Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9 сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Компьютер бағасының есебі мини- жоба

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.1.1. Электронды кестеде үдерістерді моделін физикалық, биологиялық экономикалық т. б. өңдеу және зерттеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Электрондық кестеде үдерістерді модельдейді және электрондық кестеде мәліметтер қорын құруды біледі;

Оқушылардың басым бөлігі: Мәліметтерді іздеуді, сұрыптауды және түсінеді;

Кейбір оқушылар: Компьютерде электронды кестеде диаграмма құруды қолдана алады.

Бағалау критерийі

-Электронды кестеде үдерістерді модельдеу туралы біледі;

-Компьютердің бағасын онлайн есептеудің қандай тиімді жақтары бар екенін түсінеді

-Электронды кестеде физикалық биологиялық экономикалық модельдеуді қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика және терминология.

• Процесті модельдеу, динамикалық модельдеу, Статистикалық модельдер.

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

• Модельдеудің нысаны не болуы мүмкін …

• Компьютердің модель нені сипаттайды?.

- Компьютердің қолдануына қарай жіктеу

Құндылықтарға баулу

Оқушылардың қоршаған ортадағы модельді, модельдеу кезеңдерін, модельдеу түрлерін анықтай білу  қабілеттерін дамыту, патриоттық сезімі, ұлттық сана – сезімі, ұлттық рухы, азаматтылығы мен әлеуметтік белсенділігіжоғары деңгейлі, бәсекеге қабілетті оқыушыларды дайындау.

Пәнаралық байланыс

Физикалық формулаларды енгізу арқылы , химииялық элементтерді модельдеу арқылы экономикалық бағалардың сапалардың кірістіру арқылы

Алдыңғы білім

Электронды кестеде процесстердің моделін (физикалық, биологиялық, экономикалық) өңдеу және зерттеуді туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Түстер арқылы бағалау

1.Ұйымдастыру кезеңі

2.Сәлемдесу

3.Оқушыларды түгелдеу

4.Психологиялық ахуал жүргізу

Оқушылар қатарға тұрып бір-біріне жақсы тілектер айтады

5.Топқа бөлу

Оқушылар «Түрлі асықтар» арқылы екі топқа бөлу

1-Топ «Дербес компьютер»

2-Топ «Супер компьютер»

6.Үй жұмысын сұрау

Үй тапсырмасын тексеру үшін «Допты лақтыру » әдісі

арқылы оқушылар бір- біріне сұрақ қойып қағып алған оқушы жауап беру арқылы үй жұмысын қайталайды.

Дескриптор
Оқушылар өткен тақырыпты еске түсіріп сұраққа жауап берді..Оқушылар бағдаршам әдісі арқылы бағаланды

Қоржындағы түрлі асықтар

Түстер бейнеленген парақшалар арқылы

Сабақтың ортасы

Білу және түсіну

Көбелектер арқылы бағалау

Бейнебаян арқылы Жаңа сабақ тақырыбымен жәнемақсатымен таныстыру

Оқушыларға жаңа сабақты ашу үшін түрткі сұрақтар және кеспе қағаздары арқылы түсіндіру.

Сабақтың тақырыбы: Компьютер туралы мини-жоба

Сабақтың мақсаты: Компьютер құрылғыларының бағасына диаграмма құру
Жаңа тақырыпты игеру

№1 тапсырма. Топтық жұмыс

«Таң қалдыр» әдісі арқылы екі топқа жаңа сабаққа байланысты тапсырмалар беріледі

1-топ «Есептеуіш машинаның даму тарихына» туралы тақырыпқа тапсырмалар беріледі

2-топ «Заманауи компьютерлер» туралы тапсырма беріледі. Сол арқылы оқушылар постер қорғайды

Дискриптор

- Есептеуіш машиналардың даму тарихын біледі

-Заманауи компьютер туралы мағлұмат біледі

-Заманауи компьютерлер туралы салыстыра ала

Бағалау кретрийлері

2- Тапсырма Жеке жұмыс

Компьютердегі практикалық жұмыс:

А.деңгейі

Компьютердің құрығыларына диаграмма құру

В. деңгейі

«Электронды есептеуші машинаның даму тарихына мини жоба жасайды»

Дескриптор:
- Мәтінге байланысты өз көзқарасын білдіреді.
-Даму тарихына түсінік береді.

-Компьютерде оқушылар шағын жоба жасайды.

- Электрондық кесте бойынша жұмыс жасайды

- Компьютердің құрылғыларын қолдануды түсінеді

Бағалау кретрийлері:

Доллар арқылы бағалау

Бейнебаян

Сабақтың соңы

Кері байланыс «Ойлаудың алты қалпағы»

Жеке жұмыс

Тапсырма №3.

С абақты қорытындылау үшін «Kahoot» бағдарламасы бойынша тест алынады.

Дескриптор

• «Kahoot» бағдарламасында берілген сұрақтарға жауап беру арқылы оқушылардың білімін тексереді

Үйге тапсырма:

«Электронды кестеде үдерістерді моделін физикалық, биологиялық экономиканы зерттеу»

Интерактивті тақта

Смартфон, телефон

«Ойлаудың алты қалпағы» кеспе парағы таратылады оқушылар өз ойын жазады

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

« Допты алақтыру » әдісі арқылы үй тапсырмасын қайталау

«Модель құрушылар» әдісі арқылы сабақты түсіндіру кезінде жетелеу сұрақтарын қойдым

Практикалық тапсырмаларды деңгейіне қарай деңгейлік тапсырмалар беріледі көмек қажет оқушыға ЖАДА ұйымдастырамын.

Сабақты қорытындылау үшін «Kahoot» бағдарламасы бойынша тест алынады.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Смайлктер, түстер бағалау парағы арқылы,

Түрлі түстер парақшалар арқылы бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Кабинет қауіпсіздік

ережесін сақтау

Сегіту сәті арқылы көз, саусақ жаттығуларын орындау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?