Көбейту және бөлу

Пән: Математика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Көбейту және бөлу. Есептер.

Сабақтардың тақырыбы

5 санын көбейту және бөлу кестесін құрастыру

Сабақтың оқыту мақсаттары

2.1.2.2- көбейту мен бөлу –өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту мен бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау.

2.1.2.4 - 2,3,4,5 сандарына көбейту кестесін құру, білу және түсіну.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі: Топтық жұмысты бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Қосымша үлестірмелі ресурстармен жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар: Оқулықтан тыс берілген тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Құндылық

Оқушылардың бір-бірін тыңдау,көмектесу, сөйлесу мәдениетін, татулық, достық сезімдерін қалыптастыру.

Тілдік мақсат

Үш тілділік

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, музыка

АКТ қолдану дағдылары

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған маркерлер.  Топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.Интербелсенді тақта.

Алдыңғы білім

2-4 сандарына көбейту және бөлу кестесін қолдануды үйрету

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды)

Оқушылар қорапшадан өздеріне ұнайтын түске сай маркерлер алады.

«Аялы алақан»

Тренинг.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша 5 бірлікке тең сандық сәуле бойынша жұмыс жүргізу.

Оқулық,

мәтіндер.

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Ортасы

10 минут

Дескрипторлар:

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

Дәптермен , тақтамен жұмыс.

Оқулықта берілген есептерді түріне қарай топта, жұпта, жеке орындату. Тапсырмалар орындау соңында кері байланыс орнату. Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейіне сай бағалап отыру.

1-тапсырма: 5-ке көбейту кестесін дəптерге жазыңдар.

2-тапсырма: 5 санына көбейту кестесін құрастырыңдар, оған өзара кері амал бөлу амалымен шығарыңдар.

3- тапсырма: Оқушыларға жұптық жұмыс ұсынылады:25,30,35,40,45 затты 5 қорапқа бөліп салу. Қорапта неше зат бар?

4 – тапсырма: Үш тілділік бойынша, оқушылар 5- ке дейінгі сандарды үш тілде айтады.

Бір-один-one

Екі -два –two

Үш-три-Three

Төрт-четыре-four

Бес-Пять-five

Білім алушы: 5 санының көбейту кестесін құра алады. Оған өзара кері амал қолданып бөлу амалымен де есеп шығара алады.

Оқулық,қабырға-

ға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті «көңілді күн»

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

"Таңда да таста" әдісі

https://www.akavideos.com/watch?v=RAo-zw5U8gQ

"Таңда да таста" әдісі

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Білім алушылардың ішкі және сыртқы уәжіне негізделе отырып, әр оқушыға деңгейіне қарай спиральді білім арқылы тапсырмалар беремін.

«Жетістік» баспалдағы.

Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы.

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия.

1.Нені білдім? 2.Нені үйрендім? 3. Нені толық түсінбедім ?

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Бүгінгі сабақта білім алушылар қаншалықты білім алғандығын айқындау мақсатында жүргізіледі. 5 санынан көбейту кестесін жаз. Көбейтіндіге кері амал бойынша көбейтіндінің мәнін екінші көбейткішке бөліп, мәнін жаз.

Білім алушылардың ішкі және сыртқы уәжіне негізделе отырып, әр оқушыға деңгейіне қарай спиральді білім арқылы тапсырмалар беремін.

Қабілеті жоғары оқушыларға «Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісін қолданамын. Деңгейіне байланысты тапсырма дайындаймын.

Жетістік баспалдағы арқылы,

Ым- ишара арқылы бағалаймын.

Құндылықтарды дарыту:

ынтымақтастық,

құрмет.

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, музыка.

АКТ-ны қолдану дағдылары: осы сабақ барысында оқушыларға тақырыпқа қатысты көрнекі құралдар интербелсенді тақта арқылы көрсетіледі.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты):

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты):

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?