Көлік құралы үлгісін дайындау. Нобай. Материалдарды іріктеу, таңдау

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Көлік құралы үлгісін дайындау. Нобай. Материалдарды іріктеу, таңдау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.1-Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

6.1.4.2-Материалдық шығынды анықтау (сандық көрсеткіштер)

Сабақтың мақсаты:

Барлығы: Көлік құралы үлгісі бөлшектерін ажыратып, негізгі заңдылықтарды сақтайды.

Көпшілігі: Тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, берілген көрнекілік арқылы нобай бөлшектерін сипаттай алады.

Кейбіреуі: Композицияның негізгі заңдылықтарын сақтау арқылы түрлі дизайнмен өз идеяларын іске асырып, көлік құралының үлгісін дайындайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі

1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.

2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау.

3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және

критерийлермен танысады.

4. Бағалау;

5. Талдау;

6. Рефлесия.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

АКТ ресурстары

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.

Сабақ барысы.

«Сыныптастар» әдісі арқылы өткен сабақты естеріне түсіріледі. (Оқушылар арнайы дайындалған сұрақтар мен жауаптарды таңдап алады, сәйкесінше жұптасады.)

Сұрақтар-

1. Материалдар түрлері? Темір, ағаш, пластмасса, қағаз, пвх, тб

2. Метериал қасиеттері? Жұмсақ, қатты, иілгіштік, сынғыш, тб

3. Кесу түрлері? 3 түрі бар-түзу қиғаш көлденең

«Миға шабуыл»

Бейне ролик көрсету арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу және сабақ мақсатын айқындау

Сұрақтар-

1. Роликтен түсінгендерің?

2. Кандай көлік түрі құрастырылды?

3. Немен және қалай құрастырылды?

.

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

http://www.idea-master.ru/hudojestvennoe-vypilivanie-lobzikom.html

Митюрин Александр және оның оқушылары. .

http://www.chudo-lobzik.ru/

Скечбук, жұмыс дәптері, сызғыш, қалам, сызу құралдары.

Ағаш, фанер, көшірме қағаз, шаблон, ара, қылара, зімпара, егеу

Аяқталуы

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін кемені жасыл,қызыл сары түстерге бояу арқылы біле аламыз

Оқушылардың таңдаған бояуларға пікір қалдыру

Түрлі –түсті қарандаштар

АКТ

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: