Мектеп:

Сабақ тақырыбы: Компьютердің пайдасы мен зияны

Күні: 31.03.22

Мұғалімнің есімі:

Сынып 5АБВ

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

5.1.6.1. Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.

5.2.2.1. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру,

шағын диалогке түсу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: мәтінді оқиды, мүмкіндігінше сұраққа жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі: мәтінді түсінеді, аударады, сөйлем құрастыра алады.

Кейбір оқушылар: мазмұнын еркін өз ойымен жеткізе алады, дәрумендердің

пайдасы туралы айтады.

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

1. Мәтін мазмұнын түсініп, алған ақпаратты негізге ала отырып, диалог құрады.

2. Алған нақты ақпарат бойынша дұрыс жауап береді.

3. Алған ақпарат бойынша ой қорытады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: тыңдалым, айтылым,

Терминология: ақпарат үдерісі, өңдеу, жүйке, шаршау, омыртқа, мінез, құмарпаз, немқұрай, әлсіздік, тәуелді.

Сөз тіркестері: ақпараттық үдерісті орындау, ақпаратты өңдеу, жүйке жүйесіне зиян, шаршағыштық, әлсіздік пайда болады, мінезі өзгереді, тәуелді болады, немқұрайлы қарайды

Құндылықтарды дарыту

мәдениет, тіл

Пәнаралық байланыстар

информатика

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Компьютер туралы біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.

Үй тапсырмасын тексеру «Ыстық орындық» (Сұрақ – жауап, бір оқушы орындыққа отырады, қалған оқушылар өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды)

Компьютер, тінтуір, принтер суреттері арқылы оқушыларды 3

топқа бөлемін.

«Миға шабуыл» әдісі .

Бейне таспа қарау. Тыңдалым алды жұмыс

туралы видео қарайды.

Бейнебаян не туралы?

Бейнебаян арқылы сұрақ қойып тақырыпты анықтау.

1. Компьютердің қандай пайдасы бар?

2. Компьютердің қандай зияны бар?

Миға

шабуыл.

Ортасы

Сөздікпен жұмыс.

Ақпарат үдерісі –

Өңдеу –

Жүйке –

Шаршау –

Омыртқа –

Мінез – характер

Құмарпаз –

Немқұрай -

Әлсіздік –

Тәуелді -

Мұғалім жаңа сөздерді оқып шығады кейін 1 оқушы оқиды.

«Серіктесіңнен сұра» әдісі. (1 топ орысшасын сұрайды 2 топтан,

кейін 2 топ 1 топтан сұрайды.)

Жаңа сөздерден сөз тіркестері мен сөйлемдер құрастыру.

Тыңдалым кезіндегі жұмыс.

1-тапсырма. Мәтінді тыңдату аудио. Тыңдалымды қосып тыңдатамын.

Компьютердің пайдасы мен зияны

Компьютер – ақпараттық үдерісті орындауға арналған құрал. Ақпарат үдерісі дегеніміз – қажетті ақпаратты алу, тыңдау, көру, өңдеу, тарату. Бұл әрекеттерді тез әрі сапалы жасауда компьютердің пайдасы өте көп. Мысалы, мұғалімдер пән бойынша реферат жазғанда оның әдемі әрі таза болуын талап етеді. Қаламмен жазылған және компьютерде терілген жұмыстарды салыстырайықшы. Екеуінің айырмашылығы жер мен көктей. Рефераттың көшірмесі керек болса, файлды ашып, принтермен көшірмесін жасай салу оңай.Оған аз уақыт жұмсалады. Бірақ компьютерді дұрыс пайдаланбасаң, оның зияны да өте көп.

Жұптық жұмыс. Конверт әдіс (сұрақ-жауап)

Тапсырмалар

«Суреттер сөйлейді» әдісі. Компьютердің пайдасы мен зияны туралы суреттер көрсетіледі, оқушылар пайдасы мен зияны туралы айтады.

Сурет бойынша сұрақтар қою. Оқушылар компьютердің пайдасы мен зияны туралы айтады

Дескриптор

Сурет бойынша берілген сұрақтарға жауап береді.

Компьютердің пайдасы мен зияны туралы айтады.

Кері байланыс: От шашу арқылы бағалау.

Сергіту сәті: «Кім жылдам?» жұмбақ

1. Өзі темір, жаны жоқ,

Ақпаратты сақтап таратқан, (компьютер)

Жұртты өзіне қаратқан

2. Компьютермен енеді,

Қағазды басып шығарады. (принтер)

3. Тетігін бассаң алаңсыз,

Жазады қалам, қағазсыз. (пернетақта)

4. Жануарға ұқсас атым бар,

Бағдар көрсетер затым бар.

Кілемше үстінде тұрамын,

Ең қажетті құралмын,

Білсеңдер қане айтыңдар? (Тышқан, тінтуір)

Топтық жұмыс. «Балық қаңқасы» А3 қағазына түсіреді. Тақтаға шығып қорғайды.

1 топ: Компьютердің пайдасын «Балық қаңқасына» түсіру

2 топ: Компьютердің зиянын «Балық қаңқасына» түсіру.

3 топ: Ортақ шешімдерін «Балық қаңқасына» түсіру

Дескриптор 1-топ

Компьютердің пайдасы туралы түсініп біледі.

Нақты дәлелдермен дәйектейді.

Өз ойларын тұжырымдап ортаға салады.

Дескриптор 2-топ

Компьютердің зиянды жақтарын атап көрсетеді

Дәлелдерін нақты мысалдармен береді

Дескриптор 3-топ

Компьютердің пайдасы мен зиянының ортақ шешімдерін айтады.

Тақырыптан ауытқымайды.

Кері байланыс: «Жапондық» бағалау әдісі

Жеке жұмыс. Сөйлемдерді сәйкестендіріңдер.

Дескриптор:

Оқушылар сөйлемдерді түсінеді.

Сөйлемдерді сәйкестендіре алады.

Қорытынды.

«Интервью» әдісі. Сұрақ жауап арқылы.

Кері байланыс: бір бірін смайлик арқылы бағалайды)

Саралау тәсілі: «Қорытынды» арқылы саралау.

Интербелсен-

ді тақта

Серіктесің-

нен сұра әдісі

Аудио

Суреттер сөйлейді әдісі

Интербелсен-

ді тақта

От шашу

Аяқталуы

Оқушылар қағазға смайликтрін жапсырады.