Компьютерде моделін жасаңдар! 8 сынып

Пән: Дүниетану Мектеп: № 81мектеп - гимназия

Kүнi: Мұғалiмнің аты-жөні: Салимбаева С.К.

Сынып: 2 сынып

Қатыскандар саны:

Қатыскандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өсімдіктер мен жануарлардың адам өміріндегі рөлі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

2.2.3.2. Зерттеу негізінде өз өңіріндегі табиғи жағдайлардың (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, оң және кері тұстары)

Сабақ мақсаттары

1. Жануарлар мен өсімдіктердің адам өміріндегі маңызы туралы айту.

2. Оқушылар зерттеу жұмыстарын картадан жүргізе отырып, өз өңіріндегі табиғи жағдайлардың оң және кері тұстарын анықтау.

3. Өз өңірлеріндегі жануарлар мен өсімдіктерді сақтап, қорғау.

Бағалау кpитеpийi

1. Жануарлар мен өсімдіктердің адам өміріндегі маңызы туралы айтады.

2. Зерттеу негізінде өз өңіріндегі табиғи жағдайларды анықтайды.

3. Өз өңірлеріңдегі өсімдіктер мен жануарларды қалай қорғайтындарын айтады.

Тiлдiк мақсат

«Жер бедері», «климат» , карта, жабайы және мәдени өсімдіктер ұғымдары.Оқушылардың тыңдалым, оқылым, айтылым, жазылым дағдыларын қамтамасыз етуде мәтінмен жұмыс тірек сөздерді анықтайды.

Құндылыктарды дарыту

Ынтымақтастық, өзіне және өзгелерге құрмет құндылықтарын дамыту сабақ барысында жүзеге асады.

Пәнаралык байланыстар

Сабақ ортасында Жаратылыстану пәнімен байланысады, зерттеу жұмыстары жүргізіледі, көркем әдебиет пәнімен, мәтінмен жұмыстар жүзеге асады.

АКТ қолдану дағдылары

Интертақтамен оқушылар жұмыс жасайды. Сабақтың кіріспе бөлімінде пайдаланылады.

Бастапкы бiлiм

Адам мен табиғаттың байланысын біледі. Жер Бедерінің адам өміріне тигізер ісеріннен өткен тақырыптарда «Өрмекшінің торы» әдісі арқылы оқуды пысықтаймын.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдерi

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

4 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылардың сабаққа қатысымен дайындығын қадағалау. Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру. Оқушыларды қызыл, ақ, көк, сары гүлдерді таңдау арқылы белгіленген орындарына топтастырамын. I топ қызыл гүлдер III топ көк гүл

IIтоп ақ гүлдер IYтоп сары гүлдер

Бастапқы оқуды «Өрмекшінің торы»

Сұрақ – жауап. (Оқушылардың қолдарына жіп беріледі. Жіпті бір – біріне беру арқылы сұрақ – жауап ал

ынып, өрмекшінің торы жасалады.)

Мақсаты: Оқушыларды жылдам шешім қабылдауға дағдыланады, сабаққа қызығушылығы оянады.

Сабақтың ортасы

4 мин

14 мин

2 мин

5 мин

5 мин

Сабақтың соңы

4мин

Үйге тапсырма

1 . Мағынаны тану.

Интербелсенді тақтадан өсімдіктер мен жануарлардың суреті беріледі. Оқушылар«Табиғаттан біз не аламыз?» деген сұраққа сурет бойынша сызбаны сәйкестендіреді.Демек,өсімдіктер адам өмірінде үлкен маңыз атқарады. Олар бізге оттегін береді. Ыстықта адамға сая болады. Өсімдіктер (мақтадан) жіп жасалады, одан біздер киім тігіп киеміз. Өсімдіктермен: жемістер, көкөністермен қоректенеміз. Жануарлардың етін, сүтін, майын, жүнін пайдаланамыз. Оларды көлік ретінде мінеміз. Олар бізге көп пайда келтіреді.

ет ұн

сүт дәрі

шұлық жемістер

жұмыртқа ағаш балық

Мақсаты: Оқушылардың ойлау қабілетін арттырады, шапшандылық қабілетін арттырады.

Дескриптор. Адамдарға қажетті азық – түлікті біз өсімдіктер мен жануарлардан алатынын сызба арқылы дәлелдейді.

Сұрақтарға жауап ала отырып, қол белгілері арқылы қолдау көрсетіп отырамын.

(Т) Әр топқа мәтінімен сурет беріледі. Суретке қарап, мәтін бойынша жергілікті жердің жер бедерін, өзен, көлдерін анықтау ұсынылады.

I топ

Карта мен мәтін бойынша жергілікті жердің жер бедерін және өзен, көлдерін тауып анықтаңдар.

II топ

Сурет пен мәтін бойынша жергілікті жердегі климаттың ерекшелігін түсіндір.

III топ

Сурет пен мәтін бойынша жергілікті жердің өсімдіктер дүниесін анықтаңдар. Мұнда қандай мәдени және жабайы өсімдіктер өсетінін атаңдар.

IYтоп

Сурет пен мәтін бойынша жергілікті жердің жабайы жануарлар мен үй жануарларын анықтаңдар.

1. Мақсаты: Оқушылардың зерттеу жұмыстарын жүргізу барысында шығармашылық қабілеттері артады.

Сергіту сәті

( Ж)

Мәтін арқылы өз жерлеріңнің табиғат жағдайының шаруашылыққа қолайлы (ия) және қолайсыз (жоқ) жағын анықтауы қажет.

Кесте

(Ө) « Менің ойымша....» эссе жазу.

- Өзің тұратын жерде жануарларды қорғау туралы қандай жұмыс жүргізіледі?

Мақсаты:өз бетінше шығарамашылық ойлау дағдысын жетілдіру.

Ең жоғарғы 5-6 балл 4-5 балл

7 -8 балл

Рефлексия

«Табыс сатысы» арқылы бүгінгі сабақтан оқушылардың қай деңгейде білгенін кері байланыс арқылы анықтаймын.

«Табиғат адамды қоректендіреді, емдейді және киіндіреді» деген сөйлемнің мағынасын ашып келу.

Интербелсенді

тақта

А 3 қағазына жазылған 4 тапсырма

Саралау – Сіз көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақта тиімді деген әдістерді қолдана отырып оқушыларға жеке қолдау көрсету, керек кезде үлгерімі төмен оқушыларға қабілетті оқушылардан көмек көрсету ұсынылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары\ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болдыма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жопарыма қандай түзетулер енгіздім?

Бағалау критерийлеріне дескрипторлар арқылы бағалау.

Әрбір тапсырмадан кейін кері байланыс беріп отырамын

Партада дұрыс отыру,заттарын таза, ұқыпты ұстау ескертіледі.

Топтың жұмыс ережесімен таныстыру

«Біздің топтың ережесі»

Ұйымшылдық

Бірінің ойын бірі тыңдау.

Сыйластық

Белсенділік таныту.

Уақытты тиімді

пайдалану

Оқу мақсатына сай сабақ мақсаты дұрыс қойылды деп ойлаймын.

Бүгін оқушылар алдыңғы сабақты еске түсіріп өсімдіктер мен жануарлардың адам өміріндегі маңыздылығы туралы білімдерін дамыта алды деген сенімдемін. Сыныпта сенімділік қарым – қатынас, жағымды кері байланыс орын алды. Саралау шаралары тиімді болды. Барлық тапсырмаларды оқушылар белгіленген уақытта аяқтап отырды. Жоспарларыма өзгертулер енгізбедім.

Қорытынды бағамдау

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Оқушылар сабаққа белсенді қатысты.

2: Көрнекі құралдарды тиімді пайдалану сабақтың жақсы өтуіне ықпалын тигізді.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Кэррол әдісін қолдану

2:Жоспарланған ойындар сабақтың өтуіне тиімді болды

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралынені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

1: Жаңа тақырыпқа тиімді әдіс тәсілдер қолдану.

2: Оқушылар жазған кері байланыстағы ұсыныс пікірлерін басты назарда ұстау.