Сабақ: 3

Мектеп: №1 М.Әуезов атындағы жалпы орта мектебі.

Сынып: 8

Мұғалімнің аты-жөні: Каримова Гульмира Сайлауовна

Күні: 17.08.20ж.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім/ тақырып: 1 Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы

Түркі жазба ескерткіштері – ортақ мұра.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

8.2.2.1. публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану.

8.4.1.1. тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі –құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады:

Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы танып, тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі –құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Публицистикалық стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдарды анықтайды, тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі –құрама атауларды таба алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдарды қолданады, тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі –құрама атауларды орфография лық нормаға сай жазады, талдайды..

Бағалау критерийі

1. Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы табады;

2. Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі –құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады.

Ойлау дағдылары-ның деңгейі

Қолдану, талдау.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Мәтінде көтерілген мәселені анықтай алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Түркі халықтары, Еуразия құрлығы, көне сақтар, ғұндар, тайпалар мен ғұндар, түркі халықтарының мифологиясы, археолог ғалымдар, қазба жәдігерлер, ежелгі түркілер, Орхон-Енисей жазуы, Руно жазуы, көне түркі тілі.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Түркі жазба ескерткішткерін неліктен түркі халықтарына ортақ мұра деп атаймыз?

2. Құпия таңбалар кілтін іздеудің қаншалықты маңызы бар?

Құндылықтар-ға баулу

Көне түркі жазба ескерткіштері арқылы қазіргі түркі халықтарының көне тілін, тарихын, рухани мәдениетін, дүниетанымын кеңейтеді, пікірлесу мәдениетін қалыптастырады.

Пәнаралық байланыс

Тарих, география т.б.

Алдынғы оқу

Құпия таңбалар кілті- ғылыми жаңалығы жайлы біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Сабақтың ортасы

20 минут

Сабақтың соңы

10 минут

Сәлемдесу, топтарға біріктіру.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру.

«Миға шабуыл» Тақырыпқа байланысты бірнеше суреттер ұсынамын. Сұрақтар беру арқылы мәтін мазмұнын анықтатамын.

1. Суреттен нені байқадыңыздар?

2. Мына суреттердің бүгінгі тақырыппен қандай байланысы бар?

Оқылым алды тапсырмасы:

1-тапсырма

Мәтіндерді түсініп оқып, стилін анықтаңдар. Картадағы көне түркі ескерткіштері табылған жерлерді анықтаңдар.

1. «Тайпа» мен «ұлт», сондай-ақ «бауырлас халық» және «көрші халық» ұғымдарын синоним ретінде қолдануға бола ма?

2. Түркі жазуы күнін белгілеудің қаншалықты маңызы бар?

Дескриптор

1. Мәтіндерді түсініп оқып, стиль түрлерін анықтайды.

2. Көне түркі ескерткіштері табылған жерлерді картадан табады.

ҚБ «Екі жұлдыз бір ұсыныс»

2 –тапсырма

«Кезбе тілші» тәсілі

(Тілші, суретші, таспаға түсіруші) бір оқушы оқушыларды аралап жүріп бүгінгі жаңа сабаққа қатысты сұрақтар қояды.

1. Көне түркі жазба ескерткіштері қай жерден табылды?

2. 18 мамыр – Түркі жазуы күнінде қандай шаралар ұйымдастырар едіңдер?

Дескриптор

1. Бір-бірімен еркін пікірлесе алады;

2. Сұраққа толыққанды жауап бере алады;

ҚБ. Оқушылар өзін –өзі бағалайды.

2.Жұптық жұмыс

Мәтінді оқып, кестені толтырыңдар.

Дескриптор

1. Стильдің тілдік құралдарын ажыратады.

2. Бас әріппен жазылатын тіркесті жалқы есімдерді табады.

ҚБ. Мұғалімнің марапаттауы.

3. Жазылым тапсырмасы

“Өз миыңды зертте” кесте бойынша жұмыс

Бас әріппен жазылатын күрделі атауларға мысал жазыңдар.

Дескриптор

1. Бас әріппен жазылатын күрделі атауларға мысал келтіреді.

2. Күрделі атауларды орфографиялық нормаға сай жазады.

ҚБ: Мұғалімнің кері байланысы.

Сабақты қорытындылау

«ҚҚҚ» тәсілі арқылы

АКТ

А4 парағы, маркер т.б.

Қосымша ақпарат

Саралау

Оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыларға тапсырмаларды қалайша күрделендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

Әр оқушының танымдық қабілетіне байланысты «Миға шабуыл», «Кезбе тілші», «Өз миыңды зертте», тәсілдерін таңдадым. «Жұптық», «жеке» жұмыстар орындату арқылы кестелерді толтырады.

Қабілеті жоғары оқушылар мәтіндегі стилдің тілдік құралдарды тауып талдайды. Әр оқушының жеке қабілетіне қарай, жеке жұмыстарды орындату ойлау қабілеттерін арттырады және алған білімдерін толықтырады.

• Түрлі тәсілдер арқылы әр тапсырмаға дескриптор құрамын. Оқушылардан кері байланыс алу арқылы білімдерін толықтырып отырамын. Оқушыларға мадақтаулар айтып, «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» тәсілі арқылы өздеріне бір-бірін бағалату арқылы олардың қазақ тілі пәніне деген қызығушылығын арттырамын.

• Қауіпсіздік ережелері сақталады.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім жəне неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды:

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

КАРИМОВА ГУЛЬМИРА САЙЛАУОВНА

15 Желтоқсан 2020

1053

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 12 материал табылды

Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. 8 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

материал жаңа форматты оқыған мұғалімдерге керек

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақ: 3	Мектеп: №1 М.Әуезов атындағы жалпы орта мектебі.
Сынып: 8	Мұғалімнің аты-жөні: Каримова Гульмира Сайлауовна
Күні: 17.08.20ж.	Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Бөлім/ тақырып: 1 Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы Түркі жазба ескерткіштері – ортақ мұра.
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:	8.2.2.1. публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану. 8.4.1.1. тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі –құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.
Сабақ мақсаты:	Барлық оқушылар орындай алады: Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы танып, тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі –құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Публицистикалық стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдарды анықтайды, тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі –құрама атауларды таба алады. Кейбір оқушылар орындай алады: Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдарды қолданады, тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі –құрама атауларды орфография лық нормаға сай жазады, талдайды..
Бағалау критерийі	Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы табады; Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі –құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады.
Ойлау дағдылары-ның деңгейі	Қолдану, талдау.
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: Мәтінде көтерілген мәселені анықтай алады. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Түркі халықтары, Еуразия құрлығы, көне сақтар, ғұндар, тайпалар мен ғұндар, түркі халықтарының мифологиясы, археолог ғалымдар, қазба жәдігерлер, ежелгі түркілер, Орхон-Енисей жазуы, Руно жазуы, көне түркі тілі. Талқылауға арналған сұрақтар: Түркі жазба ескерткішткерін неліктен түркі халықтарына ортақ мұра деп атаймыз? Құпия таңбалар кілтін іздеудің қаншалықты маңызы бар?
Құндылықтар-ға баулу	Көне түркі жазба ескерткіштері арқылы қазіргі түркі халықтарының көне тілін, тарихын, рухани мәдениетін, дүниетанымын кеңейтеді, пікірлесу мәдениетін қалыптастырады.
Пәнаралық байланыс	Тарих, география т.б.
Алдынғы оқу	Құпия таңбалар кілті- ғылыми жаңалығы жайлы біледі.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері		Ресурстар
Сабақтың басы 10 минут Сабақтың ортасы 20 минут Сабақтың соңы 10 минут	Сәлемдесу, топтарға біріктіру. Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру. «Миға шабуыл» Тақырыпқа байланысты бірнеше суреттер ұсынамын. Сұрақтар беру арқылы мәтін мазмұнын анықтатамын. Суреттен нені байқадыңыздар? Мына суреттердің бүгінгі тақырыппен қандай байланысы бар? Оқылым алды тапсырмасы: 1-тапсырма Мәтіндерді түсініп оқып, стилін анықтаңдар. Картадағы көне түркі ескерткіштері табылған жерлерді анықтаңдар. «Тайпа» мен «ұлт», сондай-ақ «бауырлас халық» және «көрші халық» ұғымдарын синоним ретінде қолдануға бола ма? Түркі жазуы күнін белгілеудің қаншалықты маңызы бар? Дескриптор 1. Мәтіндерді түсініп оқып, стиль түрлерін анықтайды. 2. Көне түркі ескерткіштері табылған жерлерді картадан табады. ҚБ «Екі жұлдыз бір ұсыныс» 2 –тапсырма «Кезбе тілші» тәсілі (Тілші, суретші, таспаға түсіруші) бір оқушы оқушыларды аралап жүріп бүгінгі жаңа сабаққа қатысты сұрақтар қояды. Көне түркі жазба ескерткіштері қай жерден табылды? 18 мамыр – Түркі жазуы күнінде қандай шаралар ұйымдастырар едіңдер? Дескриптор Бір-бірімен еркін пікірлесе алады; Сұраққа толыққанды жауап бере алады; ҚБ. Оқушылар өзін –өзі бағалайды. 2.Жұптық жұмыс Мәтінді оқып, кестені толтырыңдар. Мәтін стилі Стильге тән тілдік құралдар Бас әріппен жазылған тіркесті жалқы есімдер Дескриптор Стильдің тілдік құралдарын ажыратады. Бас әріппен жазылатын тіркесті жалқы есімдерді табады. ҚБ. Мұғалімнің марапаттауы. Жазылым тапсырмасы “Өз миыңды зертте” кесте бойынша жұмыс Бас әріппен жазылатын күрделі атауларға мысал жазыңдар. Мемлекеттердің қысқарған атауы Мемлекеттік мекемелердің, жоғарғы ұйымдардың күрделі атаулары Агенттіктердің, радио, телекомпаниялардың атауы Қосалқы анықтауыштары бар мекеме, ұйымы атаулары Бас әріппен жазылатын біріккен жалқы есімдер. Дескриптор 1. Бас әріппен жазылатын күрделі атауларға мысал келтіреді. 2. Күрделі атауларды орфографиялық нормаға сай жазады. ҚБ: Мұғалімнің кері байланысы. Сабақты қорытындылау «ҚҚҚ» тәсілі арқылы Қызық Қиын Құнды
			АКТ А4 парағы, маркер т.б.

Қосымша ақпарат
Саралау Оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыларға тапсырмаларды қалайша күрделендіресіз?	Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау
Әр оқушының танымдық қабілетіне байланысты «Миға шабуыл», «Кезбе тілші», «Өз миыңды зертте», тәсілдерін таңдадым. «Жұптық», «жеке» жұмыстар орындату арқылы кестелерді толтырады. Қабілеті жоғары оқушылар мәтіндегі стилдің тілдік құралдарды тауып талдайды. Әр оқушының жеке қабілетіне қарай, жеке жұмыстарды орындату ойлау қабілеттерін арттырады және алған білімдерін толықтырады.	Түрлі тәсілдер арқылы әр тапсырмаға дескриптор құрамын. Оқушылардан кері байланыс алу арқылы білімдерін толықтырып отырамын. Оқушыларға мадақтаулар айтып, «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» тәсілі арқылы өздеріне бір-бірін бағалату арқылы олардың қазақ тілі пәніне деген қызығушылығын арттырамын.	Қауіпсіздік ережелері сақталады.
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім жəне неге?	Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды: Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Жаңартылған бағдарлама Ашық сабақ 8 сынып 15.12.2020 1053 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген