нысандары мен типтерінің өмір сүруінің тарихи тәжірибесін зерттейді және мемлекеттің пайда болу теорияларымен себеп-салдарлық байланыстарын табады. (Мемлекеттің тарихи типтері: құл иеленушілік, феодалды, буржуазиялық және социалистік). Мысалдар келтіреді.

2.Мемлекеттің монархиялық түрінің өмір сүруінің тарихи тәжірибесін (Абсолютті монархия: билеушінің шексіз билігі (Сауд Арабиясы, Оман, Катар, Бруней) мен конституциялық (Англия, Бельгия, Дания) және де мемлекеттің шығу тегі теорияларымен себеп-салдарлық байланыстарын табу.

3.Парламенттік (Канада, Австралия, Үндістан), президенттік (АҚШ, Латын Америкасы) және аралас (Польша, Португалия, Болгария, Ресей) республика түрлерінің тарихи тәжірибесін зерттеу.

Зерттеу жұмыстарының презентациясын ұйымдастыру.

ЕБҚ оқушыға көмекші карточкалар арқылы тапсырма беру

ІІ тапсырма. Жұ жұмыс.

1.IDEA әдісі бойынша Қазақстан Республикасының үлгісінде біздің мемлекетіміздің тарихы үшін түрлі тарихи дәуірлерде мемлекеттің пайда болуыныңқандай теориялары тән болғанын бағалау.

ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды

ІІІ тапсырма. Ж.Ж..Мемлекеттің пайда болу теорияларын өз анықтамаларымен сәйкестендіріңіз

ЕБҚ оқушыға өзіне қажетті көмек деңгейіне қарай бірнеше карточка ұсыныңыз

Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды;

Оқушылар карточкаларды сәйкестендіреді;

Дескриптор

мемлекеттің тарихи түрлерін айқындайды, олардың мысалдарын және олардың арасындағы қарым-қатынасты көрсетеді;

монархияның түрлі нысандарын талдайды, мысалдар келтіреді

республикалардың түрлі нысандарын талдайды, мысалдар келтіреді

Дескриптор

Мемлекеттің пайда болу теорияларын өз анықтамаларымен сәйкестендіреді

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Ақпарат

тақы мәтіндер

суреттер

https://yandex.kz/images/search?source=related-1&text=%D0%BC%D0%B5%D0%BC%D0%BB%

10 сынып Дүние жүзі тарихы оқулық авторлары:

Р.Р.Қайырбекова

С.В.Тимченко

З.А.Джандосова

8-9 беттер

IDEA кестесі

Сәйкестен

діру кестесі

Бекіту

Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма

Мемлекет түсінігі.

Оқушылар қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

Жалғастырыңыз:

Маған ... қызықты болды

Бұл ... қиындық туғызды

Осы ... мені ойландырды

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект