Компьютерлік жады

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.1 Ақпаратты өлшеу және компьютер жады

Мектеп: № 6 Хромтау гимназиясы

Информатика пәні

күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Компьютерлік жады

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарла-масына сілтеме)

7.1.1.1 - компьютердің жады түрлерінің қызметін (жедел сақтау құрылғысы, тұрақты сақтау құрылғысы, сыртқы сақтау құрылғысы, кэш – жады) сипаттау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар

Жады ұғымын түсініп, компьютердің ішкі және сыртқы жады құрамдас бөліктерін сипаттайды

Көпшілік оқушылар

Компьютердің ішкі және сыртқы жадының құрамдас бөліктерінің қызметін өз сөзімен түсіндіреді

Кейбір оқушылар

Компьютердің ішкі және сыртқы жадының қызметі мен маңызына тұжырым жасайды.

Бағалау критерийі

Компьютерлік жады ұғымының мағынасын түсінеді және компьютерлік жады түрлерін анықтап, ажырата алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

Компьютерлік жады, жедел есте сақтау құрылғысы, КЭШ жады, тұрақты сақтау құрылғысы, қатқыл диск, оптикалық диск, флеш жады.

Сұқбатқа/хатқа арналған пайдалы сөздер:

• Ақпаратты сақтау немесе есте сақтау құрылғысы ... болып табылады.

• ... – жедел есте сақтау құрылғылысы.

• Аса үлкен емес көлемді өте жылдам сақтау құрылғысы ....

• Тұрақты жадының маңызды микросхемасы ...

• ... деректерді жазуға және сақтауға мүмкіндік беретін тегіс қалыпқа енгізілген жады түрі.

Құндылықтарға баулу

Іздену, өмір бойы білім алу дағдыларын қалыптастыру. Функционалдық сауаттылықты арттыру. Жеке және топпен жұмыс істей білу қабілетін дамыту.

Пəнаралық байланыс

Физика, ағылшын

Алдыңғы білім

Ақпаратты өлшеу бірліктерін меңгерген, бір өлшем бірлігінен екінші өлшем бірлігіне ауыса алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

ресурстар

Сабақтың басы

Сыныпта психологиялық ақуал орнату

«Табиғат мінезі» жаттығуы.

Сыныпты топқа бөлу

Ақпарат өлшем бірліктері бойынша байт, кб, мб, гб топтарына бөлу.

Үй тапсырмасын сұрау.

Фрайер әдісі арқылы кестені толтыру

Үлестірмелі парақтар

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақтың тақырыбын табу «4 сурет, 1 сөз» ойыны арқылы

1. Суреттегі ортақ идея?

2. «Сақтау» деген сөзді қалай түсінеміз?

3. Күнделікті өмірде ақпаратты қалай сақтаймыз?

4. Компьютерде ақпарат қалай сақталынады?

«Ирек» стратегиясы.

Оқушылардың танып білу қызметін арттыру үшін қолданылады. Мұғалім алдын ала мәтінді мағынасына қарай бөліктерге бөліп тастайды. Бүкіл сыныптағы оқушыларды топқа бөліп, әр топқа мәтін үзінділерін береді. Әр топ сынып оқушыларға, өздеріне берілген мәтіндерін түсіндіріп шығады. Мұндағы басты мақсат - әр оқушы осы тақырыпты түгелдей қамтуында. Әр топқа «Екі жұлдыз, бір тілек» жасалып отырылады.

1-тапсырма. Сәйкестендір:

Жады түрлері мен оның қызметі арасындағы сәйкестік

Тапсырманы «Саусақ» бойынша бағалаймыз

2-тапсырма. Техникалық диктант

І -топ

1. Компьютердің сыртқы жадына ....жатады.

2. Көлемі 1, 44 МБ болатын иілгіш магниттік дискі ...деп аталады.

3. Компьютердің миы... деп аталады.

4. Ақпаратты басып шығару құрылғысы... деп аталады

ІІ -топ

1. Деректерді ұзақ уақыт сақтауға арналған

микросхема ....деп аталады

2. Мәтіндік және графикалық ақпаратты компьютер экранына шығаратын құрылғы... деп аталады.

3. Алмастырылмайтын дискілі магниттік

жинақтаушы ...деп аталады.

ІІІ -топ

1.Ақпаратты басып шығару құрылғысы... деп аталады

2. Деректерді уақытша сақтауға арналған

микросхема ...деп аталады

3. Тасымалдауыш құрылғылар қандай жадыға жатады

Интерактивтік тақта,

Үлест парақ, А3,маркер

Сабақтың соңы

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:

«Ойлан-жұптас-бөліс» Берілген тапсырма бойынша əрбір оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып, жұп болып пікірлерімен бөліседі, бұл бүкіл топтық талқылауға ұласады.

Тапсырманы смайлик арқылы бағалау

Синквейн әдісі арқылы 5 жолдан тұратын өлең құрастыру.

1. топ: Диск

2. топ: Флешка

3. топ: Қатты диск

4. топ: Жедел жады

Тапсырманы уәждеу арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:§ 1.3

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Саралау тапсырмалардыіріктеуді, белгілі бір оқушыданкүтілетін нəтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу

материалы мен ресурстарды оқушылар-дың жеке қабілеттерін ескере отырып

əзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).

Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

• Жады ұғымын түсінеді;

• Жадының құрамдас бөліктерін сипаттайды;

• Жады түрлерінің өзіндік ерекшеліктерін біледі;

• Күнделікті өмірде олары қолдана біледі.

«Табиғат мінезі» тренингі

Топтық жұмыс

«Ойлан – жұптас – бөліс»