|
Сабақ: Көбейту және бөлу 34х2;
68:2
|
Мектеп: Кенен Әзірбаев атындағы
о/м
|
|
Күні:
21.02.17.
|
Мұғалімнің есімі: Ержанова
Б.З.
|
|
Сынып:
3-сынып
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар
саны
|
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары) сұрақ
күйінде
|
Оқушыларға екі таңбалы санға
көбейту және бөлу тәсілдерін тиянақтау, теңдеу құрастырып шешімін
табуға үйрету
|
|
Сабақ
мақсаттары:
|
Барлық
оқушылар екі таңбалы санға көбейту және
бөлу тәсілдерін шығара
алады
|
|
Оқушылардың басым
бөлігі: екі таңбалы санға көбейту және
бөлу тәсілдерін теңдеу құрастырып шешімін табуға өз бетімен жұмыс
істей білуге дағдыланды
|
|
Кейбір
оқушылар екі таңбалы санға көбейту және
бөлу тәсілдерін тиянақтау, теңдеу құрастырып шешімін таба
алады
|
|
Тілдік
мақсат
Разрядттық
қосылғыштар
|
Оқушылар: екі таңбалы санға көбейту және
бөлу тәсілдерін тиянақтау, теңдеу құрастырып шешімін
табуды меңгерді
|
|
Негізгі сөздер мен
тіркестер:
|
|
екі таңбалы санға көбейту және
бөлу тәсілдерін шығару
|
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін
пайдалы тілдік бірліктер:
|
|
Талқылауға арналған
тармақтар:
|
|
Есептерді әр түрлі тәсілмен
шығару
|
|
Сіз неліктен...екенін айта
аласыз ба?
|
|
Жазылым бойынша
ұсыныстар:
|
|
Алдыңғы
оқу
|
№6 Бос тор көзге
тиісті санды тауып қой 53-
бет
|
|
Жоспар Есептерді әр түрлі
тәсілмен шығаруды қайталау
|
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді
жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы
0-5
|
Кел, балалар,
күлейік,
Күлкіменен
түлейік.
Қабақ түйген не
керек?
Көңілді боп
жүрейік
Балаларды «Төрт амалмен» топқа бөлу.
Оқушылар дөңгелене тұрады қосу, азайту, көбейту, бөлу – деп бөлініп
топтарына отырады.
Балалардың зейінін
шоғырландыру мақсатында ???
|
|
|
Ортасы
|
Оқулықпен жұмыс
1.
|
34
∙2
|
|
1-қадам. Разрядтық қосылғыштарға
жікте
3 4
(30+4).
|
|
2-қадам. Көбейтіндіні
жаз:
(30+4)
∙2
|
|
3-қадам. Әр қосылғышты 2-ге
көбейт:
30
∙2+4
∙2
|
|
4-қадам. Көбейтіндердің мәндерін
қос.
60+8=68
|
|
68:2
|
|
1-қадам.Ондықтардың және бірліктердің
қосындысына жікте:
6 8
(60+8).
|
|
2-қадам. Бөліндіні жаз:
(60+8):2
|
|
3-қадам. Әр қосылғышты 2-ге
бөлеміз
60:2+8:2
|
|
4-қадам. Бөлінділердің мәндерін
қос
30+4=34
|
2.Түсіндіре отырып
шығару
23 ∙3= (20+3)
∙3=20
∙3+3
∙3=60+9=69
69:3=(60+9):3=60:3+9:3=20+3=23
т.б.
№3
Т.дейін-320
Т.
Кейін-400
Бөлінді-8
Ә
жәшікке-?ж
Ш: (320+400):8
=90
Ж: 90жұмыртқа
ә) бір
жылда-920
120
ж-6т
50р-?ү
Ш: 920-(120х6):50
=4
Ж: 4 үйрек
|
|
1 құстан алынған
жұмыртқа
|
Құстар
саны
|
Барлық
жұмыртқа
|
|
Тауықтар
|
120
|
6
|
920
|
|
Үйректер
|
50
|
?
|
№4.32:2+65:5 =16+13 =29 69:3+44:4 =23+11
=34
50:5-72:8 =10-9 =1
29 ∙2-45:3
=58-15
=43
№5.Теңдік және
теңсіздік түрінде жаз және
тексер:
300+500
=100 ∙8
898-98 =
750+50
300:3 >
150-30
22 ∙2 >
44:2
№7
|
2 ∙4
=8
|
8:4
=2
|
|
12 ∙4
=48
|
48:4
=12
|
|
22 ∙4
=88
|
88:4
=22
т.б.
|
|
Текше, пәнаралық
байланыс
Қауіпсіздік және
еңбекті
қорғау
ережелері
АКT-мен
байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
|
Аяқталуы
|
Л огикалық есеп: 9л
ыдысты толық толтырып одан 2- рет құйып аламыз онда қалады 1л. Осы
жолмен тағы 1л құйып аламыз артынан 4л ыдысты толтырып құямыз.
9-4-4=1
9-4-4=1
2+4=6
№6 55- бет төрт
амалдың орындалу барысындағы қасиеттерін
қайталау
|
Оқушылар сергіп
алады
|
|
Қосымша
ақпарат
|
|
Саралау –
Сіз қосымша
көмек көрсетуді
қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті
жоғары
оқушыларға
тапсырманы
күрделендіруді
қалай
жоспарлайсыз?
|
Бас бармақ тәсілімен
бағалау 
|
Пәнаралық
байланыс
Қауіпсіздік және
еңбекті
қорғау
ережелері
АКT-мен
байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
|
Рефлексия
|
???
|
|
Қорытынды
бағамдау
Қандай екі нәрсе
табысты болды (оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
1.Екі таңбалы санға
көбейту және бөлу тәсілдерін тиянақты табуға
үйренді
2.Сабақ барысында
сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесу
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
