Көңіл-күйді ажырту

Бөлім:

Сенсорлық процестер мен кеңістіктік

бағдарлау ды дамыту

Педагогтың тегі, аты, әкесінің (болған жағдайда)

Күні:

Сынып: 4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Көңіл-күйді ажырту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.1.2.8 сурет, фотосурет бойынша адамның эмоционалдық жағдайын анықтау

Сабақтың мақсаты

Суреттер бойынша адамның көңіл күйін ажырата алады.

Апта құндылығы

Жасампаздық - бәрімізге өнеге

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Психологиялық ахуал

Ынтымақтастық ортасын құру;

«Топтық сәлемдесу» жаттығуы.

Мақсаты: қарым-қатынас дағдыларын, топтық өзара әрекеттесу әдістерін дамыту, күйзелісті төмендету.

Нұсқау: Қыс, көктем, жаз, күз белгілеріне қарай 4 топқа бөлінейік. Әр топтың міндеті – мимика мен ишарат арқылы басқа топтарға сәлемдесу түрлерін ойлап, құрастыру.

Оқушылар бір-бірімен сәлемдеседі. Сабаққа назар аударады.

Жыл мезгіл суреттері. Музыка

5 мин

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

«Құндылықтар спектрі»

Оқушыға өткен сабақтағы тақырып бойынша сұрақтар қояды.

ЕББҚ оқушы сұрақтарға жауап береді

Слайд

Сабақтың ортасы

5 мин

5 мин

20 мин

ІІІ. Жаңа сабақ

Сергіту жаттығуы

Күн ұйықтайды.
Күн оянады.
Жел соқты.
Жаңбыр жауды.
Бұлт шатырлады.
Күн ашылды.
Жел басылды.

1-тапсырма. Тыңда.

Көңіл күйі, көңіл-күй – адамның психикалық процестерге, барлық қызметіне, соның ішінде оқу материалын меңгеруге әсер ететін эмоционалдық жағдайы. Көңіл күйіне қарап адамдарды: шат, жайдары, көңілді, жылы жүзді, ызбарлы, ызалы, т. б. деп ажыратуға болады.

Көңіл күйдің түрлері

Адамның көңіл күйін оның мазмұны немесе сапасы бойынша жіктеуге болады.

• қуанышты: бақыт, қуаныш, мейірім, махаббат;

• қайғылы: қайғы, сағыныш, жалғыздық;

• мазасыз: мазасыздық, қорқыныш, үрей, сенімсіздік;

• ашуланшақ: ашуланшақтық, агрессия, көңілсіздік;

• кінәлі: кінә, ұят, өкіну, өзін-өзі сынау;

• босаңсыған: тыныштық, байыппен әрекет ету;

• қызықсыз: апатия, немқұрайлылық, көңілсіздік;

• шығармашылық: шабыт, шығармашылық және т.б.

2-тапсырма. Көңіл күйді анықтаймыз. Жаттығуларды қайталаймыз.

https://youtu.be/ui8J9vlQ4wA?si=HgOrwzWJwLkKm5W5

3-тапсырма.Суреттегі көңіл күйлерді анықта.

4-тапсырма. Бір қызға қуанып тұрған, бір қызға ренжулі бет-бейне суретін сал.

Оқушы жаттығулады қайталайды.

Жаңа тақырып бойынша мәтінді тыңдайды. Адамның көңіл күйі туралы біледі.

Бейнематериалды көріп, жаттығуларды қайталайды. Көңіл күй түрлерін ажырата алады.

Суреттегі көңіл күйлерді анықтап, жазады.

Сурет салады.

Ауызша қолдау

Жарайсың!

Дескриптор:

- адамның эмоциялық жағдайларын ажырата алады.

Дескриптор:

-мұғаліммен бірге жаттығуларды қайталайды.

Дескриптор:

-көңіл күйді ажыратып үйренеді.

Бүгінгі сабақты меңгергені тексеріледі.

Слайд

https://youtu.be/ui8J9vlQ4wA?si=HgOrwzWJwLkKm5W5

.

5 мин

ҮІ. Бекіту

«Үш түсіндірме» әдісі.

Не себепті ... екендігін түсіндіріңіз.

Сіз неге ... ойлайсыз.

Сіз неге ... деп есептейсіз

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың соңы

2 мин

ҮІІ: Рефлексиялық

Сабақты түсінгені бойынша смайлктің бірін таңдайды.

Оқушының сабақты меңгеру көңіл-күйі анықталады.

3 мин

Үйге тапсырма

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау

Оқушылар тапсырманы орындауына орай, жетондар беріледі. Берілген жетондарды санап, бағалайды.

Суретті аяқта.

Әр тапсырмада алған жетондарын санайды

Жетондары саналады.

Күнделік