Көбейту амалының компоненттері арасындағы өзара байланыс ҚМЖ 2 сын

Бөлім

“Дені саудың – жаны сау”

Пәні:

Математика

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Көбейту амалының компоненттері арасындағы өзара байланыс

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.2.2. Көбейту және бөлу өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты

анықтау.

Сабақтың мақсаты

Көбейту амалының компоненттері арасындағы байланысты

анықтау

Құндылық

Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу.

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(3 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Лабиринт» ойыны

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар допты лабиринт арқылы жүргізіп, тесікке түсіреді

Қатты қағаздан жасалған лабиринт, доп

Сабақтың ортасы

(5 мин)

8 мин

Үй тапсырмасын тексеру

№ 7, 23-бет

Азайтуды бөлумен, бөлуді азайтумен алмастыр.

27 : 9 = 3 18 : 6 = 3

30 – 6 – 6 – 6 – 6 – 6 =0

15 – 3 – 3 – 3 – 3 – 3 = 0

20 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 = 0

«Ой қозғау» әдісі

Сурет бойынша көбейтінді құр.Мәнін есепте.

2 * 5

Көбейтуді қосумен алмастыр.

3* 6 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3=18

4 *5 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20

3 * 8 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =24

10 * 3 = 10 + 10 + 10 = 30

40 * 2 = 40 + 40 = 80

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Көбейту амалы компоненттері арасындағы байланысты білесің

1-тапсырма

Ұжымдық жұмыс

Әр бағандағы бірінші теңдіктің мәнін қолдана отырып ,екінші теңдіктің мәнін есепте.

Көбейту амалының компоненттерін ата.

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету.

Талқылау сұрақтары

1.Тапсырмадан не үйрендің?

Азайтуды бөлумен, бөлуді азайтумен алмастырып, есептейді

Суретке қарап көбейтінді құрады,

Көбейтуді қосумен алмастырады

1. бірінші бағандағы теңдіктің мәнін табады

2.екінші бағандағы теңдіктің мәнін табады

3.үшінші бағандағы теңдіктің мәнін табады

Дескриптор:

-азайтуды бөлумен, бөлуді азайтумен алмастырып, есептейді

(1б)

Мадақтау

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Қолсағаттың корпусын алға жылжыту

Дескриптор:

-бірінші бағандағы теңдіктің мәнін табады(1б)

-екінші бағандағы теңдіктің мәнін табады(1б)

-үшінші бағандағы теңдіктің мәнін табады(1б)

Оқулық

№1, 24-бет

Оқулық

№2,

24 –бет

Ламинат

маркер

13 мин

Сергіту сәті

2-тапсырм

Топтық жұмыс

«Құрастыр» әдісі

Себеттен суреттерді таңдау арқылы топқа бөлінеді

1-топ «Спорт»

Жазбаны пайдаланып, есеп құрастыр.

Барды – 4сынып

Әрқайсысы – 5кг

Барлығы - ? кг

Шешуі: 4 * 5 = 20 кг

Жауабы: Барлығы 20 кг алма жинады

2 – топ «Өнер»

Өрнектер құр және олардың мәнін тап.

5 * 3 = 5 + 5+ 5 = 15

15 : 3 = 5

15 : 5 = 3

4 * 3 = 4 + 4 + 4 = 12

12 : 4 = 3

12 : 3 = 4

3- топ «Еңбек»

Амалдарды орында.

5 м 6 дм + 8м 9дм = 14 м 5дм

7 тәул. 9 сағ – 5тәул.22 сағ = 177 – 142 = 35 = 1 тәул. 11сағ

1. есеп құрастырады

1. өрнек құрып, мәнін табады

1. өрнек құрып, мәнін табады

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

- есеп құрастырады(1б)

-қысқаша шартын жазып, сұрағын анықтайды(1б)

Дескриптор:

-өрнек құрады(1б)

-мәнін табады (1б)

Дескриптор:

- амалдарды орындайды (1б)

- көрсетілген шамаға түрлендіреді (1б)

«Басбармақ» арқылы

Оқулық

№ 4,5,7

25 – бет

Ламинат

маркер

Спорт, өнер, еңбек туралы қима суреттер

7 мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Біліміңді қолдан» әдісі

Салыстыр.

3 * 7 = 7 * 3

6 * 3 < 6 * 5

8 * 3 > 8 * 2

3 * 5 > 3 * 4

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету.

Талқылау сұрақтары

1.Тапсырмадан не үйрендің?

1. бірінші өрнекті салыстырады

2.екінші өрнекті салыстырады

3.үшінші өрнекті салыстырады

4.төртінші өрнекті салыстырады

«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау

Дескриптор:

-бірінші өрнекті салыстырады(1б)

- екінші өрнекті салыстырады(1б)

-үшінші өрнекті салыстырады(1б)

-төртінші өрнекті салыстырады(1б)

Оқулық

№ 6, 25 -бет

Рефлексия

7 мин

Кері байланыс

«Сыныптан шығу билеті» әдісі

Көбейту амалының компоненттерін атай аласың ба?

Көбейту амалын қай амалмен алмастыруға болады?

«Қолсағат» әдісі (Бағалау)

Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 )

Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 )

Бүгінгі сабақты түсінбедім

(5,6 )

Үйге тапсырма

№8, 25 бет

Сұрақ жауап беріп, сыныптан шығып кетеді(сұраққа жауап берген оқушы үшін сабақ аяқталды)

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай сағаттың корпусын қадамдарға жылжытумен анықтайды.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Белдігінде цифр 10 –ға дейін цифр жазылған қолсағат