Көбейту және бөлу амалдарын орындаудағы 1 санының қасиеті

Білім беру ұйымының атауы:

№15 ЖОББМ

Пәні:

Математика

Бөлім:

«Жанды табиғат»

Машықкердің аты-жөні:

Нұрланова Қарақат

Күні:

23.09.2025 ж

Сыныбы: 3 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы

16-сабақ. «Көбейту және бөлу амалдарын орындаудағы 1 санының қасиеті»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

3.1.2.2 көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдану; санды 0 санына бөлуге болмайтынын білу;

Сабақтың мақсаты:

Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолданады. Санды 0 санына бөлуге болмайтынын біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Машықкердің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

5минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу,түгендеу.

- Сәлеметсіздер ме! Қалдарыңыз қалай, оқушылар?

• Керемет! Жақсы!

Психологиялық ахуал.

«Санмен қозғал» әдісін қолдану арқылы психологиялық орнатады.

12345

1234

123

12

1

Машықкермен амандасады.

Сабаққа дайындық жасайды.

Машықкерден қайталайды.

Жарайсың

дар!

Психологиялық ахуал

Сабақтың ортасы

30 мин

Оқушылар тақырып, оқу мақсаты және бағалау критерийімен танысады.

Бағалау:

Оқушылар сіздерді мына жұлдызшалар арқылы бағалайтын боламын. Сабаққа белсене қатысып, есептерді дұрыс орындаған оқушыларға осылай жұлдызшалар қосылып отырады.

Білу.

1-тапсырма. Өзара байланысты өрнектерді дұрыс тапсаң, шығарманың авторы мен оның қалай аталатынын білесің.

Қызықтыру тәсілі: «Кім бірінші дұрыс сәйкестендіреді, сол “жазушылар детективі” атанады!»

Түсіну. Тақтамен жұмыс.

2-тапсырма.

а) Есепте. Қорытынды жаса.

1 · 5 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 =

1 · 3 = 1 + 1 + 1 =

1 · a = a

ә) 1*5=

5*1=

5:1=

5:5=

1*4=

4*1=

4:1=

4:4=

Формула:

a*1=a

a:1=a

a:a=1

«Құрбақа» ойыны арқылы көбейту және бөлу амалдарындағы 0 мен 1-дің қасиеттерін сұрап, есептерді шығартады.

0 мен 1 сандарының қасиеттері:

• Кез-келгенді санды 0-ге көбейтетін болсақ, мәні 0 болады.

• Кез-келгенді санды 1-ге көбейтсек, мәні сол санның өзіне тең болады.

• Кез-келген санды сол санның өзіне бөлетін болсақ, мәні 1-ге тең болады.

2*0= 3*1=

9:1= 5:5=

0*9= 6*0=

Қолдану.

3-тапсырма. Ауызша түсіндіре отырып есепте.

1 · 6 =

15 · 1 =

9 · 9 =

1 · 78 =

35 · 1 =

15 : 15 =

28 : 28 =

40 : 1 =

4-тапсырма. С. Бабенконың «Түйетас» әңгімесінде қандай ауылдар туралы айтылады?

1 санына көбейтуден тұратын өрнектерді тапсаң, жауабын білесің.

1 · 5 = 5 → Амансай

1 · 3 = 3 → Қызылсай

6 + 3 = 9 → Боралдай

9 · 1 = 9 → Түйетас

Талдау.

Жинақтау.

5-тапсырма.

а) Оқушылар М. Әлімбаевтың «Қолғанаттар» деген өлеңін жаттады. Бір өлеңді жаттау үшін Алан 15 минут, Сокен одан 9 минут

артық уақыт жұмсады. Санжар Сәкенге қараганда 3 минут уақыт

кем жұмсады. Санжар өлеңді қанша минутта жаттады?

Талдау:

ә) Табиғат туралы өлеңді мәнерлеп оқу жарысына 1 000 оқушыдан сұраныс түсті.

209-ы - үшінші сынып, 358-і - екінші сынып, ал қалғаны - төртінші сынып оқушылары. Төртінші сынып оқушыларынан түскен сұраныс саны қанша?

б) Жарыста әрбір қатысушыға 5 минут уақыт берілді. 9 қатысушыны тыңдау үшін қанша минут уақыт қажет?

в) Оқушылар «Қазақстанның табиғаты» атты көрмеге арнап сурет салды. 120 - өзеннің, 245 - таудың, 198 жануардың суреті салынды. Окушылар көрмеге қою үшін барлығы қанша сурет салды?

6-тапсырма.

37 + 12 : 6 =

5 · 2 + 4 : 2 =

450 + 6 : 1 =

27 + 6 - 3 =

54 - 14 - 7 =

540 - 40 * 1 =

12 : 6 · 3 =

18 : 9 · 5 =

8 * 1 : 4 =

(6 + 10) : 2 + 5 =

50 + (98 - 90) : 2 =

850 - (6 - 1 · 6) : 12 =

7-тапсырма.

11 + 22 + 33 + 44 + 66 + 77 + 88 + 99

(350 + 105 + 250) - (111 + 28 + 459)

(450 + 20+50) - (450 – 20-50)

(45+12+95)-(91+42+19)

Оқушылар оқу мақсаты және бағалау критерийімен танысады

Жауабы:

Сәбит Мұқанов – Туған дала

Геннадий Снегирёв –

Түйелер биі

a*b=c (Сәбит)

b*a=c (Мұқанов)

c:a=b (Туған)

c:b=a (дала)

3*5=15 (Геннадий)

5*3=15 (Снегирёв)

15:3=5 (Түйелер)

15:5=3 (биі)

Жауабы:

а)1 · 5 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5

1 · 3 = 1 + 1 + 1 = 3

Қорытынды: 1 · a = a

ә)1*5= 5

5*1=5

5:1=5

5:5=1

1*4=4

4*1=4

4:1=4

4:4=1

0 мен 1 сандарының қасиеттерін айтады. Ойын арқылы ауызша есептейді.

Жауабы:

2*0=0 3*1=0

9:1=9 5:5=1

0*9=0 6*0=0

Жауабы:

1 · 6 = 6

15 · 1 = 15

9 · 9 = 81

1 · 78 = 78

35 · 1 = 35

15 : 15 = 1

28 : 28 = 1

40 : 1 = 40

Жауабы:

1 · 5 = 5 → Амансай

1 · 3 = 3 → Қызылсай

6 + 3 = 9 → Боралдай

9 · 1 = 9 → Түйетас

Жауабы:

А)

Ә)

Б)

В)

Жауабы:

37 + 12 : 6 = 37 + 2 = 39

5 · 2 + 4 : 2 = 10 + 2 = 12

450 + 6 : 1 = 450 + 6 = 456

27 + 6 - 3 = 33 - 3 = 30

54 - 14 - 7 = 40 - 7 = 33

540 - 40 : 1 = 540 - 40 = 500

12 : 6 · 3 = 2 · 3 = 6

18 : 9 · 5 = 2 · 5 = 10

8 * 1 : 4 = 8 : 4 = 2

(6 + 10) : 2 + 5 = 16 : 2 + 5 = 8 + 5 = 13

50 + (98 - 90) : 2 = 50 + 8 * 2 = 50 + 16 = 66

850 - (1*6 + 12) = 850 – (6+12) = 850-18=832

Жауабы:

11 + 22 + 33 + 44 + 66 + 77 + 88 + 99=(11+99)+(22+88)+(33+77)+(44+66)= 110+110+110+110=110*4=440

(350 + 105 + 250) - (111 + 28 + 459)=(600+105)-(570+28)=705-598=107

(450 + 20+50) + (450 – 20-50)= 900

(45+12+95)-(91+42+19)

=(140+12)-(110+42)=152-152=0

«Жұлдызшалар» бағалау

Интербелсенді тақта.

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы рефлекция

5 мин

Сабақты қорытындылау.

-Бүгінгі оқу мақсаты қандай болды?

-Бүгін қандай ұғыммен таныстың?

-Сабақтың мақсатына жеттің бе ?

-Не қиын болды ?

Рефлексия. «Доға» әдісі арқылы сабаққа кері байланыс жасайды.

- Оқушылар, бүгін сабақ сендерге түсінікті немесе түсініксіз болса? Өз ойларыңмен бөлісіп, осы доғаға атымызды жазып, көрсетеміз.

Қызыл түс:

• Мен үшін түсініксіз болды, еш нәрсе түсінбедім.

Сары түс:

• Түсінбегенім бар, маған көмек керек.

Жасыл түс:

• Сабақ маған қатты ұнады, бүгін мен көп нәрсені білдім, үйрендім.

Үйге тапсырма : 43-бет, 8-тапсырма.

Сұрақтарға жауап береді.

Бүгінгі сабақта өзіне түсінікті немесе түсініксіз болғанын машықкерге доға арқылы білдіреді.

Үй тапсырмасын жазады.

«Доға» әдісі

Оқулық