Коммуникативті тренингтер

Коммуникативті тренингтер.

Тақырыбы: Менің жаңғырығым.

Мақсаты: Өзін-өзі танып білуді қалыптастыру. Өзгелерден өзі туралы хабарды қабылдай білуге баулу.

Құралдар: Карточка.

“Танысуға рұқсат етіңіз” жаттығуы.

Тренинг басталғаға дейін әр қатысушы өзінің визиткасын дайындуы керек. Ол үшін өзіне кез- келген ұнаған есімді таңдауына болады . Ойлап тапқан есімін, әдеби кейіпкер есімін, өз досының есімін т.б Есім карточкаға аңық жазылуы тиіс. Сабақ барысында қатысушылар бір-бірін осы образдың атынан таныстырады.

“Көргенінді айт” жаттығуы.

Қатысушылар шеңбер болып отырады да бір–бірінің қылықтарына байыппен, мұқият қарап отырады. Сосын кезек- кезек не көргендерін айтады. Мысалы,Аида терезеге қарап отыр. Гүлнар ұялып отыр т.б

Тапсырма:ситуацияны бақылау.

Рефлекция:

-Өзініздің бақылағаніңізды айту қиын болды ма?

-Сізді өзгелер бақылап отырғанда,сіз туралы айтқанда не сезіндіңіз?

“Досье” жаттығуы.

Қатысушыларға шығармашылық тұлғаның картотекасын жасау үшін карточка беріледі.

1-нұсқа. Әр қатысушы өз есімінің әріптерін өз іс- әрекеттерін ешқандай бағалаусыз шешуі тиіс.

Мысалы:

А- асығыс қимылды көп жасаймын.

Б-барлық сабақтарда сәйлеп отырамын.

А-..................

Й....................

2- нұсқа. Әр қатысушы өзесімінің әріптерінөз жекелегі мен сүйікті істері туралы мінездемемен шешуі қажет.

Т-турникте тартыла аламын

А-ашықпын

Л-..................

А-..................

П-..................

“Ұнату көпірі” жаттығуы.

Қатысушыларға ұнату көпірін құру ұсынылады. Ол үшін әр қатысушы басқа адаммен “Маған ұнайды.......” сөзімен қатынасқа түсуі керек. Ол сөз сол адамныңсізге ұнайтын іс- әректін айту арқылы жалғасын табуы тиіс. Осы арқылы оны бағалауға тырысыңыз. Мысалы:

Айна маған сенің өлең айтқаның өте ұнайды сол кезде сенің дауысың шырқау шыңына жетіп, өте әдемі болып кетесің т.б

“Менің жаңғырығым” жаттығуы.

Қатысушылар арсынан екі адам таңдап алып шеңбер ортасына шығарылады.Бір сәт бір- біріне қарап тұрады да, сосын теріс қарайды. Бірінші қатысушы көзін жұмып, екінші баланы сөзбен суреттейді.Ары қарай екінші бала осы сөзді қайталайды да, жауапты толықтырады. Келесі кезекте қатысушылар рольдерімен ауысады. Ойынға барлық баланың қатысуы маңызды және суреттеу тілінбағаламауға назар аудару керек.

Пайдаланылған әдебиеттер:

1. // Мектептегі психология №3 (9), 2007ж.