Школа: «International Steppe School of Astana»

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

ФИО куратора: Жакыпбекова Корлан Бакытбеккызы

Дата: 24.02.2026

Класс: 7 «А»

Количество

присутствующих: 22

отсутствующих: 1

Тема кураторского часа

“Книга, которая изменила мое мышление”

Цели обучения

Осознать, что книга способна влиять на мировоззрение человека, менять его взгляды, ценности и отношение к жизни.

Понять, что художественная литература не только развлекает, но и формирует личность, развивает критическое мышление, эмпатию и способность анализировать свои поступки и поступки других людей.

Цель профессионального развития

Совершенствование навыков анализа литературных произведений, умения выделять главную идею, определять авторскую позицию и отражать её влияние на собственное мышление.

Развитие компетенции рефлексии - способности осмыслять прочитанное и применять полученные идеи в учебной и профессиональной деятельности.

Привитие ценностей

Формирование осознанности, самостоятельности мышления, уважения к различным точкам зрения, стремления к саморазвитию.

Развитие ответственности за собственные решения и поступки через осмысление жизненных примеров, представленных в книге.

Межпредметные связи

Литература, психология, обществознание, история, философия.

Ожидаемый результат

Осознание обучающимися роли книги в формировании личности; Умение анализировать произведение, выявлять его основную идею и объяснять, каким образом оно повлияло на их мышление; Формирование устойчивой мотивации к чтению как средству личностного и интеллектуального развития.

Ход кураторского часа

Запланированные этапы кураторского часа (с указанием времени)

Запланированная деятельность на кураторском часе

Ресурсы, материалы и оборудование

Начало

5 мин

Демонстрация «Скрытый смысл текста»

Упражнение «Между строк»

1. Учащиеся делятся на круги по 8–10 человек.

2. Учитель зачитывает короткий отрывок из книги (без объяснения основной идеи).

3. Задание учащимся: определить, какой скрытый смысл или главная мысль заложена в тексте.

Краткая презентация темы:

Сегодня мы говорим о книге, которая способна изменить мышление человека, его взгляды, ценности и отношение к жизни.

Презентация

Середина

10 мин

12 мин

10 мин

Исследовательская часть

Разделить учащихся на малые группы по 3–4 человека.

Вопрос для обсуждения:

Как книга может изменить мышление человека?

Группы составляют интеллект-карты, где отражают:

• какие идеи могут повлиять на человека;

• какие качества развивает чтение (критическое мышление, эмпатия, ответственность);

• примеры книг, повлиявших на мировоззрение;

• личные изменения после прочтения.

«Одна книга – три изменения»

Каждой группе предлагается одна ситуация:

например, человек стал более уверенным, научился понимать других, начал ценить семью или по-другому смотреть на свои цели.

Задание:

Определить, какая книга могла повлиять на такие изменения и объяснить, почему.

Придумать минимум 3 конкретных изменения в мышлении героя.

Обсуждение: какие книги чаще всего меняют мировоззрение и почему?

Ролевая игра «Книжный клуб»

Разделить учащихся на группы по 4 человека.

Каждому участнику присваиваются буквы A, B, C, D.

Ситуация:

Группа обсуждает книгу, которая повлияла на их мышление.

Роли:

• A – делится вдохновляющим примером;

• B – анализирует идею книги;

• C – приводит аргументы, почему книга важна для молодежи;

• D – задаёт критические вопросы и подводит итог.

Задача группы – прийти к общему выводу:

В чём сила книги и как она способна изменить человека?

После выполнения упражнения 6 групп приводят примеры книг и объясняют, какие изменения они вызывают в мышлении.

Групповая работа

Каждая группа кратко защищает свою работу.

Интеллек-карты

Класс делится на 6 групп.

Группы презентуют свои идеи.

Буквы A B C D

Конец

3 мин

Выводы

Каждый учащийся: Называет одну книгу, которую он хотел бы прочитать для личного развития; Формулирует один важный урок, который он понял сегодня.

Рефлексия по кураторскому часу

Вопросы для устной рефлексии:

• Может ли одна книга действительно изменить человека?

• Почему одни книги влияют сильнее других?

• Какие качества развивает чтение?

• Как чтение связано с личностным ростом?

Общая оценка:

Урок прошёл продуктивно. Учащиеся активно участвовали в обсуждении, анализировали влияние книг на мировоззрение и делились личными примерами.

Цели занятия были достигнуты: сформировано понимание роли книги в развитии личности и мышления.