Коллаборативная среда обучения:организация групповой работы

Сабақ Әдебиеттік оқу

Мектеп «Сасан би атындағы орта мектеп» кмм

Күні 03.04.2017 ж

Мұғалімнің есімі Нукетаева Маигул

Сынып 3 а

Қатысушылар саны: 11

Қатыспағандар саны: 1

Сабақ тақырыбы: Бала Абай

Сабақ негізделген оқу

Мақсаты

Мазмұнын түсініп,бала Абайдың зеректігін аңғарту арқылы оқушының ой-өрісін арттыру.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады

Үзіндінің негізгі идеясын ашады.

Оқушылардың басым бөлігі біледі.

Бала Абайдың зеректігін аңғарады, өмірге деген басқа көзқарас қалыптасады

Кейбір оқушылар орындай алады

Шығармашылық тапсырмалыр орындау арқылы өз ойларын жүйелеуге талпынады.

Әдіс - тәсілдер

Диалогтық оқыту, Кубизм,допты қағып ал

Ресурстар

Суреттер, шапалақ, бағдаршам

Алдынғы тақырып

Алғашқы қоңырау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс -әрекеті

Психологиялық дайындық

Бала, бала балақан,
Кәне, қайсы алақан.
Саусақтарын әйбат,
Былай-былай ойнат.
Топ-топ басайық,
Жалаудан күн жасайық.
Жаса, жаса алтын күн
Жаса, жаса жарқын күн

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Миға шабуыл

– Ақ киімді, денел,і ақсақалды

Соқыр мылқау танымас тірі жанды

өлеңі қалай аталады?

2.-Авторы кім?

Абай туралы кім не біледі?

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Жаңа сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Мәтінмен  жұмыс Жигсо әдісін қолданам

Сөздік жұмысын жүргізу.

«Долты қағып ал» әдісі арқылы мазмұнына тоқталу

-Мәтін кім туралы ?

-Мәтінде бала Абайды қалай сипаттаған?

-Дос тапты деп отырғаны кім еді?

-Әжесі әңгімені қалай астауыш еді?

-Әжесі Абайға тағы не айтып беруші еді?

-Әжесінің аты кім?

-Өлең сөзді көп айтатын кім еді?

-Анасының аты кім?

-Әңгімеден не ой түйдің?

-Бала Абай нені ерекше жақсы көреді екен?

Авторы кім?

Мұхтар Омарханұлы Әуезов – қазақтың ұлы жазушысы, қоғам қайраткері, ғұлама ғалым, Қазақстан ғылым академиясының академигі (1946), филология

Аяқпенен топ-топ-топ,

Қолымызбен соқ-соқ-соқ,

Бір оңға,бір солға

Айналайық кел мұнда.

Қолымызды сілкейік,

Басымызды шайқайық,

Бір оңға,бір солға,

Айналайық кел мұнда.
Шығармашылық  тапсырма:

Топтық жұмыс

1 – топ: сурет бойынша алғашқы болжам мен салыстыра отырып  суретте кімдер бейнеленгенін айтып дәлелді ой айтады.
2 – топ: бала Абай мен Дана Абайды салыстырып көр.

Мәтінді тыңдап, қорытынды жасайды.

Мәтінді тізбектей оқиды.

Сұраққа жауап береді

Сергіту сәтін жасайды

Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға салып, ойларын постерге салады, не білгендерін постер арқылы көрсетеді

Бағалау

Осы үзіндіге сай қандай мақал-мәтел білесіңдер?

Смайликтер арқылы топтарды бағалату.

Бағалау парақшасын толтырады

Рефлексия

Үйге тапсырма

«Білім ағашы» атты стендке бүгінгі сабақтан алған әсерлерін гүлді  стикерлерге жазғызып жапсырту.

Үзіндіні түсініп оқып,Абай мен әжесі арасындағы болған әңгімені әңгімелеп келу.

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Күнделіктеріне жазып алады

Осы сабақта оқушылар белсенділік танытты, оларға берілген тапсырманы орындау түрлері ұнағандығын мен сабақты қорытындылағанда кері байланыс парақтарын талдағанда көрдім: «Маған бүгінгі сабақ өте ұнады, мен топта жұмыс барысында бірлесіп жасағанда білмейтін жерлерімді басқалардың көмегімен білдім», дейді Жасмин , ал Айнұр: « Топта жұмыс жасауға үйрендім», деп жазыпты, бұл оқушы алдыңғы сабақтарда бірлесіп оқудан бас тартып, бірақ басқалардың бірлескен жұмыстарына қызыға қарайтың, «Бұрын сонды мұндай сабақ неге болмады?» деген Жасмин сұрағы өте орынды болды, бұл сұраққа мен жауабын бердім. Оқушыларға өзімнің сабақ туралы ойымды айтып, оларға алғысымды білдірдім.

Сабақ Әдебиеттік оқу

Мектеп «Сасан би атындағы орта мектеп» кмм

Күні 04.04.2017 ж

Мұғалімнің есімі М.Ж.Мурынбаева

Сынып 2 б

Қатысушылар саны: 11

Қатыспағандар саны: 1

Сабақ тақырыбы: Бала Абай мен Барлас ақын

Сабақ негізделген оқу

Мақсаты

. Мәтіндегі негізгі идеяны ұғындыру. Әр түрлі ой дамыту стратегиялары арқылы өздік жұмыс істеуге үйрету.

Сабақ мақсаттары:

:. Мәтіндегі негізгі идеяны ұғынады.

Әдіс - тәсілдер

Диалогтық оқыту, Кубизм, Венн диаграммасы

Ресурстар

Суреттер, шапалақ, бағдаршам

Алдынғы тақырып

Бала Абай

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс -әрекеті

Психологиялық дайындық

Көңіл-күйлеріңіз қалай?

-Тамаша!

Сабаққа дайындықтарыңыз ше!

-Керемет!

Онда сабағымызды  бастаймыз ба?

-Бастаймыз!

Топтарға бөлу

Зерек, бауырмал.

Өткен сабақты бекіту. «Ой  шақыру» стратегиясы

“Сөзжұмбақты шешіп көр”

1.Мәтін қалай аталады? Бала…….
2…… Абайдың жасы он үшке толған еді.
3. Абайдың әжесі әңгімесін неден бастап еді?
4. Абай неден көп шықпайтын болды?
5. Абайға әңгімені кім көп айтушы еді?
6. Биыл әсіресе Абайдың…… өскен

7. Абайдың шешесінің есімі кім?

8. Абай әжесінің әңгімесін қалай тыңдайтын?

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Миға шабуыл

«Кубизм»

Қандай сөз шықты?

-Абай жолын жазған кім?

– Мұхтар Әуезов туралы не білеміз?

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Сергіту сәті:

Жаңа сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Мәтінмен  жұмыс

Диалогті оқыту.

Сөздік жұмысын жүргізу.

-Әңгіме қалай аталады?

-Барлас ақын Абайға неліктен ұнады?

-Барлас ақынның Абайға берген батасын тауып оқы.

-Батаны кімге береді?

-Барлас ақын Абайға не үшін риза болды?

-Абайдың ұғымтал, зеректігін, неден байқадың?

Аяқпенен топ-топ-топ,

Қолымызбен соқ-соқ-соқ,

Бір оңға,бір солға

Айналайық кел мұнда.

Қолымызды сілкейік,

Басымызды шайқайық,

Бір оңға,бір солға,

Айналайық кел мұнда.

Мәтінді тыңдап, қорытынды жасайды.

Мәтінді тізбектей оқиды.

Сұраққа жауап береді

Шығармашылық  тапсырма:

Топтық жұмыс
І топ – Байкөкшеге мінездеме беріңдер
ІІ топ – Барласқа мінездеме беріңдер

Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға салып, ойларын постерге салады, не білгендерін постер арқылы көрсетеді

Рефлексия

Бағалау

Үй тапсырмасы:

Венн диаграммасын құрайық. Екі кейіпкерді алып, ортақ және ұқсамайтын үш қасиетін тауып жазу тапсырылады.

Бұл жұппен жұмыс. Жұптасу арқылы ой бөлісу.
Барлас ———— Байкөкше

Абай неліктен ұғымтал,зерек болды деп ойлайсыңдар?

-Бүгінгі сабақтан өздеріңе не түйдіңдер?

Смайликтерін санау арқылы бағалату.

 Мәтінді мәнерлеп оқу.

Бағалау парақшасын толтырады

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Күнделіктеріне жазып алады

Сабақта жағымды ахуал қалыптасты, өздерін еркін ұстады, өз ойларын ұялмай айтты, бір-бірімен достық қарым-қатынаста болды. Сабақта мақсатыма  жеттім, оқушылар анализ жасауға, мақсат қоя білуге, қорытындылауға бейімделді. Тақырып бойынша өз білімдерін толықтырды, өз беттерінше жұмыс жасауға дағдыланды, бірін-бірі және өзін бақылауға үйренді. Оқушыларымның жетістіктері мені қуантты: