Компьютердің қызметі

Сабақтың тақырыбы: Компьютердің қызметі

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

СЫНЫП: 6

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары:

6.1.1.2. Компьютердің негізгі құрылғыларының өзара әрекетін түсіндіру

Сабақтан күтілетін нәтиже:

1-деңгей (білу, түсіну):

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Компьютер құрылғыларын біледі,атауларын айта алады.

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Компьютер құрылғыларын бір бірімен порттар арқылы байланыстыра алады

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:

Аналық тақшаның ,орталық процессордың ,жүйелік шиналардың жұмыс істеу принцптерін ажырата алады.

Бағалау критерийі

Компьютер бөліктерін біледі.

Процессор бөліктерінің атқаратын қызметін біледі

Шиналар мен порттарды байланыстырады

Тілдік мақсат:

Аналық тақша, процессор,жад, қатты дискі, видеокарта, дыбыс картасы, порттар атаулары

Құндылықтар:

Инновациялардың басты генераторы адам – оның білімге құштарлығы, әлемді жақсы жағына қарай өзгертуге деген құлшынысы. Сондықтан қазақстандықтардың бәсекеге қабілеттілігінің негізгі алғышарттары болып тілдерді білу, IT-білімді қалыптастыру.

-Еңбек және шығармашылық.

-өмір бойы білім алу

Ресурстар:

Оқулық, компьютер, суреттер, инт тақта,стикер,құрылғылар т.б

Пәнаралық байланыс:

Орыс т,ағылшын т,АКТ

Алдыңғы білім:

Есептеуіш техниканың даму тарихы мен компьютердің негізгі құрылғыларын біледі

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Сабақ барысы және

жоспарланған уақыт

Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер

«Көршіңді тап» әдісі бойынша

Компьютер құрылғылары бар суреттер арқылы топқа бөлеміз

Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

3 минут

Оқушылармен сәлемдесу және түгелдеу

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Жұдырық»әдісі бойынша

ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ

5 минут

1-деңгей (білу, түсіну):

(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)

«Сұраулы сағат» әдісі

1. Алғашқы есептеуіш құрылғылар?

2. Есептеуіш машиналардың негізін қалаушылар мен аттары?

3. ЭЕМ буындары?

4. І ші электронды машина?

5. 4 буындағы машина?

6. Қазіргі компьютер қай буынға жатады?

7. Непар таяқшаларының пайда болуына қандай факторлар әсер етті?

Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.

2-деңгей

(қолдану, талдау):

Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.

ЖАҢА САБАҚ

12 минут

(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)

(Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру);

Жаңа тақырып

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: Жүйелік блок құрылымы

2-топ: Аналық тақташа

3-топ:Жүйелік шина

«Рөлдік ойындар» бойынша үш топ қорғайды

Дискриптор:

1. Оқулықтан тақырыпты оқиды

2. Берген құрылғылардың қызметін түсіндіреді.(топпен)

3.Көршілес құрылғыларды топтастырады

САБАҚТЫ БЕКІТУ

15 минут

1-деңгей (білу, түсіну):

(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)

«Баспалдақ» әдісі бойынша

A деңгейі Суретпен жұмыс.Оқушылар құрылғылардың аттары мен қызметін жазады.

Дискриптор: Суреттегі құрылғылардың атауын жазады.

Атқаратын қызметін анықтайды.

Жеке жұмыс.

Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.

2-деңгей

(қолдану, талдау):

B деңгейі

Порттар арқылы компьютер құрылғыларын жалғау

Дискриптор:

Негізгі және қосымша құрылғыларды порттар арқылы қосады.

Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.

3-деңгей

(жинақтау, бағалау):

C деңгейі

Тест сұрақтары

Дискриптор:Берілген тапсырманың дұрыс жауабын белгілейді

Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА

2минут

1-деңгей (білу, түсіну):

Компьютер құрылғыларының қызметі конспект жазу

Тапсырманы орындағанға «3» балл қойылады.

2-деңгей

(қолдану, талдау):

«Процессор» құрылғыларды қолданып

сөзіне сөзжұмбақ құру

Тапсырманы орындағанға «4» баға қойылады.

3-деңгей (Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар)

Болашақта компьтердің қай бөлігі қысқаруы мүмкін?

Дәлелдер келтіріп жазып келу.

Тапсырманы орындағанға «5» баға қойылады.

БАҒАЛАУ

КЕРІ БАЙЛАНЫС

«Бағдаршам» әдісі

Саралау-сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Мативациясы төмен оқушыға қолданылатын әдіс тәсілдер:

«Баспалдақ» әдісі бойынша суреттермен жұмыс

Суреттегі құрылғылардың атауын жазады.

Атқаратын қызметін анықтайды.

Үнемі мұғалім тарапынан қолдау

Ойлау қабілеті жылдам оқушыға арналған тапсырмалар мен әдістер:

1.Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар

2. Түрткі сұрақтар қою арқылы

Болашақта компьтердің қай бөлігі қысқаруы мүмкін?

Дәлелдер келтіріп жазып келу.Сөзжұмбақ құрастыру.