Көбейту мен бөлудің байланысы

Пән: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: дені саудың-жаны сау

Күні:

Сынып: 2 «А»

Мектеп: «Қарағұр» ЖОМ

Мұғалімнің аты-жөні: Х.Мүшекенова

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Көбейту мен бөлудің байланысы.

(Менің бос уақытым)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.2.2 - көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін біледі. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындай алады. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін дәлелдеп айтып бере алады. Көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтап айтып береді.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Білім алушылар көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін түсінеді. Көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Көбейту, бөлу амалдарының компоненттері

Құндылықтарды дарыту

Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.

Жеке және топта ынтымақтаса жұмыс жасай алу,. Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Пәнаралық байланыс

Музыка, дүниетану.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дереккөздерден және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Бастапқы білім

Көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін білу. Көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты түсіну. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеттерін есептер шығаруда қолдану.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы 5-8 минут

1.Топқа бөлу

Жеміс түрлерімен бөлу (Алма, өрік, шие)

2.Топ ережесін еске түсіру

3.Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Топ мүшелері бір-бірлеріне жылы тілек айту

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.

4.Алдыңғы білімді еске түсіру.

«Моншақтар тізбегі» әдісі

1.Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті

2.Көбейтуді қосумен алмастыр.

3.Көбейтудің компоненттері ата

4.Бөлудің компоненттерін ата.

5.Көбейту кестесі не мысалдар

6.Сөйлемді аяқта: Егер көбейтіндінің мәнін көбейткіштердің біріне бөлсе, онда ...

7. Сөйлемді аяқта: Егер бөліндінің мәнін бөлгішке бөлсе онда ....

8. Сөйлемді аяқта: Егер бөлінгішті бөліндінің мәнінен бөлсе, онда ....

Критерий Көбейту және бөлу амалдарын біледі.

Дескриптор

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеттерін біледі.

Көбейтуді қосумен алмастырады.

ҚБ «Геометриялық фигуралар» арқылы

(Көршілер қимыл – қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды)

Жеміс түрлері салынған суреттер. (Алма, өрік, шие)

Сабақтың ортасы 20 минут

Білу және түсіну 10 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Дәптермен , тақтамен жұмыс.

Жеке жұмыс:

Оқулықта берілген №1 есепке оқушылар жеке жұмыс жасайды. Оқушылар көбейту мен бөлуге өзара байланысты теңдіктер құрастырады.

Дескриптор:

Көбейту амалына теңдік құрастырады.

Бағалау «Баспалдақ» әдісі

Көмекті керек етемін

Ізденемін

Маған түсінікті

«Көрші» әдісі

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

Жұптық жұмыс:

№4 есеп Өрнектер құрастырып олардың мәнін тап

Дескриптор:

Санның айырмасын табады.

Санның қосындысын азайтып қоса алады.

Бағалау «От шашу» әдісі.

Топтық жұмыс

№3 Мәсел есеп

«Өзара бағалау» әдісі

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.

Аяқталуы 10 минут

Синтез

Үлестірмелі тапсырмалар.

Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді мақтау, мадақтау сөздерін айту арқылы және орындаған тапсырмаларын қалыптастырушы бағалау арқылы іске асырамын деп жоспарлап отырмын.

Қабілеті жоғары оқушыларға оқулықтан тыс тапсырмалар дайындаймын.

Оқушылардың тақтада жапсырылған баспалдық, бағдаршам әдісі арқылы бағалау арқылы оқушылардың бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендігін білу арқылы кері байланыс беремін.і

Музыка, дүниетану сабағы

Қаламсапты ауызға салмау, партада түзу отыру.

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Моншақтар әдісі

2:Өзін-өзі бағалау

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?