Компьютерлік желілер және олардың жіктелуі

Мектеп

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 7

«Жамбыл атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» мдшо

Жанысбаева Ж.Д.

Ұзақ мерзімді сабақ жоспары

Желілер және қауіпсіздік

Сабақ тақырыбы

Компьютерлік желілер және олардың жіктелуі

Оқу сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.3.1- компьютерлік желілерді топтастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар үшін

Компьютерлік желінің түрлерін атайды

Оқушылардың көпшілігі үшін

Компьютерлік желілерді қолданады

Кейбір оқушылар

Компьютерлік желілерді топтастыруды талдайды

Бағалау критерийлері

- компьютерлік желілерді жіктейді;

- желідегі жұмысты қамтамасыз ету үшін қажетті жабдықты

қолданады;

- компьютерлік желіні топтастыруды талқылайды.

Тілдік мақсаттар

жергілікті желі, корпоративтік желі, жаһандық желі, сымды, сымсыз қосылыс, топология, «шина», «жұлдыз», «сақина»,

мен өз компьютерімде желіні жиі пайдаланамын, себебі...

Біз... бағдарламалық жабдықтамаларды тексереміз.

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Шығармашылықпен сыни тұрғыда ойлайды

Пәнаралық байланыстар

География

Алдыңғы

Білім

Мұрағаттау бағдарламасын іске қосады

Файлды мұрағаттау үшін мұрағаттау бағдарламаларын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

10 минут

Оқушыларға Психологиялық ахуал туғызу үшін, Шаттық шеңбер жасай отырып Өз есімінің тарихын айтқызу

1. «Өрмекші торы» әдісі (Т)

(Оқушыларды ортақ шеңберге тұрғызу, бір бірін біріктіретін үлкен бір түсті өрмекші торын құрау «Өрмекші торы» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау, жіп орамының ұшын бірнеше ораймызда орамды оқушылардың біріне көрсету. Сұрақты бір-біріне бағыттайды).

1.Мұрағаттау дегеніміз не және оны тұрмыста не үшін қолданады?

2 Компьютерде мұрағаттаудың қажеттілігі неде деп ойлайсың?

3. Қандай мұрағаттау бағдарламаларын пайдаланғансыңдар?

4. Желі арқылы үлкен көлемдегі ақпараттарды тасымалдауда уақыт

пен қаражатты үнемдеу жолдары қалай шешіледі?

5. WinRar бағдарламасының мүмкіндіктерін сипаттап бер?

(Ұ) Оқушыларды алған суреттері арқылы 3 топқа бөлу. Оқушылардан ақпарат алмасудың көбірек тәсілін атауды сұрау.

(Ұ) Сыныппен талқылау – желі дегеніміз не? Оқушылардан желі мысалдарын келтіруді сұраймын (тәжірибесіне сүйене отырып, оқушылар сымды және сымсыз қосылу типтерін атауы мүмкін).

- Компьютерлік желі

- Жергілікті желі

- жаhандық желі

Сабақтың ортасы

7 минут

5 минут

5 минут

5 минут

5 минут

Оқушылар топпен «Тарсия» әдісі арқылы. Бөліктерге бөлінген суреттерді топтастыру арқылы сабақтың тақырыбын ашады

(Т, К) Оқушылар анықтаманы толықтыру арқылы тапсырманы орындайды.

1-тапсырма.

Жергілікті желі - бұл_____________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

2.Ауқымды желі – бұл ________________________________________________________________________________________________________________

3.жаhандық желі____________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор:

Білім алушы

- жергілікті желі анықтамасын жазады;

- ауқымды желі анықтамасын жазады.

- желінің бірінші атауын жазады;

- желінің екінші атауын жазады;

- желінің үшінші атауын жазады

ҚБ. Шаршылар

Жұмысты аяқтағаннан кейін оқушы дәптерге шаршының суретін салады. Егер жұмыс түсініксіз болса, шаршыны қызыл түске бояйды, егер аздап түсінсе – сарымен, тақырыпты жүз пайызға түсінгеніне сенімді болса жасылмен бояйды.

2 тапсырма (жұп) деңгейлік Желілік топология түрлерін жазады және олардың неге ұқсастығын анықтайды (атомдар мен молекулалар)

ҚБ. Бутерброд әдісі арқылы ынталандырамын – бұл бірінші жағымды түсініктеме береді, кейін сындарлы сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіреді. Мысалы; «Маған ...... ұнады, себебі ..... Енді/келесі жолы ..... жетілдіруге болады деген ойдамын. Сонымен қатар ... жақсы шыққан, себебі ....».

3тапсырма.(т) «Суреттер сөйлейді» әдісі Информатика кабинетінде екі компьютер, ноутбук және бір принтер бар. Олар бір-бірімен байланысқан.

Компьютерлік желіні атаңыз.

______________________________________________________________

ҚБ смайликтер

Сергіту сәті көз жаттығулары

Практикалық жұмыс (жеке)

Жергілікті желі арқылы

№1 дербес компьютерден

№5 дербес компьютерге тест тапсырмаларын жіберу және орындау.

Дескриптор

Жергілікті желі арқылы №5 дербес компьютерді тапты

-Дербес компьютер арқылы тапсырманы жібере алды

ҚБ. Түтікше арқылы бағалау жасыл түтікше-өте жақсы ,қызыл түтікше-жақсы,сары түтікше-қосымша толықтыруды қажет етеді.

(Т) ҚӘМҚ талдауы (SWOT-талдау) желі топологиясын талдау сабақтың мақсатына жеткендігін анықтау үшін

Бағалау. 2 жұлдыз, 1 тілек

Екі жұлдыз - жұмыс істеген кезде оларға ерекше ұнаған 2 зат

Бір тілек -бұл жақсартуға болатын нәрсе.

бағалау үдерісінде оқушылардан екі жұлдыз қоюды және бір тілек айтуды сұрау.

Бөліктерге бөлінген сурет

Тапсырмалар парақшалары, презентация

Тапсырма

парақшалары, презентация

компьютер құрылғыларының суреттері

Презентация интербелсенді тақта

Түрлі-түсті түтікше

(SWOT) парақшаларын таратамын

Сабақтың соңы

3 минут

Кері байланыс «Бес саусақ» әдісі
Қағаз бетіне қолыңызды қойып, саусақтарыңызды айналдыра сызыңыз. Әр саусақтың өзінің мәні бар, солар бойынша өз ойыңызды білдіріңіз:

• 1. Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызықты болды ......

• 2. Сұқ саусақ – мен бүгін .......... түсіндім.

• 3. Ортаңғы саусақ – мен үшін ....... қиын болды.

• 4. Төртінші саусақ – менің бағам ....... , өйткені...

• 5. Шынашақ – Мен ............ білгім келеді.

3. Үйге тапсырма: «Компьютерлік желінің пайдасы мен зияны» туралы эссе жазу.

А4 парақшалар

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топта жұмыс істей отырып, суреттермен үлестірме материалды пайдалану арқылы сабақ тақырыбын ашты. Топ бірін- бірі алып жүреді, ойлау дағдылары жетіледі. Тарсия программасын пайдалана отырып, топтық жұмыс болды.Жеке жұмыс орындау барысында деңгейіне қарай жұмыс жасалынды.Сабақты жинақтау барысында SWOT әдісін пайдаланды. Оқушылар бірін-бірі ҚБ арқылы Екі тілек бір ұсыныс, бес саусақ әдісі, смайликтер, түтікшелер, шаршылар, бутерброд әдістерін пайдаланып үздіксіз бағалады.

Екі тілек бір ұсыныс, бес саусақ әдісі, смайликтер, түтікшелер, шаршылар, бутерброд әдісі

1.Көз жаттығу ережелері

2. техникалық қауіпсіздік ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?