Көліктер әлемі

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

Қозғаушы

Амандасу.

Өткен тақырыпты қайталау.

Бала зейінін жаңа тақырыпқа тарту.

Жаңа тақырыпты игерту.

Өткен оқу іс-әрекетпен байланысы

Шаттық шеңбері.

Қайырлы таң ұстазым,

Қайырлы таң достарым.

Шеңберге тұрайық,

Жылуды сыйлайық.

Добрый утро учител,

Добрый утро друзья

Посмотрите друг на друга

Пожелайте добра.

Good morning, good morning,

Good morning to you.

Good morning, good morning,

I have to see you!

• Балалар, өткен оқу қызметінде не туралы әңгімелеп, жапсырдық?

• Өте дұрыс. Қуыршаққа арнап киімдер қиып жапсырдық

• Жақсы, енді бүгін жаңа тақырыппен танысамыз, ол үшін компьютерге қараймыз.

• Суретте не көріп тұрсыңдар?

• Өткен оқу қызметіндегі қуыршағымыз әдемі көйлегін киіп, көлікке мінгісі келеді екен.

Балалар қимылмен жасап көрсетеді.

Қуыршаққа арналған киім

Қарайды.

көліктер

Ізденуші-

Ұйымдастырушы

Оқу іс-әрекетке проблемалық мәселені қоя білуі

Таным белсенділігінің дамуы

Ауызша сөйлеу, тіл дамыту

Ұжымдық және жеке жұмыстар

Қауіпсіздік ережелері: 

Оқу қызметіне

қызықтыру

Баланың өз бетімен жұмысы

Ғылыми меңгерілуі

Қимыл әрекеті

Пәнаралық байланыс

Тосын сәт.

• Балалар, біреу есікті қаққан сияқты, ашамыз ба?

• Балалар, бұл біздің апайымыз ғой.

Алмагүл апай:

• Балалар, менің үйдегі қуыршақтарым көлікке мінгілері келеді екен, сендер көлік жасап беруге көмектесесіңдер ме?

Сөздік жұмыс: көлік тұрағы-көлктерді қоятын жер

• Көлік неден жасалады?

• Көлікпен не істейміз?

• Көліктердің неше түрі бар?

• Көліктер қандай?

• Балалар, көліктің пайдасы қалаған жеріңе тез жетесің, шаршап шалдықпайсың. Ал зияны көлікпен қатты жүру қауіпті, көп жанар май жейді, жиі бұзылады, дөңгелектерін мезгілге сәйкес ауыстырамыз.

Орталықтағы жұмыстарды түсіндіру.

Әдебиет орталығы: көлік туралы әңгімелеп, өлең, тақпақтар жаттау.

Өнер орталығы:

Көлік суреттерін жапсыру, киіз матасымен жұмыстар жасау.

Үстел-үсті ойыны орталығы:

Көліктермен ойнап, құрастырады.

Зерттеу орталығы: көліктерді зерттейді, немен жүретінін біледі.

Желілі-рөльді ойын орталығы:
«Бағдаршам» ойынын ойнайды.
Қайшыны ұстағанда бір-бірлеріңе сілтемей тек жұмыс жасағанда ғана пайдаланамыз, содан кейін үстел шетіне қойып қоямыз. 
Желімді аузымызға салмаймыз. Жұмыс барысында жапсыруға пайдаланып, кейін қақпағын жауып алып қоямыз. 

АКТ дан суреттер көрсетіп, көрнекіліктер пайдалану, мультфильмдер көрсету.

Билингвальді компонент:

Көлік – транспорт, өрт сөндіруші – пожарный, өзі аударғыш - эксковатор

Балалар жұмысы.

Алдымен көліктің бөліктерін қиып аламыз, содан кейін дайын болған бөліктерді ақ қағазға ретімен

жапсырамыз.

Сергіту сәті.

Музыкамен қимылдар жасау.

Орталықтармен ауысу.

Алмагүл апай балалармен жеке жұмыстар жасау. Балалардың жұмыстарын талдайды.

«Балалар, сендерге үлкен рахмет. Енді қуыршақтарым қуанатын болды. Сендер өнерлі екенсіңдер», деп балалармен қоштасады.

Көлік туралы тақпақ айту.

Ашамыз.

Көмектесеміз.

Қайталайды.

Темірден

Жүреміз, айдаймыз

Көп

Үлкен және кішкентай

Түсінеді

Балалар жұмыстар жасауға дайындалады.

Тыңдап алады.

Балалар жұмысы.

Қайталайды.

Жұмыстарын жасайды.

Жұмыстарын көрсетеді.

Қимылдар жасайды.

Ауысады.

Алмагүл апайларымен қоштасады.

Қайталайды.

Рефлексивті-

Түзетуші

Білімді бағалау, үйге тапсырма

• Балалар, бүгінгі оқу қызметінде не істедік? Қандай әсер алдық? Көліктер қандай болады екен?

• Қандай орталықтар мен жұмыс жасадық?

• Қай орталықтағы жұмыстар ұнады?

• Рахмет балалар! Сендер өте кереметсіңдер. Оқу қызметтен алған әсерлеріңді ата-аналарыңа айтып берсеңдер болады.

Көліктерді жапсырдық, құрастырдық, ойнадық. Керемет. Әр-түрлі, әдемі.

Әдебиет, өнер, үстел-үсті ойыны, зерттеу, желілі-рөльді орталықтарымен. Барлығы.

Балалар қуанады, тапсырманы орындауға тырысады.