Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Біздің өміріміздегі алгоритмдер

Мектеп: Құлан орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жантакбаева А

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Команда бойынша

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.2.1 -алгоритм анықтамасын тұжырымдайды

5.3.2.3 -орындаушыларға және олардың командалар жүйесіне мысал келтіреді

Сабақтың мақсаты

Алгоритм анықтамасын білу, мысал келтіру,орындаушыларға және олардың командалар жүйесіне мысал келтіру

Бағалау критерийі

Білу: Алгоритм түсінігін біледі және мысалдар келтіреді.

Түсіну: орындаушыларға және олардың командалар жүйесіне мысал келтіреді.

Қолдану: күрделі есептеулер жүргізіп, алгоритм құрады.

Талдау:алгоритмді өмірмен байланыстыра алады.

Жинақтау:алгоритм әрекетінің орындалуын анықтап, дұрыс жазады.

Тілдік мақсаттар

Академиялық тілді оқытуда және пәнге қатысты сөздік қоры мен терминдер:: алгоритм, алгоритм орындаушы, команда және т.б

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Жұмыс парағында сандық ақпаратты ..... түрде ұсынады

Диаграмманы ерекшелегенде .... пайда болады

Құндылықтарға баулу

Оқушылардың бойына құндылықтарды баулу «Бірлескен оқу», «Оқу әңгімелері» кезінде өзгелердің мәдениетіне құрметпен қарауға, бір-біріне қолдау көрсету жаңа материалдарды зерттеуде сабақта бірлескен жұмыс арқылы жүзеге асырылады

Пәнаралық байланыс

Алгебра, физика,сызу, ағылшын тілі, қазақ тілі, орыс тілі.

Алдыңғы білім

Оқушылар алдынғы білім бойынша өтілген тақырыпта ақпарат, программа ұғымы туралы түсінік қалыптасқан.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушыларды робот түрлері бар суреттермен топқа бөлу. «Бейнеталдау» әдісі арқылы (К)

1. Робот дегеніміз не?

2. Робот кімнің командасы бойынша жұмыс жасайды?

3. Робот қалай қозғалады?

Тақырыпқа байланысты суреттер. https://www.youtube.

com/watch?v=IX5g

7_wLrSw

Сабақтың ортасы

Сабақ мақсаттарына жататын білімді қалыптастыруға және дағдыны дамытуға бағытталған қызмет. (Т)

«Апельсин» әдісі оқулықтағы тақырыптық мәтінімен топпен жұмыс жасау арқылы танысу. «Есікті аш» алгоритмін айтады.

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

Тапсырма №1. Сөздерді толықтыр.(Д)

Алгоритм сөзі .................... шықты.

Алгоритм- ..................................................................................

........................................................................................................

Орындаушы кімдер бола алады : .............................................

...........................................................................................

Дескриптор: білім алушы

• алгоритм шығу тарихымен танысады;

• алгоритм анықтамасын біледі;

• орындаушы түсінігін біледі.

Кері байланыс.Смайлинктер.

Тапсырма №2. «БИНГО» әдісі. Жұмыс түрлеріне сәйкес орындаушыларды жазыңдар. Кестені толтыр. (Ж)

Д ескриптор: - жұмыс түрлеріне сәйкес орындаушыларды дұрыс жазады.

Кері байланыс.Смайлинктер.

Т апсырма №3. Оқушының күн тәртібі алгоритмін құрыңдар.(Ұ)

Дескриптор: білім алушы

-өмірмен байланыстырып алгоритм құрады.

Кері байланыс.Смайлинктер.

Т апсырма №4. Келесі кестені дұрыс реттілікпен қой. (Д)

Дескриптор: білім алушы

-алгоритмді дұрыс реттілікпен орналастырады.

А4 форматтағы плакат

Смайлинктер

Үлестірмелі қағаздар

Оқулық

Тапсырмалар

Сабақтың соңы

Үйге: тапсырма №5. Кішкентай бауырларына жолдан дұрыс өту алгоритмін құр.

.........................................................................

.........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

С абақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Тиімді оқыту мен оқудағы “Саралау” әдісі әр оқушының оқудағы қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында “Бейнеталдау” әдісін пайдаландым. Бұл әдістің тиімділігі оқушыларды сыни ойландыруға нәтижесінде идеяларды тереңірек түсініп, өз дәлел уәждерін нанымды жеткізеді. Саралау барлық оқушылар үшін тиімді, барлық оқушылардан күтілетін нәтижені арттыра алады

Оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін «Бейнеталдау», «Апельсин», «Графиктік органайзер» әдіс-тәсілдерден кейін смайлинктер арқылы кері байланыс орнаттым

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта ширату жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдандым.

Қауіпсіздік техникасы ережелері ескердім

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?