Көне жазбалар 1 сынып

Сынып

1В

Мұғалімі

Сексенбаева Серіккүл Аббасқызы

Күні

23.09.2019

Пән

Дүниетану

Сабақтың тақырыбы

Көне жазбалар

Оқу мақсаты

1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазу туралы білуі.

1.3.3.2 Түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып көне жазуларды сипаттау, бейнелеу.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар

Көптеген оқушылар

Кейбір оқушылар

Барлық оқушылар: мәтінге сүйене отырып Қазақстан аумағындағы көне жазулармен танысады , сипаттайды;

Көптеген оқушылар: таста жазылған көне жазуларды неге ұқсайтындығын анықтап айтады, жазады;

Кейбір оқушылар: түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып көне жазуларды, таңбаларды бейнелей ді;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Болжау, түсіну, қолдану (Блум 1956)

Бағалау критерийлері

-Берілген мәтінге сүйене отырып Қазақстан аумағындағы көне жазулармен танысады, қарапайым терминдер арқылы сипаттайды;

-Таста жазылған көне жазулардың ұқсастығын анықтап, жазып береді;

-Көне жазуларды, таңбаларды зерттейді. Таңбаларды қолдана отырып саз немесе ермексаз бетіне символдар мен белгілер арқылы хат жазады;

Тілдік мақсаттар

Тірек сөздер ақпарат, жазу

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы білім алу, өз тарихын білуге деген құштарлығын ояту.

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек, сауат ашу

АКТ қолдану дағдылары

Оқулық, А-3 қағаздары, желім, маркер, балаларға арналған мультфильм

Бастапқы білім

Телехабарлар, мультфильмдер көргендіктен «Көне жазбалар» туралы түсініктері бар.

Сабақ барысы

Кезеңдері / Уақыты

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ойлау дағдылары

Бағалау

Ресурстар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың басы

3 мин

1.Психологиялық ахуал туғызады. «Ширату» жаттығуы жасалады.

Күн жарығын алақанға саламын.

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

Дайындалады. (оқушылар хормен айтады)

Бейне жазба

Суреттер

Астаудағы сандар

2. Топқа бөледі. 1, 2,3,4 сандары арқылы бөлінеді.

Оқушылар дөңгелек болып тұрып, сандарды қайталай отырып 4 топқа бөлінеді.

Сабақтың ортасы

15 мин

«Белсенді оқу» әдісі

«Еңбек пен шығармашылық» құндылығы

3 мин

«Белсенді оқу» әдісі

«Еңбек пен шығармашылық» құндылығы

«Сен білесің!» тәсілі

Белсенді оқу

«ДЖИГСО» әдісін қолданамын.4-бөлікке бөлінген мәтінді әр топқа таратып беремін.Топтағы оқушылар 1,2,3,4 саны арқылы бөлінеді. 1-1топ,2-2топ,3-3 топ 4-4 топ болып жұмыс жасайды.

Топтық жұмыс жүргізіледі.

1.Оқушылар әр бөлімін сәйкестендіріп мәтіннің дұрыс нұсқасын құрастырып шығуы керек.

Диалогтік оқу

Оқушылар тыңдайды.

Оқушылар ізденеді. Топта талқылайды. Жауап береді.

Ағылшынша диалог құрады.

Жинақтау, зерттеу

«Житон» ойыны арқылы

Оқулық, суреттер, А-3 қағазы.

Тірек сөздер жазылған үлестірме парақша

Бағалау критерийі:

Мәтінді оқулықтағы суреттерге қарап отырып әңгімелейді.

Диалогтік қарым қатынас

Дескриптор:

1.Мәтінге сүйене отырып тастағы көне жазбалармен танысады.

2.Тастағы көне жазбаларды айтып береді;

Суретке мұқият қараңыз.Тасқа қашалып салынған суреттер неге ұқсайды?

Атауын жазыңыз.( жеке жұмыс)

Осы тапсырманы орындау үшін

«Айналмалы бекет» әдісін қолданамын. ЖАДА Л.Выготский

Оқушылар суретте бейнеленген таңбалардың неге ұқсайтынын анықтап, жазып беру керек. (жұпта бірін-бірі бағалайды)

Түсіну

«Қошеметтеу» арқылы

Бірін-бірі бағалай-ды

Оқулық, дәптермен жұмыс

Бағалау критерийі:

Оқушылар тапсырманы орындап болған соң бір-бірін тексереді, толықтырады.

Критериалды бағалау Глейзердің енгізген ұғымы

Дескриптор:

1.Таста жазылған көне жазулардың неге ұқсайтынын анықтай алады;

2.Таста бейнеленген суретті неге ұқсайтынын жаза алады;

Ширату жаттығуы

3 мин

Музыка арқылы әуенге қимылдар жасайды

Барлық оқушы қатысады.Қимылдар жасайды.

Ноутбук

7 мин

«Саралау» әдісі

«Ашықтық» құндылығы

«Өз-өзіңді тексер» тәсілі

«Орындап көр» айдары деп аталады.

Саз немесе ермексаз беріне символдарды қолданып, досыңа арнап хат жазады. Досың сенің хатыңды түсіне ме?

Бұл тапсырмада оқушылар ермексаз тақтайшасына символдар арқылы досына хат жазады.Топпен жұмыс жасау арқылы жүргізеді. Қиындық туып орындай алмаған оқушыға барынша қолдау көрсетемін. Көмек ретінде үлгі ұсынамын. Осы үлгіде сөз жазылған және сол сөздің таңбалап жазылған үлгісі беріледі.Сол үлгіге қарап отырып орындауға болады.

І топ - көне

ІІ топ – жазба

ІІІ топ – сурет

ІV топ – салу

Берілген сөздерді топпен бірлесіп жазады, тапсырмаға таныстырылым жасайды.

Топтық жұмыс.

Таңбаларды қолдана отырып символдар немесе белгілер арқылы досына хат жазады. А-3 қағазына ермексазбен жариялайды.

Білу, ойлау

«Бағдаршам» ойыны арқылы

Суреттер, А-3 қағазы, желім.

Бағалау критерийі:

Ой ұшқырлығын, иллюстрация бойынша болжап, сәйкестендіру жасай алады.

Дескриптор: Таңбаларды қолдана отырып саз немесе ермексаз бетіне символдар мен белгілер арқылы хат жаза алады

Сабақтың соңы

4 мин

«Саралау» әдісі

«Ашықтық» құндылығы

«Ойлан» тәсілі

Қабілеті жоғары оқушылар сабақта дерек көздер мен ресурстардың көмегімен сұрақтарға жауап беруді үйренеді

Барлық оқушы қатысады. Өз ойларын айтады.

Білу, қолдану

«Қошеметтеу» арқылы

Оқулық

Кері байланыс

5 мин

Рефлексия жасайды.

Әр оқушы өз ойларын жазып толықтырады.

- Өте жақсы түсіндім, мен үшін қызықты болды

- Мен сабақты жақсы түсіндім

- Тақырып бойынша әлі де ізденуім керек

Өз ойларын стикерге жазады, қоржынға салады

Қоржын