Көлдер мен мұздықтар

Күні:

Сынып:8

Мектеп: мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Көлдер мен мұздықтар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сәйкес)

8.3.3.5. Көлдер мен мұздықтарға сипаттама.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:Көлдерді кескін картаға түсіреді.

Оқушылардың басым бөлігі:Көлдер мен мұздықтарды орналасқанын біледі,картадан көрсетеді.

Кейбір оқушылар:Көл мен мұздықтардың таралауын географиялық заңдылықтар арқылы сипаттайды.

Бағалау критерийі

1.Көлдерді кескін картаға түсереді.

2Көлдердің турлеріне анықтама береді

3.Мұздықтарға анықтама береді.

4.Мұздықтардың түрлеріне анықтама береді.

5.Көл менмұздықтардың географиялық заңдылықтарын сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

.Оқылым-жазылым

Оқулықтағы бөлім мәтінін оқып кескін картаға түсереді.

Тыңдалым-жазылым

Ойларын ортаға салады,бір-бірінің пікірін тыңдайды.Көлдердің түрлерін,орналасу,ерекшілітерін жазбаша сипаттайды.

Пән бойынша создер мен терминдер:

Айсберг,нунатак, реликтік.

Құндылықтарға баулу

Өзін-өзіне және айналадағы адамдарға құрмет:Оқушы топтық жұмыста-ұжымшылдық,жауапкершілік пен қарау,өзін-өзі реттеу.

Қоршаған табиғи ортаны қорғау,аялау,ластаудан қорғай білуге үйрету.

Пәнаралық байланыс

Биология-өсімдіктер мен жануарлар.

Химия-судың құрамындағы химиялық элементтер.

Физика-судың ш куйі.

Алдыңғы білім

Мұхит суының қасиеттері

Жоспар

Сабақтың жоспарланған уақыты

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дерексөздер, ресурстар

Сабақтың басы 7мин

Ұйымдастыру кезеңі:Сәлемдесу

Топтарға біріктіру:Суреттер арқылы

Оқушылар таңдаған суреттерга қарап топтарға бөлінеді. Оқушылар таңдаған сүреттерге сай топтарға бөлінеді.

1.Каспий.2.Балқаш.3.Зайсан

Сәргету сәті:»Суретке шолу»

М. Сіздің алдыңызда суреттер тұр.Соны алып,жауап беруіңіз қажет.Ол суретте су жануарлары бейнеленген.Содан бір оқиға айтып беріңіздер.

Үй тапсырмасын бекіту: "Кім жылдам» әдісі.Оқушылар зымыран сұрақтарға жауап берді.

1.Мұхит суының тұздылығы.

2.Мұхит суының тығыздығы.

3.Мұхит суынің температурасы.

4.Мұхит суының қасиеттеріне әсер ететін факторлар.

Дескриптор

1.Мұхит суыныңорташа тұздылығы 35% біледі.

2.Мұхит суының орташа температурасы +17,құрлықта орташа температурасы +14 құрайды.

3Тұздылығы мен температурасы мұхит суының тығыздығына әсер етеді.

Суреттер

Сабақтың ортасы

25 минут

Жаңа сабақ

Тапсырма№ 1 «Ойлан-жуптас,бөліс» әдісі бойынша жұмыс (оқушыларға оқулықтағы мәтінін бөліп беріледі,мәтінді оқып топ ішінде талқылайды постер жасап,тақтада қорғайды)

1.Көлдер ерекшіліктеріне сипаттама береді.

2.Көлдердің түрлеріне сипаттама береді.

3.Мұздықтар және олардың түрлеріне сипаттама береді.

Дескриптор

1.Көлдердің ерекшіліктеріне атайды.

2.Картадан көлдерді көрсетеді.

3Қазақстан көлдері түралы анықтама береді.

4.Мұздықтар түрлері түралы мәлімет береді.

Тапсырма№ 2

Кестемен жұмыс.

Дескриптор

1.Тектоникалық көлдерні атайды,картадан көрсетеді.

2.Қалдық көлдерге мысалдар келтіреді.

3.Картадан корсетеді

Тапсырма№ 3 Географиялық диктант.

Мұздықтар және олардың түрлері.

1.Аңғарлық мұздықтар...................қандай пішінге ие болады?

2.Қар сызығы.....................дегеніміз не?

3.Қазақстандағы ..................ең үлкен мұздық.

Дескриптор

1.Аңғарлық мұздықтар тарамдалып,кейде ағаш тәріздес болуын анықтайды.

2.Қар сызығы жыл бойы қардың ерімей сақталатын биіктігін жазады.

3.Қазақстандағы Корженевский ең үлкен мұздық екенін біледі..

Тапсырма№ 4.Эссе жазу.

Төмендегі сөздерді қатыстырып,сөйлем.Берілген сөздер:экология,халық шаруашылығы,мұздықтар

1.Көлдердің экологиясы түралы біледі.

2.Көлдердің халық шарушылығындағы маңыздылығын анықтайды.

3.Мұздықтардың маңыздылығын сипаттайды.

Оқулық мәтіндер

Сабақтың соңы 8мин

Қорытындылауға арналған тапсырма.Тақтада жаңа тақырып бойынша термин сөздер берілді.Оқушылар жауап беріп,тақтадағы сөздерді

өшіреді.

Берілген сөздер:айсберг,нунакта,реликті,трог,ескі арна көлдері.

«Таза тақта» әдісі

Кері байланыс:»Белгілер» әдісі.

Тақта

Саралау- сіз оқушыларғақандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- Сіз

оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық –коммуникациялық технологияларды қолдану

Сабақ барысында уақытты тиімді пайдалана отырып,барлық оқушыларға жаңа тақырыпты меңгертуге арналған тапсырмалар «Ойлан-жұптас»әдісін қолдану арқылы оқушылардың өзіндік ойын еркін жеткізуге,мүмкін болған жауаптардың ішінен таңдау еркендігін қалыптастыруды .дамытады..Суретпен жұмыс,кестемен жұмыс,геграфиялық диктант»Таза тақта»әдісімен жұмыс жасата отырып,топтық тапсырмаларды орындату аралы оқушылардың жеке қабілеттерінің ілгеріленуіне,өз бетінше ізденуңіне бағыттаймын.Оқушылар топтық жұмыс барысында ЖАДА жұмыс жасауына ықпал етемін.

Бағалау критерийлерінде сәйкес жасалған дескрипторлар арқылы бағалаймын.

Кері байланыс:»Белгілер» әдісі

1.Көңілсіз,қызықсыз болды.

2.Көңілді,қызықты болды

3.Сұрақтарым бар.

4.Тақырыпты түсіндім.

5.Сабақта берілген тапсырмаларды орындадым.

6.Жаңа мағлұматтар білдім.

Оқушыларға жағымды орта әзерлеу,сыныпта ынтымастық атмосфера қалыптастыру, техникалы қаупсіздік ережелерінің орындалуын бақылауда ұстау.