"КӨҢІЛДІ ИНФОРМАТИКА" авторлық бағдарлама

Тақырып бойынша 31 материал табылды

"КӨҢІЛДІ ИНФОРМАТИКА" авторлық бағдарлама

Материал туралы қысқаша түсінік

Авторлық бағдарлама

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым миністірлігі

Түркістан облысы Шардара ауданы «Достық»жалпы білім беретін мектебі

Shape1

Тақырып: «Көңілді информатика»

Орындаған: информатика пән мұғалімі Акжигитова Жадыра Ануаровна

Алматы 2024 жыл

Түсінік хат

Информатика – бұл ақпаратты өңдеу, сақтау және жеткізу туралы ғылым. Бүгінгі күні ол біздің өміріміздің барлық салаларына терең еніп, үлкен өзгерістерге себепші болуда. Оның негізгі мақсаты – адамның жұмысын жеңілдету, өмірін оңайлату, және әлемді түбегейлі өзгерту. Информатиканың даму тарихы өткен ғасырдың ортасынан бастауалады. Алғашқы компьютерлер тек есептеулер жүргізуге арналған құралдар болғанымен, олар бүгінгі күні адамзаттың шынайы интеллектуалдық көмекшісіне айналды. Қазіргі заманғы компьютерлер тек есептеулермен шектелмейді, олар бізге білім алуға, жұмыс істеуге, байланыс орнатуға және әртүрлі ақпаратты өңдеуге мүмкіндік береді.

«Көңілді информатика» бағдарламасы 7-сынып оқушыларына информатика пәнін қызықты әрі түсінікті түрде жеткізуді мақсат етеді. Бағдарлама оқушылардың логикалық ойлауын дамытуға, шығармашылық қабілеттерін арттыруға және ақпараттық технологияларды тиімді қолдануға бағытталған.

Бағдарламаның мақсаты

Оқушылардың ақпараттық сауаттылығын арттыру, олардың қызығушылықтарын ояту және заманауи технологиялар арқылы білімдерін тәжірибе жүзінде қолдануға үйрету.

Бағдарламаның өзектілігі

Цифрлық технологиялардың дамуы қоғамның барлық саласында орын алып отыр. Сондықтан оқушылардың ақпараттық технологияларды игеруі олардың болашақ өміріндегі маңызды дағдылардың бірі болып табылады. Бұл бағдарлама оқу үдерісін қызықты әріойын арқылы өткізіп, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырады. Тапсырмаларды өмірмен байланыстыра отырып, балалардың функционалдық сауаттылығын аттыру.

Бағдарламаның жаңашылдығы

Геймификация әдісін қолдану (ойын элементтері арқылы білім беру).
STEM технологияларын енгізу (информатика, математика және инженерия пәндерін біріктіру).
Заманауи цифрлық құралдар (Scratch, Python негіздері, виртуалды зертханалар).
Оқушылардың жобалық жұмыстарын әзірлеу және оларды презентациялау дағдыларын дамыту.

Бағдарламаның міндеттері

Информатика негіздерін үйрету (алгоритм, бағдарлама жасау, компьютерлік модельдеу).
Логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға арналған тапсырмалар орындау.
Шағын бағдарламалау тілдерін қолдану арқылы жобалар жасау (мысалы, Scratch немесе Python).
Ақпараттық қауіпсіздік негіздерін меңгеру.
Командалық жұмыс пен шығармашылық тапсырмалар арқылы ынтымақтастыққа баулу.

Күтілетін нәтиже

Бағдарлама соңында оқушылар:

Алгоритмдерді құра алады және оларды іске асыра алады.
Бағдарлама құрудың негізгі элементтерін меңгереді.
Шағын жобаларды дайындап, сыныпта таныстыра алады.
Ақпараттық қауіпсіздік ережелерін біледі және қолдана алады.
Цифрлық және функционалдық сауаттылығын, логикалық ойлау дағдыларын дамытады.

Тұрақтылық мазмұндық бөлім

Кіріспе. Информатика әлемі – Информатика мен оның маңызы, ақпараттық технологиялардың қазіргі қоғамдағы рөлі туралы таныстыру.
Мақсат: Оқушыларға информатика ғылымы туралы түсінік қалыптастыру және оның маңыздылығын түсінуге көмектесу.
Компьютер құрылғылары – Компьютердің негізгі құрамдас бөліктері (процессор, жедел жады, қатты диск, перифериялық құрылғылар) және олардың қызметі.
Мақсат: Компьютердің құрылғысы туралы білім беру.
Операциялық жүйелер – Операциялық жүйелердің түрлері, олардың негізгі функциялары мен қолданылуы.
Мақсат: Операциялық жүйелер туралы негізгі түсінік қалыптастыру.
Файлдар және бумалар – Файлдар мен бумалардың жұмыс істеу принциптері, сақтау және басқару тәсілдері.
Мақсат: Файлдарды және бумаларды дұрыс басқаруды үйрету.
Пернетақта. Ыңғайлы теру – Пернетақтамен жұмыс істеу, теру жылдамдығын арттыру әдістері.
Мақсат: Ыңғайлы теру дағдыларын дамыту.
Компьютерлік желілер – Компьютерлік желілердің түрлері, олардың жұмыс принциптері.
Мақсат: Желілік байланыстың негізгі аспектілерін түсіндіру.
Интернет қауіпсіздігі – Интернетте қауіпсіздікті сақтау, жеке деректерді қорғау тәсілдері.
Мақсат: Интернет қауіпсіздігітуралыбілім беру.
Логикалық ойындар – Логикалық ойлау қабілетін дамытуға арналған ойындар мен тапсырмалар және функционалдық сауаттылығын арттыру.
Мақсат: Логикалық ойлауды дамыту.
Scratch-пен танысу – Scratch бағдарламалау тілімен танысу, оның интерфейсі мен мүмкіндіктері.
Мақсат: Scratch бағдарламалау тіліне кіріспе жасау.
Scratch-та анимация жасау – Scratch көмегімен қарапайым анимациялар жасау.
Мақсат: Анимация жасауды үйрету.
Scratch-пен ойын құру – Scratch-те қарапайым ойын жасау әдістері.
Мақсат: Ойын жасауды үйрету.
Сурет редакторымен жұмыс (Paint) – Paint бағдарламасында сурет салу және өңдеу.
Мақсат: Сурет салу дағдыларын дамыту.
Графикалық редакторда өідеу тәсілдерін білу (Photoshop) – Photoshop бағдарламасында жұмыс істеу негіздері.
Мақсат: Графикалық редакторлармен жұмыс істеуді үйрену және функционалдық сауаттылықты арттыру.
Word-та құжат құру – Microsoft Word бағдарламасында құжат құру, өңдеу және сақтау.
Мақсат: Мәтіндік құжаттармен жұмыс істеуді үйрету.
Кестеқұру (Excel) – Excel бағдарламасында деректерді кестеге енгізу және өңдеу.
Мақсат: Кестелер мен деректерді өңдеуді үйрету.
Формула және функциялар – Excel-де формулаларды және функцияларды қолдану.
Мақсат: Excel-де жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру.
PowerPoint-та презентация жасау – Power Point бағдарламасында презентация құру, слайдтарды форматтау.
Мақсат: Презентация жасауды үйрету.
Көңілді тесттер (Kahoot, Quizizz) – Онлайн тестер жасау және оларды шешу.
Мақсат: Оқушылардың білімін тексеру және көңілді тестер жасау дағдыларын дамыту.
Мәтіндік кодтау (ASCII, Unicode) – Мәтіндік кодтаудың принциптері және оларды қолдану.
Мақсат: Кодтау жүйелері туралы түсінік беру.
Ақпараттық технологиялар – Ақпараттық технологиялардың түрлері мен олардың қолданылуы.
Мақсат: Ақпараттық технологиялар әлемінде қолданылатын әдістермен таныстыру.
Робототехника негіздері – Робототехника және оның құрылымы.
Мақсат: Робототехника әлеміне кіріспе жасау.
Қызықты алгоритмдер – Қарапайым алгоритмдер және олардың қолданылуы.
Мақсат: Алгоритмдер туралы негізгі түсінік қалыптастыру және алгоритмді қолдану арқылы өмірлік мәселелерді шешуге үйрету.
Алгоритмдерді блок-схемамен көрсету – Алгоритмдерді блок-схемалар арқылы көрсету,логикалық ойлау мен функционалдық сауаттылықты дамыту.
Мақсат: Алгоритмдермен жұмыс істеуді блок-схемалар арқылы көрсету
Python тіліне кіріспе – Python бағдарламалау тіліне кіріспе.
Мақсат: Python бағдарламалау тілін үйрету.
Python: Қарапайым есептер – Python тілінде қарапайым есептерді шешу.
Мақсат: Python тіліндегі алғашқы есептермен таныстыру және мәліметтерді тиімді сақтау мен тарату үшін функционалдық сауаттылықты арттыру.
Информатикада қолданылатын логика – Информатикада қолданылатын логикалық принциптер.
Мақсат: Логикалық ойлау мен есептерді шешу дағдыларын дамыту.
Ақпаратты сығу және архивтеу – Ақпаратты сығу және архивтеу тәсілдері.
Мақсат: Ақпаратты қысу және архивтеу дағдыларын дамыту.
Сандық сауаттылық – Сандық сауаттылықтың маңызы мен оның қоғамдағы рөлі.
Мақсат: Сандық технологияларды тиімді қолдану дағдыларын үйрету.
Жобалау әдісі: Топтық жұмыс – Топтық жобаларды орындау әдістері мен құралдары.
Мақсат: Топтық жұмысты ұйымдастыру.
Компьютер және денсаулық – Компьютермен жұмыс істеу кезінде денсаулықты сақтау шаралары.
Мақсат: Денсаулықты сақтау мен алдын алу.
Ақпаратты қорғау тәсілдері – Ақпаратты қорғаудың негізгі әдістері.
Мақсат: Ақпаратты қорғауды үйрету.
Қайталау және тест жұмысы – Тақырыптарды қайталау және білімді тестілеу.
Мақсат: Білімді бекіту.
Қорытынды жоба – Оқушылардың барлық білімдерін қолдана отырып, жоба жасау.
Мақсат: Оқушылардың практикалық дағдыларын дамыту.
Қорытынды сабақ. Рефлексия – Сабақтың нәтижелерін талқылау және өз бетінше жұмыс істеуге бағыттау.
Мақсат: Оқушылардың алған білімдерін сараптау және бағалау.

Нормативті бөлім

Күнтізбелік тақырыптық жоспар

аптасына -1 сағаттан 34 сағат.

р/с	Бөлім Бөлімше Тақырып	Оқу мақсаты	Сағат саны			Білім нәтижесі
р/с	Бөлім Бөлімше Тақырып	Оқу мақсаты	Барлығы	Лекция/Теория/ Практика1	Практика2	Білім нәтижесі
1	Кіріспе. Информатика әлемі	Информатика ұғымын түсіндіру	1	1		Информатика негіздерімен танысады.
2	Компьютер құрылғылары	Компьютер құрылысын зерттеу	1	1		Негізгі құрылғыларды біледі.
3	Операциялық жүйелер	ОЖ түрлерін ажырату	1	1		Windows, Linux, makOS ОЖ түсінігін меңгереді.
4	Файлдар және бумалар	Файл жүйесін қолдану	1	1		Файлдар мен бумаларды құра біледі.
5	Пернетақта. Ыңғайлы теру	Теруді жаттықтыру	1	1		Жылдам теру дағдылары қалыптасады.
6	Компьютерлік желілер	Желі ұғымын түсіндіру	1	1		Интернетке қосылу тәсілін біледі.
7	Интернет қауіпсіздігі	Кибер қауіпсіздік негіздері	1	1		Вирустардан қорғануды үйренеді.
8	Логикалық ойындар	Логикалық ойлауды дамыту	1	1		Логикалық тапсырмаларды орындайды.
9	Scratch-пен танысу	Scratchор ұғымын білу	1	1		Қарапайым бағдарлама құра бастайды.
10	Scratch-та анимация жасау	Анимация құру негіздерін түсіну	1	1		Анимация құру дағдылары дамиды.
11	Scratch-пен ойын құру	Қарапайым ойын құрастыру	2	1		Өз ойынының алғашқы нұсқасын жасайды.
12	Сурет редакторымен жұмыс (Paint)	Сурет салу дағдыларын игеру	1	1		Paint-те сурет сала біледі.
13	Графикалықредакторлар (Photoshop)	Графикалықөңдеутәсілдерінбілу	1	1		Графика өңдеудің негізгі қырларын түсінеді.
14	Word-та құжат құру	Word бағдарламасын қолдану	1	1		Мәтіндік құжаттарды өңдейді.
15	Кестеқұру (Excel)	Excel бағдарла -масымен танысу	1	1		Кестелік деректерді құрады.
16	Формула және функциялар	Excel-де формула қолдану	1	1		Қарапайым есептеулерді орындайды.
17	PowerPoint-та презентация жасау	Презентация ұғымын түсіну	1	1		Өз тақырыбына сәйкес презентация жасайды.
18	Көңілді тесттер (Kahoot, Quizizz)	Ойын арқылы білім тексеру	1	1		Онлайн тест құрастырады.
19	Мәтіндік кодтау (ASCII, Unicode)	Кодтау ұғымын түсіндіру	1	1		ASCII кестесін қолдануды біледі.
20	Ақпараттық технологиялар	IT ұғымын зерттеу	1	1		Қазіргі технологиялар туралы біледі.
21	Робототехника негіздері	Роботтардың жұмыс істеу тәсілі	1	1		Робототехниканың қарапайым моделін біледі.
22	Қызықты алгоритмдер	Алгоритмнің құрылымын түсіну	1	1		Өз алгоритмін құра алады.
23	Алгоритмдерді блок-схемамен көрсету	Блок-схема салу дағдылары	1	1		Блок-схема құра біледі.
24	Python тіліне кіріспе	Бағдарламалау негіздерін түсіну	1	1		Python бағдарламасының бастапқы кодын жазады.
25	Python: қарапайым есептер	Жазбаша тапсырмалар орындау	2	1		Python тілінде есептер шығарады.
26	Информатикада қолданылатын логика	Логикалық операторларды білу	1	1		AND, OR, NOT операторларын қолданады.
27	Ақпаратты сығу және архивтеу	Архивтеу бағдарламаларын білу	1	1		WinRAR, 7zip-ті қолданады.
28	Сандық сауаттылық	Деректерді өңдеудің маңыздылығын түсіну	1	1		Сандық сауаттылық қабілеті дамиды.
29	Жобалау әдісі: Топтық жұмыс	Шығармашылық жұмыс жасау	2	1	1	Топта шағын жоба әзірлейді.
30	Компьютер және денсаулық	Дұрыс пайдалануды білу	1	1		Көз жаттығуларын орындайды.
31	Ақпаратты қорғау тәсілдері	Ақпараттық қауіпсіздік маңызы	1	1		Деректерді қорғау әдістерін қолданады.
32	Қайталау және тест жұмысы	Оқылған материалды бекіту	1	1		Тест арқылы білімін тексереді.
33	Қорытынды жоба	Тақырыпты таңдау және орындау	1	1		Өз жобасын қорғайды.
34	Қорытынды сабақ. Рефлексия	Оқу қорытындысын талқылау	1	1		Өз нәтижесін бағалайды.

Бағалау критерийлері

Оқушыларды бағалау барысында:

Тапсырма орындау (дұрыс алгоритм және бағдарлама шешімі) – 40%.
Жобалық жұмыс (тұсаукесер жасау және қорғау) – 30%.
Теориялық білімді игеру (тесттер мен жазбаша жұмыстар) – 20%.
Белсенділік (сабаққа қатысу, топтық жұмыс) – 10%.

Ақпараттық әдістемелік бөлім

Сабақ №1

Бөлім:
Педагогтіңаты-жөні:
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Кіріспе. Информатика әлемі
Сабақтың мақсаты	Оқушыларға информатика ғылымы туралы түсінік қалыптастыру және оның маңыздылығын түсінуге көмектесу.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі (3 минут) Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, зейінін аудару. Сабақтың мақсатымен таныстыру. II. Кіріспе бөлім (5 минут) Мұғалім сұрақ қояды: «Информатика деген не?» «Ақпарат деген не?» «Компьютер қай салаларда қолданылады?» Оқушылар өз ойларын айтып, пікір білдіреді.	Нұсқаулықты орындайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер
Сабақтың ортасы	III. Негізгі бөлім (15 минут) Мұғалім түсіндірмесі: Информатика – ақпаратты жинау, сақтау және өңдеу туралы ғылым. Ақпараттың негізгі түрлері: Мәтіндік ақпарат Сандық ақпарат Графикалық ақпарат Дыбыстық ақпарат Компьютердің негізгі рөлі: Ақпаратты өңдеу Есептер шығару Деректерді сақтау және жеткізу IV. Топтықжұмыс (12 минут) 1-топ:Ақпараттың түрлерін анықтап (мәтіндік, графикалық, дыбыстық, сандық) мысалдар арқылы талдайды. 2-топ: Компьютердің пайдасын өмірден алынған мысалдармен түсіндіреді. Әр топ тапсырманы орындап, нәтижесін сынып алдында қорғайды. V. Практикалық жұмыс (7 минут) Оқушылар WordPad бағдарламасын ашып, берілген тапсырманы орындайды: «Информатика туралы 5 сөйлем жазыңыз.» Файлды сақтап, атын өз есіміңізбен атаңыз. Ақпараттың қасиеттерін теріп жазыңыз.	Информатика ұғымыментанысады; Ақпарат түрлерін ажыратады; Компьютердің негізгі рөлін түсінеді.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы	Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың соңы	VI. Қорытынды (3 минут) Мұғалім сабақтағы жетістіктерді қорытындылайды. Жеке және топтық жұмыстарды бағалайды. VII. Үй тапсырмасы (1 минут) Тақырыпқа байланысты: «Информатика не үшін қажет?» деген сұраққа ой-толғау жазып келу.	Кері байланыс жасайды	Смайликтер арқылы бағалау

Сабақ №2

Бөлім:
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Компьютер құрылғылары
Сабақтың мақсаты	Оқушыларға компьютердің құрылысын зерттеуді үйрету, негізгі құрылғылардың қызметін түсіндіру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Сәлемдесу, сыныптың назарын сабаққа аудару. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Оқушыларды топқабөлу (мысалы, құрылғылар атауларымен: Процессор, Монитор, Пернетақта, Тінтуір).	Нұсқау-лықты орын-дайды	Ауызша мадақтау	топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер
Сабақтың ортасы	II. Жаңа сабақ түсіндіру (15 минут) 1. Компьютер құрылғыларының түрлері: Жүйелік блок: Компьютердің "миы". Процессор, жеделжад, аналықтақта, қатты диск орналасқан. Монитор:Ақпаратты көрнекі түрде көрсететін құрылғы. Пернетақта:Мәтін енгізу құрылғысы. Тінтуір (мышка):Басқару құрылғысы. Принтер:Қағазға ақпарат басып шығару құрылғысы. Сканер:Қағаздағы сурет немесе мәтінді цифрлық форматқаа йналдырады. Колонка (динамик): Дыбыс шығарады. 2. Құрылғылардың қызметі мен өзара байланысы: Ақпарат енгізу → Өңдеу (процессор) → Шығару (монитор, принтер). Сұрақ қою арқылы оқушыларға құрылғылардың өзара әрекетін талқылату. III. Топтық жұмыс (10 минут) Тапсырма: Әр топқа бір құрылғы атауы беріледі. Құрылғының қызметін сипаттау. Сурет салу немесе сызбасын көрсету (мысалы, жүйелік блок ішіндегі элементтер). Топ жұмысын сынып алдын дақорғау. IV. Практикалық жұмыс (10 минут) Тапсырма: Оқушылар компьютердің негізгі құрылғыларын анықтайды және оларды біріктіреді (монитор, пернетақта, тінтуірді жалғау тапсырмасы). Оқушылар компьютер құрылғыларын өзбетімен қосып, олардың ұызметін тексеріп көреді. Қосымша: «Компьютер құрылғыларын сәйкестендір» онлайн ойыны (мысалы, Kahoot, LearningApps).	-Құрылғы лардың суретін көрсету. Компьютердің негізгі құрылғыларын біледі; - Әр құрылғының қызметін сипаттай алады; -Компью тер құрылы мының өзара байланысын түсінеді. Топтық жұмыс пен практикалық тапсырмалардың орында луын бағалау.	«Көбелек тер» арқылы Светофор арқылы Шарлар арқылы Гүлдер арқылы	Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың соңы	V. Сабақты бекіту (5 минут) Сұрақтар қою арқылы сабақты қорытындылау : Компьютердің негізгі құрылғылары қандай? Жүйелік блоктың қызметі қандай? Ақпаратты енгізу, өңдеужәне шығару мысалын келтір. VI. Бағалау (2 минут) Топтардың жұмысын бағалау; Белсенді оқушыларды мадақтау. VII. Үйтапсырмасы: «Компьютердің негізгі құрылғыларының қызметі» тақырыбында сызба жасау.	Кері байланысжасайды	Ж ұлдыздар арқылы

Сабақ №3

Бөлім:
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Операциялықжүйелер
Сабақтың мақсаты	Операциялық жүйе (ОЖ) түрлерін ажырату және олардың ерекшеліктерін түсіну.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

Оқушыларменсәлемдесу, сабаққа дайындықтарын тексеру.
Сабақ мақсатын, күтілетін нәтижелерін хабарлау.

II. Қызығушылықты ояту (5 минут)

Сұраққою:
- «Компьютерді қосқанда қандай жүйе арқылы жұмыс жасаймыз?»
- «Операциялық жүйе дегеніміз не?»
Оқушылардың жауаптарынт ыңдау.

Нұсқаулықты орын дайды

Ауызша мадақтау

Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер

Сабақтың ортасы

III. Жаңа сабақ түсіндіру (15 минут)

Операциялық жүйе дегеніміз не?
- Компьютердің бағдарламалық басқару жүйесі.
- Ол пайдаланушы мен компьютер арасындағы байланысты орнатады.
ОЖ негізгіфункциялары:

Файлдықжүйелердібасқару.
Бағдарламалардыіскеқосу.
Құрылғыларды басқару
Пайдаланушы интерфейсін қамтамасыз ету.

Операциялы қжүйе түрлері:
- Windows:
  - Графикалық интерфейс.
  - Қолдануға оңай.
  - Кеңінен таралған.
- Linux:

Ашық кодты операциялық жүйе
Бағдарламалаушылар мен мамандар жиі қолданады.
Ерекшелігі: қауіпсіздігі жоғары.
makOS: Apple құрылғыларына арналған

IV. Топтықжұмыс (10 минут)

Тапсырма:
1. Оқушыларды 3 топқа бөлу: Windows және Linux, makOS
2. Әртопқа тапсырма:

Windows,makOS,Linux ОЖ-нің ерекшеліктерін жазып, қысқашасипаттама дайындау.

- - Постер қорғау.

V. Жеке жұмыс (10 минут)

Тапсырма:
- Кестені толтыр (ауызш аорындау).

ОЖ атауы	Артықшылығы	Кемшілігі
Windows
Linux
makOS

Бағыттау: Оқушылар артықшылықтары мен кемшіліктерін айтып береді.

ОқушыларWindows, Linux makOS операциялық жүйелері туралы түсінік қалыптастырады.

Ш арлар

әдісі

Жапырақтр әдісі

Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақтың соңы

VI. Бекіту тапсырмасы (5 минут)

Сәйкестендіру:

Сипаттама | ОЖ атауы

Ашық кодты, тегін таралады. | ...
Бағдарламашылар үшін ыңғайлы. | ...
Кеңтаралған, графикалық интерфейсі бар. | ...

VII. Сабақты қорыту (5 минут)

Қайталау сұрақтары:

ОЖ дегеніміз не?
Windows пен Linux-тіңайырмашылығы қандай?
Қай ОЖ-ні қолдану ыңғайлы деп ойлайсың?

VIII. Үйтапсырмасы

Тапсырма:
- Windows,makOS және Linux туралы қосымша мәлімет іздеу.
- ОЖ түрлерінің қолданылу аймағын жазып келу.

Кері байланыс жасайды

Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №4

Бөлім:
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Файлдар және бумалар
Сабақтың мақсаты	Файлдар мен бумаларды қолдана отырын, күнделікті өмірде ақпаратты тиімді басқаруды үйрену.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	1. Ұйымдастырукезеңі (5 минут) Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу; Күнделікті өмірдегі файлдар мен бумалардың маңызын мысалдар арқылы түсіндіру (мысалы, құжаттарды сақтау, жеке фотосуреттерді ұйымдастыру) 2. Үй тапсырмасын тексеру (5 минут) Оқушылардың алдыңғы сабақтағы тақырыпқа қатысты түсініктерін тексеру.	Нұсқаулықты орын-дайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер
Сабақтың ортасы	3. Жаңа тақырыпты түсіндіру (15 минут) Теориялық бөлім: Файл дегеніміз не? Файл – деректерді сақтауға арналған дискідегі негізгі бірлік. Файлдың аты мен кеңейтімі болады (мысалы, document.txt, photo.png). Бума дегеніміз не? Бума – файлдарды сақтау үшін пайдаланылатын "қапшық". Файлдар мен бумалар иерархиялық құрылымда орналасады. Файлдар мен бумалардың негізгі әрекеттері: Файл немесе бума құру; Файлды көшіру және жылжыту; Файлды жою және қалпына келтіру. Функционалдық сауаттылыққа назар аудару: Құжаттарды дұрыс атау ережелері: файл атауының түсінікті әрі қысқа болуы. Маңызды файлдарды әрдайым ретке келтіру және артық файлдарды жою. Жұмыс барысында уақытты үнемдеу үшін файлдарды дұрыс топтастыру. Практикалық мысалдар: Windows жүйесінде файлдар мен бумалар қалай құрылады? Бумаларды құрылымдау мысалы: Копировать код Оқу → Информатика → Жұмыс файлдары 4. Тапсырмалар (15 минут) 1-тапсырма: Жаңа бума құру Оқушыларға өз компьютерлерінде "Жұмыс" атты бума құру тапсырмасы беріледі. "Жұмыс" бумасының ішінде "Құжаттар", "Суреттер" атты ішкі бумалар құрады. 2-тапсырма: Файл құру Әр ішкі буманың ішіне сәйкес: "Құжаттар" ішіне Word немесе Текст файл құрыңыз. "Суреттер" ішіне кез-келген суретті көшіріп салыңыз. 3-тапсырма: Файлды көшіру "Құжаттар" ішіндегі файлды басқа буманың ішіне көшіріп қойыңыз. 4-тапсырма: Файлды жою және қалпына келтіру Бір файлды жойып, оны Қоржыннан қалпына келтіріңіз.	-Файлдар мен бумалар туралы түсінік алады; -Файлдар мен бумалардықұру, көшіру, жою дағдыларын меңгереді; -Компью тердегі файл құрылымын реттей біледі.	Шарлар әдісі Смайлик әдісі Жұлдызшалар әдісі Басбармақ әдісі	Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың соңы	5. Қорытындылау (5 минут) Сабақтың негізгі түсініктері қайталанады: файл, бума, файлдың кеңейтімі, құрылым. Оқушыларға бірнеше сұрақ қойылады: Файл дегеніміз не? Буманы қалай құрамыз? - Файлды қалай көшіреміз және жоямыз? 6. Бағалау (5 минут) Оқушылардың тапсырмаларды орындауына байланысты бағалау жүргізіледі. 7. Үй тапсырмасы Өз компьютеріңізде оқу тақырыбына байланысты жаңа файлдар мен бумалар құрылымын құрыңыз: Копировать код Мектеп → Информатика → Сабақ тапсырмалары "Сабақ тапсырмалары" ішінде файлдар құру және бір файлды басқа орынға көшіру.	Кері байланыс жасайды		Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №5

Бөлім:
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Пернетақта. Ыңғайлы теру
Сабақтың мақсаты	Теруді жаттықтыру арқылы жылдам теру дағдыларын қалыптастыру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру бөлімі (5 минут) Амандасу, сыныпты түгендеу. Сабақтың мақсаты мен таныстыру. Қызығушылықты ояту (5 минут) Оқушыларға "Пернетақтаны не үшін пайдаланады?" деген сұрақ қойылады. Пернетақтаның бөліктері мен негізгі функциялары туралы қысқаша әңгіме.	Нұсқаулықты орын-дайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың ортасы	Жаңа сабақ түсіндіру (15 минут) Пернетақта құрылымы: A әріптік пернелер Сандық пернелер Функциялық пернелер Басқару пернелері (Enter, Shift, Ctrl, Alt, Backspace, Delete) Ыңғайлы теру ережелері: 1.Денені түзу ұстау. 2.Қолды дұрыс қою (саусақтар "F" және "J" әріптеріне сүйенеді). Экранға қарап теру дағдысын қалыптастыру. Практикалық тапсырмалар Тапсырма 1: Саусақ жаттығуы (5 минут) Жаттығу: "F" және "J" әріптерін қайталау. Оқушылар саусақтарын дұрыс орналастырып, екі әріпті 1 минут ішінде 20 ретпен тереді. Тапсырма 2: Қысқа сөздер жазу (10 минут) Нұсқаулық: Мұғалім оқушыларға дайын қысқа сөздер береді. Оқушылар 3 минут ішінде қатесіз, мүмкіндігінше тез теруге тырысады. Мысал сөздер: ата, ана, бала, үй, дала, оқы, жұмыс, орын, кел, шық. Тапсырма 3: Сөйлемдер теру (10 минут) Нұсқаулық: Оқушыларға 3 сөйлем беріледі. Сөйлемдерді экранға қарап теру қажет. Уақыт: 5 минут. Мысал сөйлемдер: 1.Мен бүгін информатика сабағында жаңа тақырып өттім. 2.Пернетақта арқылы мәтін теру дағдымды жетілдіремін. Ыңғайлы теру ережесін сақтасам, жылдам жазамын. Тапсырма 4: Тест тапсырмасы (5 минут) Нұсқаулық: Оқушыларға бірнеше сұрақ беріледі: 1.Пернетақтада "Enter" пернесінің қызметі қандай? 2."Shift" пернесі не үшін қолданылады? 3.Саусақтың орналасу орны қай әріптерде белгіленген? Жауаптары: -Enter – жолды немесе команданы аяқтау. -Shift – бас әріптерді теру және қосымша символдарды енгізу. -Саусақтың орны – "F" және "J".	Оқушылардыңпернетақтадамәтіндіжылдамжәнеқатесізтерудағдыларықалыптасады.	Г үлдер әдісі Көңіл кұй әдісі Шарлар әдісі Көбелектер әдісі	Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың соңы	Сабақты қорытындылау (5 минут) Oқушылардың жұмысын бағалау. Кері байланыс: -Сабақ барысында қандай қиындықтар болды? -Өз жылдамдығын жақсарту үшін не істеу керек?	Кері байланыс жасайды	Бес саусақ әдісі	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №6

Бөлім:
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Kомпьютерлік желілер
Сабақтың мақсаты	Желілік байланыстың негізгі аспектілерін түсіндіру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	1. Ұйымдастырукезеңі (5 минут) Cәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Cабақтың мақсатын, тақырыбын және күтілетін нәтижелерді таныстыру.	Нұсқау-лықты орын-дайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер
Сабақтың ортасы	2. Kіріспе бөлім (10 минут) Сұрақ-жауап әдісі: -Компьютерлік желі деген не? -Қандай компьютерлік желілерді білесіңдер? - Интернетке қалай қосыламыз? Түсіндіру: -Компьютерлік желі – ақпарат алмасу және ортақ ресурстарды пайдалану үшін бірнеше компьютердің бірігуі. -Желілердің түрлері: -LAN (жергілікті желі) -WAN (ауқымды желі) -Интернет 3. Негізгі бөлім (20 минут) Интернетке қосылу тәсілдері: -Wi-Fi желісі -Кабельдік интернет (Ethernet) -Мобильді интернет (4G, 5G) -Спутниктік байланыс Тапсырма 1: Топтық жұмыс Мақсат: Интернетке қосылу тәсілдерін салыстыру. Нұсқаулық: Оқушыларды 3 топқа бөлу. Әр топқа келесі тапсырмалар беріледі: Wi-Fi желісінің артықшылықтары мен кемшіліктері Кабельдік интернеттің артықшылықтары мен кемшіліктері Мобильді интернеттің артықшылықтары мен кемшіліктері -Нәтиже:Әр топ тақта алдында өз талдауларын қорғайды. Тапсырма 2: Жеке жұмыс -Мақсат: Компьютерлік желі туралы білімді бекіту. -Нұсқаулық: Оқушылар келесі сұрақтарға жауап жазады: -Компьютерлік желідегеніміз не? -Компьютерлік желінің қандай түрлерін білесің? -Интернетке қосылудың қайтүрі сен үшін ыңғайлы және неге? Тексеру:Жазбаша жұмыстарды талқылап, жауаптарын тыңдау.	Оқушы лар ин тернетке қосылу тәсілдерін біледі және компьютерлік желі туралы түсінік қалыптастырады.	Жұлдызшалар әдісі Гүлдер әдісі Светофор әдісі Шарлар әдісі	Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың соңы	. Қорытынды бөлім (5 минут) Қайталау: Сабақтың негізгі мазмұнын сұрақ-жауап арқылы қайталау: -Компьютерлік желінің анықтамасы қандай? -Интернетке қосылудың қанша тәсілі бар? Бағалау: -Tоптық жұмыста белсенділік танытқан оқушыларды мадақтау. - Жеке жұмыс нәтижелерін талдау арқылы бағалау. 5. Үй тапсырмасы Тақырып бойынша қосымша ақпарат жинау: -"Kомпьютерлік желінің болашақтағы маңызы" атты қысқаша реферат жазу.	Кері байланыс жасайды		Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №7

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Интернет қауіпсіздігі
Сабақтың мақсаты	Оқушыларға интернеттегі киберқауіпсіздік негіздерін үйрету, вирустардан қорғану әдістерін таныстыру

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	 Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Сабақтың мақсаты мен және күтілетін нәтижемен таныстыру.  Kіріспе бөлім (10 минут) Интернет қауіпсіздігі туралы бейнеролик көрсету. Cұрақтар: -Интернет қолдану кезінде қандай қауіптер кездесуі мүмкін? -Вирустар дегеніміз не?	Нұсқаулықты орындайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер
Сабақтың ортасы	Tеориялық бөлім (15 минут) Тақырып: Киберқауіпсіздік және вирустар. Hегізгі ұғымдар: -Компьютерлік вирус дегеніміз не? -Вирустардың түрлері: 1.Трояндар 2.Желі құрттары 3.Руткиттер 4.Шпиондық бағдарламалар 5.Фишингтік сайттар Вирустардың салдары: Деректердің жоғалуы, жүйенің бұзылуы, жеке ақпараттың ұрлануы. Cлайд:Вирустарға қарсы қорғаныс шаралары. Практикалық бөлім (15 минут) Тапсырма 1: Вирустардан қoрғанудың әдістерін топтастыру. Шешім: - Антивирус бағдарламасын орнату - Күмәндісайттарғ акірмеу -Хабарламалардағы белгісіз сілтемелерді ашпау -Жүйелік бағдарламаларды жаңарту Тапсырма 2:Oқушыларға фишингтік сайттар мен қауіпсіз сайттарды ажыратуды үйрету. Шарт:Оқушыларға екі сайттың скриншоттарын көрсету, қайсысы қауіпсіз екенін анықтау.	Оқушылар вирустардың түрлерін, олардың қауіптерін және олардан қорғану жолдарын үйренеді.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды С ветофор арқылы	Бейнеролик: Интернет қауіпсіздігі негіздері.  Слайдтар мен суреттер: Вирустардың түрлері мен антивирус бағдарламалары. Компью терлер, интернетке қолжетімді лік. интерактивті тақта немесе презентация бағдарлама лары (Power Point, Google Slides).
Сабақтың соңы	Қорытынды бөлім (10 минут) Рефлексия: Cабақтан не үйрендіңіз? Кибер қауіпсіздікті қалай сақтайсыз? Үй тапсырмасы: Антивирус бағдарламалары туралы шағын презентация дайындау немесе таныстыру.	Кері байланыс жасайды		Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №8

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Логикалық ойындар
Сабақтың мақсаты	Логикалық ойлауды дамыту, логикалық тапсырмалар арқылы оқушылардың ой-өрісін кеңейту және функционалдық сауаттылықты арттыру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі (5 мин) Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сабақтың мақсатымен таныстыру. Логикалық ойындарға деген қызығушылықты ояту үшін "Жұмбақ сұрақ" ойыны.	Нұсқаулықты орындайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың ортасы	 Қызығушылықты ояту (10 мин) Тапсырма 1: Шапшаң жауап - Сұрақ: "Бөлмеде 3 шам жанады. Оның біреуін өшірсең, қанша шам қалады?" -Жауабы: 3 шам (себебі 1 шамды тек өшірдіңіз, бірақ олар әлі де бөлмеде тұр). Талқылау: Жауап беруші оқушылардың логикалық ойлау қабілетін талдау.  Негізгі бөлім (20 мин) Тапсырма 2: "Сиқырлы шаршылар" ойыны Мақсат: Берілген сандарды логикалық ретке келтіру. Нұсқау: 1.3x3 шаршы беріледі. 2.Шаршының әр бөлігіне 1-ден 9-ға дейінгі сандарды орналастырып, тігінен, көлденеңінен және диагональ бойынша сандардың қосындысын бірдей ету. Мысал шешімі: \| 2 \| 7 \| 6 \| \| 9 \| 5 \| 1 \| \| 4 \| 3 \| 8 \| Тапсырма 3: "Теңге үлестіру" Мақсат: Шешім жолын түсіну арқылы логикалық ойлау дағдысын дамыту. Нұсқау: «Сізде 100 теңге бар. Оны 5 адамға тең етіп бөлу керек, бірақ әр адам кемінде 5 теңге алуы тиіс. Қалай бөлуге болады?» Жауабы:Әрадамға 20 теңге беру керек. Тапсырма 4: "Артық сөзді тап" Мақсат:Логикалық байланысты анықтау. Мысал: -Жауын, қар, мұз, жел, күн. -Жауабы: Мұз (бұл жерде мұз суық ауарайынан пайда болған зат).  Топтық жұмыс (10 мин) Тапсырма:Топқа бөлініп, "Логикалық квест" ойыны ұйымдастырылады. -Әр топқа бір-бірден логикалық есеп беріледі. -Мысал: "Атасы 70 жаста, немересі 10 жаста. Қанша жылдан кейін атасы немересінен 4 есе үлкен болады?" -Жауабы: 10 жылдан кейін	Логикалық тапсырма ларды орындап, шешу жолдарын түсіндіреді.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Интерак тивті тақта. Компью терлер немесе планшеттер (логикалық ойын бағдарламалары үшін).  Қағаз және қалам.  Онлайн платформалар: Kahoot, Quizizz, Puzzles. логикалық ойындарға арналған кітаптар мен карточкалар.
Сабақтың соңы	Қорытынды бөлім (5 мин) Сабақ нәтижесін талқылау. Тапсырмалардан алған әсерлерін тыңдау. Үй тапсырмасы ретінде "Логикалық есеп құрастырып келу" беріледі.	Кері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №9

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Scratch-пен танысу
Сабақтың мақсаты	Оқушылар Scratch ортасының ұғымымен танысып, қарапайым бағдарлама құруды үйренеді.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Оқушылар мен амандасу, сабақтың мақсатын түсіндіру. Сабаққа қажетті құралдарды тексеру.	Нұсқаулықты орындайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың ортасы	II. Қызығушылықты ояту (5 минут) Сұрақтар: Бағдарламалау дегеніміз не? Компьютерлік ойындар мен анимацияларды қалай жасайды деп ойлайсыңдар? Тапсырма: Scratch-тің суретін көрсетіп, "Бұл не? Қалай ойлайсыздар, не үшін керек?" деген сұрақтар қою. III. Жаңа сабақ түсіндіру (15 минут) Scratch дегеніміз не? -Scratch – MIT (Массачусетс технологиялық институты) жасаған бағдарламалау ортасы. -Бұл орта балаларға бағдарлама құруды үйрететін жеңіл, визуалды тіл. -Scratch арқылы анимация, ойын, музыка, әңгімелер құруға болады. Scratch бағдарламасының құрылымы: -Сахна: Оқиғалар болатын орын. -Спрайт: Оқиғаны жүргізетін кейіпкерлер. -Скрипттер: Бағдарлама құруға арналған блоктар. Scratch ортасын ашу: -scratch.mit.edu сайты арқылы онлайн немесе офлайн нұсқада жұмыс істеу. IV. Практикалықжұмыс (15 минут) Тапсырма 1: Мақсат:Scratch ортасын ашып, қарапайым анимация жасау. Нұсқаулық: Scratch бағдарламасын ашыңыз. Сахнаға дайын спрайтты (мысық) қосыңыз. Қозғалыс бөлігіндегі блоктарды пайдаланып, мысықты экранда жылжытыңыз. Қадамдар: “10 қадамалға жылжу” блогын сахнаға орналастырыңыз. “Жалаушаны басқанда” деген блокпен қосыңыз. Өзгерістерді тексеріп көріңіз. V. Шығармашылық тапсырма (10 минут) Тапсырма 2: Мақсат:Өз спрайтыңызды құру және оны жылжыту. Нұсқаулық: Жаңа спрайтты таңдап немесе суретін салыңыз. Ол спрайты жылжытыңыз (қозғалыс блоктарын пайдалану арқылы). Жылжыту анимациясына дыбыс қосыңыз (Дыбыс блоктарын пайдаланып).	Оқушылар Scratch бағдарлама лау ортасында алғашқы қадамдарынжасап, қарапайым бағдарлама құра бастайды.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Компью терлер және интернетке қосылу.  Scratch бағдарламасының онлайн нұсқасы: scratch.mit.edu.  Сабақ презентациясы. Видеотү сіндірме: “Scratch-пен қалай жұмыс істеуге болады?”
Сабақтың соңы	VI. Сабақты қорытындылау (5 минут) Оқушылардан бүгінгі сабақ туралы сұрақтар қою: 1.Scratch дегеніміз не? 2.Қандай блоктармен таныстық? Оқушыларға кері байланыс беру. Үй тапсырмасы: Scratch ортасында қарапайым анимация жасапкелу (мысалы, допты секірту)	Кері байланыс жасайды	Шапалақ	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №10

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Scratch-та анимация жасау
Сабақтың мақсаты	Анимация құру негіздерін түсіну және тәжірибе жүзінде қолдану

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	1. Ұйымдастырукезеңі (5 минут) Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын түсіндіру. Оқушыларды топқа бөлу.	Нұсқаулықты орындайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер,
Сабақтың ортасы	Тақырыпқа кіріспе (10 минут) Мұғалімт үсіндірмесі: Scratch бағдарламалау ортасы және оның мүмкіндіктері туралы қысқаша мәлімет беру. Анимация деген не? Анимация қалайжасалады? Scratch-тағы"спрайт", "сахна"және"код блоктары"ұғымдарын түсіндіру. Scratch интерфейсімен таныстыру (Сахна, спрайттар панелі, код блоктары аймағы). 3. Тәжірибелік бөлім (25 минут) Тапсырма 1:Спрайтты қозғалту -Оқушыларға дайын спрайты таңдап, оны координаталар арқылы қозғалтуды үйрету. - Блоктар:Motion (қозғалыс) және Events (оқиғалар). Тапсырма 2:Анимация жасау -Оқушыларға екі немесе одан көп спрайты бір-бірімен өзара әрекеттесетін қарапайым анимация құру тапсырылады. -Мысал: Мысық спрайтының допты қуалауы. -Қадамдар: 1.Спрайттарды таңдау (мысық пен доп). 2.Доптың қозғалысын (шеңбер немесе сызық бойымен) бағдарламалау. 3.Мысықтың допты қуалауын кодтау. Тапсырма 3:Диалог қосу -Спрайттар арасында мәтіндік анимация немесе диалог енгізу. -Looks және Control блоктарын қолдану. 4. Шығармашылық жұмыс (10 минут) Оқушылар Scratch-та өздерінің қарапайым анимацияларын құрады. Мысал: Бір спрайт жүгіреді, екіншісі оны қуып жетеді немесе күннің шығуы мен батуы анимациясы.	Оқушылар Scratch ортасында анимация құру дағдыларын игереді.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Таныстырылым: PowerPoint слайдтары Scratch интерфейсі мен анимация мысалдары мен. Видео нұс қаулықтар: scratch-та анимация жасауға арналған YouTube бейнелері. Интернет ресурстар: ми қауым дастық сайтындағы мысалдар. Қағаз және маркер: Тақтада немесе қағазда алгоритм сызбаларынкөрсету.
Сабақтың соңы	5. Бағалау және кері байланыс (5 минут) Бағалау: -Оқушылардың жұмыстарын демонстрация лау (әр оқушы өзінің анимациясын көрсетеді). -Мұғалімнің жалпы кері байланысы және бағалау критерийлері негізінде жетістіктерін талдау. Кері байланыс: "Мен үйрендім…" "Маған қиын болды…" "Менің келесі жоспарым…"	Кері байланысжасайды		Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №11

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Scratch-пен ойын құру
Сабақтың мақсаты	Оқушыларға Scratch бағдарламасы арқылы қарапайым ойын құрастыруды үйрету.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі (5 мин) Амандасу, сыныптың жұмысқа дайындығын тексеру. Сабақтың мақсатымен таныстыру.	Нұсқаулықты орындайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер,
Сабақтың ортасы	 Қызығушылықты ояту (10 мин) Scratch туралы қысқаша шолу жасау (визуалды бағдарламалау платформасы). Scratch-те ойын құрудың мүмкіндіктері туралы бейне көрсету.  Теориялық бөлім (15 мин) Scratch платформасыментанысу: Интерфейс элементтері: сахна, кейіпкерлер (спрайт), скрипттер, оқиғаблоктары. Қозғалыс және басқару блоктарының қызметін түсіндіру. Жаңа ойын кейіпкерін таңдаужәне оны басқару үшін қажетті код жазу мысалдары. Мысал: Оқушыларға кейіпкерді жоғары-төмен, оңға-солға қозғалтатын қарапайым бағдарламаны жазу. arduino Копировать код Оқиға: "Туғанда жасыл жалау басылғанда" Қозғалыс: "Х координатасына 0, Y координатасына 0 бару" Басқару: "Блок: Егер жоғары көрсеткі басылса - Y 10 қадамға жоғары жылжу"  Тәжірибелік бөлім (20 мин) Тапсырма:Қарапайым ойын құру: Мақсаты: Кейіпкерді кедергілерден айналып өту арқылы мәреге жеткізу. Қадамдар: -Scratch ашып, жаңа жоба бастау. -Кейіпкер (спрайт) және фон таңдау. -Қозғалыс блоктары арқылы кейіпкерді басқаруды ұйымдастыру. -Кедергілер жасау және олармен қақтығыс жағдайын орнату. Тапсырма мысалы: Кейіпкерге ойыншының басқаруымен қозғалуды орнату. Егер кейіпкер кедергіге тисе, ойынды қайта бастау. Мәреге жеткен кезде жеңіс хабарламасын шығару. Код үлгісі: arduino Копировать код Оқиға: "Туғанда жасыл жалау басылғанда" Басқару: "Қайтала: мәңгілік Егер жоғары көрсеткі басылса - Y 10 қадамға жоғары жылжу Егер төмен көрсеткі басылса - Y 10 қадамға төмен жылжу Егер кедергіге тисе – Ойынды қайта бастау"	Оқушылар өз ойыны ның алғаш қы нұсқасын жасайды.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Компью терлер: Scratch бағ дарламасы орнатылған немесе интернетке қосылған (scratch.mit.edu). Интерактивті тақта: Scratch интерфейсін көрсету үшін. Бейнема териалдар: Scratch арқылы ойын құруға арналған оқыту бейнелері. Нұсқаулық материалдар:Scratch блоктарының қызметін түсіндіретін анықтама.
Сабақтың соңы	 Рефлексия және бағалау (10 мин) Оқушылар жасаған жобаларын сыныпқа көрсетеді. Бір-бірінекері байланыс беру. Сабақтың нәтижесін талдау.  Үйтапсырмасы: Ойынды ары қарай дамытып, жаңа деңгейлер немесе қосымша кейіпкерлер қосу.	Кері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №12

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Сурет редакторымен жұмыс (Paint)
Сабақтың мақсаты	Сурет салу дағдыларын игеру және Paint құралдарын дұрыс қолдану, функционалдық сауатталықты дамыту.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	І. Ұйымдастырукезеңі (5 минут) Сәлемдесу. Сабаққа қатысушыларды тексеру. Сабақ мақсаты мен күтілетін нәтижелерді таныстыру. Компьютердің жұмысқа дайындығын тексеру.	Нұсқаулықты орындайды	Эмоциялықжағдайды бағалау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер,
Сабақтың ортасы	ІІ. Қызығушылықты ояту (5 минут) Тапсырма: Оқушыларға сұрақ: «Paint бағдарламасын бұрын қолдандыңыз ба? Оның қандай мүмкіндіктерін білесіз?» Қысқаша талқылау арқылы ойларын жинақтау. ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру (10 минут) Paint бағдарламасымен таныстыру -Бағдарламаны қалай ашу керектігін көрсету: -Бастау мәзірі → Барлық бағдарламалар → Paint Құралдар тақтасын түсіндіру: -Негізгі құралдармен қалам (Pencil), Сызық (Line), Эллипс (Ellipse), Құю (Fill), Өшіргіш (Eraser), Түстер палитрасы танысу. Сурет салу негіздері: Құралдарды кезекпен қалай қолдану керектігін көрсету: Қарапайым сызықтар салу. Түстерді өзгерту. Тікбұрыш, дөңгелек фигураларжасау. IV. Практикалық жұмыс (20 минут) Тапсырма 1: Қарапайым сурет салу Тақтада көрсетілген «Үй» суретін салу: 1.Тікбұрышпен үйдің қабырғасын салу. 2.Үшбұрышпен үйдің шатырын жасау. 3.Дөңгелекпен терезелерді белгілеу. 4.Есікті қосып, түстерді толтыру. 5.Суретке мәтін қосу (құралды пайдаланып) Тапсырма 2: Еркін тақырыптағы сурет Оқушылар өз қалауы бойынша кезкелген қарапайым сурет салады. Суретті безендіру үшін түрлі түстер мен құралдарды қолданады. V. Сабақты бекіту (5 минут) Сұрақ-жауап: -Paint бағдарламасының қандай құралдарын қолдандыңыз? -Қандай қиындықтар болды? Оқушылардың жұмыстарын талдау: -Бірнеше оқушының жұмысын экранда көрсету.	Оқушылар Paint бағдарламасында сурет салу дағдыларын меңгереді және құралдарын тиімді пайдалана біледі.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Компьютер, Paint бағдар ламасы.  Жұмыс парағы немесе нұсқаулық (сурет салу қадамдары). Интерак тивті тақта немесе проектор.
Сабақтың соңы	VI. Қорытындылау (5 минут) Бағалау: -Оқушылардың жұмысына ауызша баға беру. -Қатысқан оқушыларды мадақтау. Үй тапсырмасы: -Paint бағдарламасында «Күзгі табиғат» тақырыбына сурет салып келу.	Кері байланысжасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №13

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Графикалық редакторлар (Photoshop)
Сабақтың мақсаты	Графикалық өңдеу тәсілдерін білу үйрену және функционалдық сауаттылықты дамыту.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	1. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Оқушылармен амандасу, сыныпты түгендеу. Сабақ мақсаттары мен күтілетін нәтижелерді түсіндіру.	Нұсқаулықты орындайды	Эмоциялықжағдайды бағалау	Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың ортасы	2. Жаңа сабақ түсіндіру (15 минут) Тақырып: Графикалық редакторлар және Photoshop бағдарламасы Графикалық редактор дегеніміз не? Графикалықредакторлардыңтүрлері: Растрлық графика (Photoshop) Векторлық графика (CorelDRAW, Illustrator) Photoshop бағдарламасының интерфейсімен танысу: Құралдар панелі Жұмыс кеңістігі Слойлар (Layers) ұғымы Түстер палитрасы Көрнекілік: Проектор немесе интерактивті тақта арқылы Photoshop интерфейсін көрсету. Слайд презентация. 3. Тәжірибелік жұмыс (20 минут) Тапсырма 1: Photoshop бағдарламасында сурет ашып, оған базалық өңдеулер жасау. Нұсқаулық: 1.Photoshop бағдарламасын ашыңыз. 2.File → Open арқылы кез келген суретті таңдаңыз. 3.Құралдар панелінен: CropTool - суреттіқиыпалу. BrushTool - суреткебояуқосу. EraserTool – қажет емес жерлерді өшіру. 4.Суретті сақтаңыз (File → SaveAs → JPEG форматында). Бағалау критерийі: Суретті ашу және өңдеу қадамдарын дұрыс орындауы. 4. Жеке шығармашылық тапсырма (10 минут) Тапсырма 2:Суреткежазу (текст) және қарапайым эффект қосу. Нұсқаулық: TypeTool құралын қолданып, суретке мәтін жазыңыз. Мәтінге түс және өлшем беріңіз. Мәтінге көлеңке қосу үшін Layer → LayerStyle → DropShadow таңдаңыз. Өз жұмысыңызды сақтаңыз. Бағалау критерийі: Мәтін қосу және эффект қолдану.	Оқушылар графика өңдеудің негізгі қырларын түсінеді және Photoshop бағдарлама сының базалық мүмкіндіктерімен танысады.		Компьютер, Photoshop бағдарлама сы. Интерактив ті тақта немесе проектор. Photoshop интерфейсін түсіндіретін презентация. Тапсырмаға арналған дайын суреттер (мысалы, пейзаж, табиғат, қарапайым иллюстрациялар). Интернет ресурстары (қажет бол ған жағдайда).
Сабақтың соңы	5. Қорытындылау (5 минут) Сабақ бойынша сұрақ-жауап: 1.Графикалық редактор дегеніміз не? 2.Photoshop бағдарламасының негізгі құралдары қандай? 3.Растрлық және векторлық графика айырмашылығы қандай? Оқушылардың жұмысын қысқаша талқылау. 6.Үй тапсырмасы: «Менің сыныптастарым» тақырыбына графикалық коллаж жасап, электрондық почта арқылы жіберу	Кері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №14

Бөлім:
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Word-та құжат құру
Сабақтың мақсаты	Word бағдарламасының мүмкіндіктерін тиімді қолдана отырып, мәтіндік құжаттарды құру, өңдеу және форматтау дағдыларын қалыптастыру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі (5 мин) Амандасу, сыныпты түгендеу. Сабақтың мақсатымен таныстыру. «Жетістік ағашы» арқылы оқушылардың сабаққа дайындық деңгейін тексеру.	Н ұсқаулықты орындайды	Эмоциялықжағдайдыбағалау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың ортасы	II. Жаңа сабақ түсіндіру (15 мин) 1. Word бағдарламасы туралы негізгі ақпарат Word бағдарламасы – мәтіндік құжаттар мен жұмыс жасауға арналған бағдарлама. Мүмкіндіктері: -Мәтін жазу және өңдеу -Қаріп және шрифт өлшемін өзгерту -Мәтінді туралау -Құжатқа сурет, кесте, символдар қосу 2. Word-та құжат құру бойынша қадамдар: Word бағдарламасын ашу Жаңа құжат жасау Мәтін енгізу Қаріп пен шрифт түрін өзгерту Мәтінді туралау: солға, оңға, ортаға Мәтінді бөлектеу және түсін өзгерту Сақтау: Файл → Сохранить как III. Тәжірибелік тапсырма (20 мин) 1-тапсырма: Мына мәтіндіWord құжатына енгізіңіз: "Информатика пәні – ақпараттық техноло гиялардың қыр-сырын үйрететін ғылым. Word бағдарламасы мәтіндік құжаттармен жұмыс істеуге мүмкіндік береді." Талаптар: Қаріп: Times New Roman Өлшем: 14 Мәтінді ортаға туралау Қалың (Bold) және астын сызу (Underline) қолдану 2-тапсырма: Мәтіннің соңына өз есіміңізді қосып, оның түсін көк түске өзгертіңіз. IV. Сергіту сәті (5 мин) “Сөзжұмбақ” ойыны: Оқушыларға Word бағдарламасының негізгі терминдерімен байланысқан сөз жұмбақ ұсынылады.	Оқушылар Word бағдарлама сында мәтін дік құжат тарды құра алады, өңдейді және формат тайды.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Компьютер, Word бағдар ламасы Презента ция слайд тары  Тақта, маркер  Интернет желісі (қажет болса)
Сабақтың соңы	V. Сабақты бекіту (10 мин) “Сұрақ-жауап” әдісі: 1.Word бағдарламасын қалай ашамыз? 2.Қаріптің түрі мен өлшемін қалай өзгертеміз? 3.Құжатты қалай сақтаймыз? Қорытынды: -Сабақта игерген білімдерін бағалау. -Әр оқушының жұмысына кері байланыс беру VI. Бағалау (5 мин) Формативті бағалау: Оқушылардың тәжірибелік тапсырмаларын тексеру. Бағалау критерийлері: -Мәтінді дұрыс енгізу – 3 ұпай -Қаріп түрі мен өлшемін қолдану – 2 ұпай -Мәтінді туралау және түсін өзгерту – 2 ұпай VII. Үйтапсырмасы Word бағдарламасында «Менің сүйіктіісім» тақырыбына 1 парақ мәтін жазыңыз. Мәтінге сурет қосып, сақтау.	Кері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №15

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Кестеқұру (Excel)
Сабақтың мақсаты	Excel бағдарламасы арқылы кестелік деректермен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Ұйымдастырукезеңі (5 минут)

Амандасу, оқушыларды түгендеу.
Сабақ мақсатын түсіндіру.
Тақырыппен таныстыру
Оқушылардың жұмыс орнымен құрал-жабдықтарын дайындау.

Н ұсқаулықты орындайды

Эмоциялықжағдайды бағалау

Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақтың ортасы

2. Қызығушылықты ояту (5 минут)

Тапсырма:
Оқушыларға сұрақ қою:

"Кесте" деген не? Қайда қолданылады?
Excel бағдарламасы туралы естідіңдер ме? Қандай мақсатта қолданылады деп ойлайсыңдар?
Электрондық кестелер күнделікті өмірдегі маңыздылығын талқылау (мысалы, қаржылық есептер, деректерді сақтау)

Мақсат: Оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын арттыру және ой қозғау.

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру (15 минут)

Excel бағдарламасымен таныстыру:

Excel бағдарламасы – кестелік деректермен жұмыс істеуге арналған бағдарлама.
Excel терезесінің құрылымы: жолдар, бағандар, ұяшықтар.
Кесте құру үшін:
1. Бағандардың атауын жазу.
2. Ұяшықтарға деректер енгізу.
3. Деректерге формат беру (жолақ түсі, шрифт, т.б.).

Практикалық мысал:
Оқушыларға Excel терезесінің негізгі элементтерін көрсету.

4. Практикалық жұмыс (15 минут)

Тапсырма:
Төмендегі кестені Excel бағдарламасында құрып, деректерді енгізіңдер:

№	Оқушының аты-жөні	Математика	Информатика	Қазақ тілі	Орта балл
1	Айжан	5	4	5
2	Ермек	3	4	4
3	Дана	4	5	5

Қадамдар:

Excel бағдарламасын ашу.
Кестенің баған атауларын енгізу.
Ұяшықтарға деректерді толтыру.
Орта балл есептеу үшін формула енгізу: =AVERAGE(C2:E2).
Дайын кестені форматтау (түстерді өзгерту, шрифт таңдау).

5. Сергіту сәті (3 минут)

Қысқа видео сабақ немесе компьютерлік сергіту жаттығулары.

Оқушылар Excel бағдарламасында кесте құрып, деректерді енгізе алады.

Стикрелер арқылы,

Түрлі түсті жалаушалар арқылы,

«Бес саусақ» әдісі арқылы

Шапалақтау арқылы бағалайды

Жұлдыздар арқылы бағалайды

Светофор арқылы

Компьютерлер мен Excel бағдарламасы орнатылған жүйелер.

Интерактивті тақта.

 Дайын нұсқаулық парақтары.

 Видео сабақ (қажет жағдайда).

Сабақтың соңы

6. Қорытындылау және бағалау (5 минут)

Рефлексия: Оқушылар өз жұмыстарын көрсету және түсіндіріп беру.
Бағалау: Оқушылардың жұмысына қарап, ауызша немесе смайликтер арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

Excel бағдарламасында өз отбасының мүшелерінің аттары мен жастары туралы кесте құру.
Кестеге тағы бір баған қосып, олардың туған жылын есептеу формуласы арқылы көрсету.

Кері байланыс жасайды

Өзін-өзі бағалау

Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №16

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Формула және функциялар
Сабақтың мақсаты	Microsoft Excel бағдарламасында формулалар мен функцияларды қолдануды үйрену.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

Оқушылармен амандасу, сабаққа қатысуды тексеру.
Сабақтың мақсатын, күтілетін нәтижесін түсіндіру.
Қажетті ресурстарды (компьютерлер, Excel бағдарламасы) дайындау.
Оқушыларды жұмыс барысымен таныстыру

Н ұсқаулықты орындайды

Эмоциялықжағдайды бағалау

Ресурстар

Сабақтың ортасы

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру (15 минут)

Excel бағдарламасында формуланың рөлі:

-Формулалар = белгісімен басталады.

Мысалы:

Қосу: =A1+B1

Азайту: =A1-B1

Көбейту: =A1*B1

Бөлу: =A1/B1

Функциялар туралы түсінік:

-Функция – белгілі бір есептеуді орындауға арналған арнайы формула.

-Негізгі функциялар:

Қосынды: =SUM(A1:A5)

Орташа мән: =AVERAGE(A1:A5)

Максимум: =MAX(A1:A5)

Минимум: =MIN(A1:A5)

Excel-де формула енгізу:

-Белгілі бір ұяшыққа формуланы жазу.

-Нәтижені тексеру үшін Enter пернесін басу.

4.Формулалар мен функциялардың күнделікті өмірдегі маңыздылығын талқылау (мысалы: бюджетті есептеу, деректерді талдау)

III. Практикалық тапсырмалар (20 минут)

Тапсырма 1: Қарапайым формула енгізу

-Төмендегі мәндерді Excel кестесіне енгізіңіз:

A	B	C (нәтиже)
10	5	=A1+B1
20	4	=A2-B2
15	3	=A3*B3
30	6	=A4/B4

-Әр ұяшықта дұрыс есептеуді орындаңыз.

Тапсырма 2: Функцияларды қолдану

-Төмендегі кестені құрыңыз және сәйкес функцияларды пайдаланыңыз:
| A | 10 |
| B | 20 |
| C | 30 |
| D | 40 |
| E | 50 |

-Жауаптары төмендегі ұяшықтарға енгізілсін:

=SUM(A1:E1) – қосындыныесептеу.

=AVERAGE(A1:E1) – орташа мәнін есептеу.

=MAX(A1:E1) – ең үлкен санды анықтау.

=MIN(A1:E1) – еңкіші санды анықтау.

Тапсырма 3: Ойлау қабілетін дамыту

-Есеп: Егер A1 ұяшығында 100, B1 ұяшығын да 20 болса, мына есептерді шығарыңыз:

1.100-ге 20%-ды қосыңыз.
Жауабы:=A1+(A1*B1/100)

2.100-ден 20%-ды алыңыз.
Жауабы:=A1-(A1*B1/100)

Оқушылар Excel бағдарлама сында қара пайым есеп теулерді орындайды.

Стикрелер арқылы,

Түрлі түсті жалаушалар арқылы,

«Бес саусақ» әдісі арқылы

Шапалақтау арқылы бағалайды

Жұлдыздар арқылы бағалайды

Светофор арқылы

Компьютер лер

 Microsoft Excel бағдар ламасы

 Интерак тивті тақта немесе проектор (қажет жағдайда)

 Сабаққа қажетті дайын кестелер үлгісі

Сабақтың соңы

IV. Рефлексия (5 минут)

Сабақта не үйрендіңіз?

Excel бағдарламасында формула енгізу қиын болдыма?
Өз жұмыстарыңызды тексеріңіз.

V. Бағалау (5 минут)

Оқушылардың тапсырмаларын тексеру арқылы бағалау.
Белсенді оқушыларды мадақтау.

VI. Үй тапсырмасы.

Үйде «Отбасылық бюджет» тақырыбына толық кесте құру және төмендегі әрекеттерді орында:

-жалпы соманы есептеу

-орташа мәнді есептеу

-ең үлкен жіне кіші шығыстарды анықтау

Кері байланысжасайды

Светофор

Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №17

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	PowerPoint-та презентация жасау
Сабақтың мақсаты	 PowerPoint бағдарламасында презентация жасауды үйрену.  Презентация ұғымын түсіну және оны қолдану тәсілдерін меңгеру.  Өз тақырыбына сәйкес презентация дайындау.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	1. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сабақтың мақсатын және күтілетін нәтижені таныстыру. Оқушыларды топтарға бөлу (әр топта 4-5 оқушы).	Нұсқаулықты орындайды	Эмоциялықжағдайды бағалау	Ресурстар
Сабақтың ортасы	2. Презентация ұғымы және PowerPoint бағдарламасы туралы түсіндіру (10 минут) Түсіндіру: Презентация — ақпаратты көрнекі түрде жеткізу үшін қолданылатын құрал. PowerPoint — MicrosoftOfficeбағдарламасыныңбірбөлігі, презентация жасауғаарналғанбағдарлама. Бағдарламаныңнегізгіэлементтері: Слайдтар, Мәтіненгізу, Суреттер мен видеолар, Анимациялар мен ауысымдар. Демонстрация: Мұғалім шағын PowerPoint үлгісін көрсетеді (мысалы, 2-3 слайдтан тұратын тақырып). 3. Практикалық жұмыс (20 минут) Тапсырма: Оқушыларға жеке немесе топпен өз тақырыптарын таңдау ұсынылады (мысалы: "Меніңо тбасым", "Табиғат", "Менің мектебім"). Презентацияда келесі талаптарды орындау: -Кемінде3-5 слайд жасау; -Тақырып атауы мен мәтін енгізу; -Суреттер немесе диаграммалар қосу; -Әр слайдқа анимация немесе ауысым қосу. Нұсқаулық: Оқушыларға слайд жасаудың қадамдары бойынша көмектесу: 1.PowerPoint бағдарламасын ашу; 2.Жаңа слайд қосу; 3.Мәтіненгізу үшін мәтін жолағын таңдау; 4.Сурет кірістіру ("Insert" бөлімі); 5.Анимация немесе ауысым таңдау ("Animations" және "Transitions" бөлімдері). 3. Жұмыс нәтижесін қорғау (5 минут) Әр топ өз презентациясын сынып алдында таныстырады. Сынып жұмыстарға кері байланыс береді.	 Оқушылар PowerPoint бағдарлама сының мүмкіндіктерін біледі.  Оқушы лар өз тақырыптарына сай презентация жасайды.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	 Компью терлер немесе ноутбуктар.  Microsoft PowerPoint бағдарлама сы.  Интернет тен ақпарат және сурет тер іздеу.  Мұғалім нің үлгілік презентациясы.
Сабақтың соңы	5. Қорытындылау (5 минут) Сабақта не үйрендік? (рефлексия). Оқушылардың жұмыстарын бағалау (жарайсыңдар, белсенді қатыстыңдар т.б). Үй тапсырмасы: Презентацияны толықтырып, басқа тақырып бойынша дайындық жасау.	К ері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №18

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Көңілді тесттер (Kahoot, Quizizz)
Сабақтың мақсаты	Ойын арқылы білімді тексеру және оқушыларға онлайн тест құрастыруды үйрету.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	1. Ұйымдастырукезеңі (5 минут): Оқушылармен амандасу, сабақтың мақсаты мен жоспарын түсіндіру. Психологиялық дайындық: қысқа сұрақ-жауап (бүгінгі көңіл-күй, қызығушылықтар).	Нұсқаулықты орындайды	Эмоциялықжағдайдыбағалау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер,
Сабақтың ортасы	2. Кіріспе (10 минут): Тақырыбы: Kahoot және Quizizz дегеніміз не? Түсіндіру: Бұл онлайн платформалар білімді ойын форматында тексеруге арналған. Мұғалімдер мен оқушылар тест құрастырып, топтық немесе жеке ойындар ойнай алады. Қысқаша шолу: -Kahoot:Топтық ойынға бағытталған. Тез жауап беру маңызды. -Quizizz: Жеке ойын форматында, уақытқа тәуелді емес, көп функциялы платформа. Демонстрация:Мұғалім дайын тесттің мысалын көрсетеді (әр платформадан біреу). 3. Негізгібөлім (20 минут): Тапсырма 1: Kahoot платформасында тест құру Оқушыларға Kahoot платформасына кіру үшін сілтеме мен нұсқаулық беріледі. Қадамдар: •Тіркелу: Платформада аккаунт ашу. •Тест құру: Тақырып таңдау. -5-6 сұрақ жазу (қысқа сұрақтар немесе суретпен). -Дұрыс жауапты белгілеу. -Уақыт параметрлерін орнату. -Тестті сақтап, достарымен бөлісу үшін сілтеме алу. Тапсырма 2: Quizizz платформасында тест құру Оқушылар Quizizz платформасына кіріп, тіркеледі. Қадамдар: -Тақырып таңдау: Қажетті пәнге байланысты тест құру. -Сұрақтар қосу: 5-6 көп нұсқалы сұрақ жазу. -Тест дизайнын өзгерту (фоны мен стилі). -Тестті сақтау және достарымен бөлісу үшін сілтеме алу. 4. Практикалық жұмыс (15 минут): Оқушылар жеке немесе жұппен тест құрып, сыныптастарымен бөліседі. Мұғалім тесттерді тексеріп, 2-3 оқушының жұмысын басқа оқушыларға демонстрациялайды.	Оқушылар Kahoot және Quizizz платформа лары арқы лы онлайн тест құрас тырады және доста рымен бөліседі.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	 Компью терлер неме се планшет тер  Интернет байланысы  Kahoot платформасы: https:// kahoot.com  Quizizz платформасы: https:// quizizz.com  Нұсқаулық бейне:Платформалардықолдану бойынша қысқа видеолар.
Сабақтың соңы	5. Қорытынды (5 минут): Рефлексия: Сабақтан алған әсерлерін талқылау. Қай платформа ұнады? Қандай қиындықтар кездесті? Үй тапсырмасы: Өзбетінше 10 сұрақтан тұратын тест құру және оны мұғалімге жіберу.	Кері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №19

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Мәтіндік кодтау (ASCII, Unicode)
Сабақтың мақсаты	 Оқушыларға мәтіндік кодтау жүйелерін (ASCII және Unicode) түсіндіру.  Әртүрлі кодтау жүйелерінің маңызын көрсету және олардың қолданылуын үйрету.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	1. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Сәлемдесу, сабақ мақсатын түсіндіру. Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарды тексеру.	Нұсқаулықты орындайды	Эмоциялықжағдайды бағалау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер,
Сабақтың ортасы	2. Жаңа тақырыпты түсіндіру (15 минут) Мәтіндік кодтау дегеніміз не? Компьютерде кез келген мәтін символдар жиынтығынан тұрады. Әр бір символдың артында белгілі бірс андық код болады. Мәтіндік кодтаудың негізгі түрлері: ASCII және Unicode. ASCII кодтау жүйесі: American Standard Code for Information Interchange (ASCII). 128 символды кодтайды (0-ден 127-ге дейін). Латын әліпбиіндегі символдар мен арнайы белгілер қолданылады. Unicode кодтау жүйесі: Unicode – бүкіл әлемнің жазу жүйелерін кодтай алатын стандарт. Әртүрлі тілдердегі символдарды қамтиды (65536 символға дейін). UTF-8, UTF-16, UTF-32 форматы бар. 3. Тақырыпты бекітуге арналған тапсырмалар (20 минут) Тапсырма 1: ASCII кодтауын анықтау Берілген символдардың ASCII кодын табыңыз: A, B, C, 1, 2, 3, !, @, # Жауаптарыңызды жазып, сыныппен талқылаңыз. Тапсырма 2: Unicode кодтарын қолдану Төмендегі сөздерді Unicode форматында кодтаңыз: "Сәлем" "Hello" "Привет" Әрсимволдың Unicode кодын көрсетіңіз. Тапсырма 3: Шығармашылық жұмыс ASCII және Unicode жүйелерін қолдана отырып, шағын мәтіндік хабарлама құрастырыңыз. Хабарламада символдар мен кодтар қатар жүрсін. Мысал: -A = 65, B = 66, С = 67 (ASCII) -"Сәлем" – U+0421, U+04D9, U+043B, U+0435, U+043C (Unicode).	 ASCII және Unicode кодтау жүйелерінің айырмашылықтарын біледі. Символ дарды кодтау тәсілдерін түсінеді. Кодтау жүйелерінің практикалық қолданылуын көрсетеді.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	 Компью терлер немесе планшеттер  ASCII және Unicode кестелері  Оқулық: Информатика 7-сынып  Онлайн құрал: https://unicode-table.com/  Тақта жә не маркер
Сабақтың соңы	4. Қорытындылау (5 минут) ASCII мен Unicode кодтау жүйелерінің айырмашылығы қандай? Сабақта не үйрендіңіз? 5. Үй тапсырмасы: ASCII және Unicode кодтау жүйесі туралы қосымша ақпарат тауып, өз ойыңызды жазып келіңіз. 5 символға ASCII және Unicode кодтарын көрсетіңіз.	Кері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №20

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Ақпараттық технологиялар
Сабақтың мақсаты	IT ұғымын зерттеу, қазіргі технологиялар туралы түсінік қалыптастыру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, назарларын сабаққа аудару. Сабақтың мақсатымен және күтілетін нәтижемен таныстыру.	Н ұсқаулықты орындайды	Э моциялықжағдайды бағалау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер,
Сабақтың ортасы	II. Қызығушылықты ояту (5 минут) Сұрақтар: Ақпараттық технология дегенді қалай түсінесіздер? Күнделікті өмірде қандай технологияларды қолданасыздар? Тапсырма: Оқушыларға бір минут ішінде "Ақпараттық технологиялар" ұғымын өз сөздерімен түсіндіру ұсынылады. III. Тақырыпты түсіндіру (15 минут) Ақпараттық технологиялар (IT) ұғымы: -Ақпаратты жинау, сақтау, өңдеу және тарату үшін қолданылатын технологиялар жиынтығы. -Мысалдар: компьютер, интернет, смартфон, жасанды интеллект, бұлттықтехнологиялар. IT саласының бағыттары: -Бағдарламалау (SoftwareDevelopment) -Желілер және кибер қауіпсіздік (Networking and Cybersecurity) -Дизайн және анимация -Робототехника -Бұлттық есептеу (CloudComputing) Технологияның қоғамға әсері: -Білім беру, денсаулық сақтау, өндіріс, ойын-сауық және қарым-қатынас салаларында қолданылуы. IV. Тапсырмалар (15 минут) Тапсырма 1: Топтық жұмыс Мақсаты:Оқушылар IT-дің қоғамдағы рөлі туралы білімдерін пысықтайды. Сыныпты 3 топқа бөлу. Әр топқа төмендегіт ақырыптар бойынша постер жасау тапсырмасы беріледі: •1-топ: Ақпараттық технологиялардың күнделікті өмірдегі рөлі. •2-топ: Қазіргі заманауи IT жетістіктері. •3-топ: Болашақтағы IT даму бағыттары. Бағалау:Әр топ өз жұмыстарын таныстырады. Басқа оқушылар пікір білдіреді. Тапсырма 2: Жеке жұмыс Мақсаты: Оқушылардың IT туралы білімдерін бекіту. Тапсырма: Төмендегі сұрақтарға жауап жазу: Ақпараттық технология дегеніміз не? Технологияның адам өміріне тигізетін 3 оң әсері мен 3 теріс әсерін атаңыз. Қай технологияны ең маңызды деп ойлайсыз? Неліктен? Бағалау:Жазбаша жауаптар талқыланып, кері байланыс беріледі.	Оқушылар ақпараттық технологиялар туралы біледі және оларды өмірде қолдану маңыздылы ғын түсінеді.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	 Презента ция (PowerPoint)  Видео сабақ (ақпараттық технологиялар туралы шағын видео)  Флипчарт, маркерлер (постер жасауүшін)  Компью тер, интернет ресурстары
Сабақтың соңы	V. Қорытындылау және рефлексия (5 минут) Сабақ барысында не үйрендіңіздер? Ақпараттық технологияларды болашақта қандай салаларда қолданар едіңіздер? Кері байланыс: "Бүгінгі сабақта маған қызықты болды..." "Мен үшін жаңа ақпарат болды..."	Кері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №21

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Робототехника негіздері
Сабақтың мақсаты	Оқушыларға роботтардың жұмыс істеу тәсілін түсіндіру, қарапайым робототехникалық модельдермен таныстыру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	1. Ұйымдастыру кезеңі (5 мин) Оқушылармен амандасу. Сабақтың мақсаты мен жоспарын түсіндіру.	Нұсқаулықты орындайды	Э моциялықжағдайды бағалау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер,
Сабақтың ортасы	2. Тақырыпқа кіріспе (10 мин) Түсіндіру: Робототехника дегеніміз не? Роботтардың қызмет салалары (өнер кәсіп, медицина, білім, ауыл шаруашылығы және т.б.). Роботтардыңнегізгібөліктері: -Сенсорлар (датчиктер); -Процессорлар (микро контроллер); -Атқарушы механизмдер (моторлар); -Бағдарламалау және басқару жүйесі. Қысқаша бейне ролик көрсету: «Қарапайым роботтардың жұмысы» 3. Негізгі бөлім (20 мин) 1-тапсырма: Роботтардың құрылымы Оқушыларға роботтың негізгі компонентері нің суретін көрсетіп, олардың атқаратын қызметін талқылау. Сұрақтар: 1.Сенсорлар қандай қызмет атқарады? 2.Атқарушы механизмнің жұмысын қалай түсінесіздер? 2-тапсырма: Робот құрастыру идеялары Оқушыларға LegoMindstorms немесе Arduino жиынтығын көрсетіп, қарапайым модель құрастыру тапсырмасын ұсыныңыз. Жұмыс барысы: Робот моделі туралы идея ойлап табу. Роботтың құрылымын схема түрінде салу (қағазда немесе бағдарламада). 4. Топтық жұмыс (20 мин) Тапсырма: Шағын роботы құрастыру немесе виртуалды платформаны пайдалану (мысалы, Tinkercad немесе Scratchар қылы). Мақсат: Роботтың бір әрекетін орындай алатын қарапайым бағдарламасын жазу. Қадамдар: Роботтың қозғалатын бөліктерін белгілеу. Қарапайым бағдарлама құру (алға/артқа қозғалуы немесе белгілі бір қашықтықта тоқтауы).	 Робототех никаның негізгі ұғымдарын түсінеді;  Роботтар дың жұмыс принципін біледі;  Роботтар дың қара пайым моделін құрастыру туралы түсінік алады.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Lego Mindstorms жинағы немесе Arduino платформасы. Бейне материалдар: «Робототех никаның негіздері». Бағдарлама лау ортасы: Scratch, Tinkercad немесе Arduino IDE. Оқулық және қосымша әдебиеттер. Интернет ресурстары: Роботтар туралы деректі фильмдер мен мақалалар.
Сабақтың соңы	5. Қорытынды (5 мин) Сұрақтар: Роботты құрастыруда қандай қиындықтар кездестірдіңдер? Роботтың қандай салаларда қолданылатыны туралы тағы қандай мысалдар білесіңдер? Рефлексия: Сабақтан алған әсерлері мен білімдерін бөлісу. Үй тапсырмасы Роботтардың қолданылу салалары туралы ақпарат жинау және презента ция жасау (PowerPoint/Canva).	Кері байланыс жасайды	Өзін-өзі бағалау	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №22

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Қызықты алгоритмдер
Сабақтың мақсаты	Алгоритмнің құрылымын түсіну және алгоритмдерді қолдану арқылы өмірлік мәселелерді шешуге үйрету.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу Сабақтың мақсатымен таныстыру Алгоритм ұғымын түсіндіру және оның өмірдегі маңыздылығын атап өту.	Нұсқаулықты орын-дайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, компьютер, Графопро ектор
Сабақтың ортасы	II. Қызығушылықты ояту (10 минут) Сұрақ: "Алгоритм дегеніміз не?" Оқушылардың жауаптарын тыңдау және олардың ойларын бағыттау. Түсіндірме: Алгоритм – белгілі бір мақсатқа жету үшін орындалатын әрекеттердің тізбегі. Мысалдар келтіру: Шай дайындау алгоритмі Сөмке жинау алгоритмі III. Жаңа тақырыпты түсіндіру (15 минут) Алгоритмнің негізгі түрлері: Сызықтық алгоритм: Қадамдар ретімен орындалады. Тармақталған алгоритм: "ИӘ" немесе "ЖОҚ" шартқа байланысты орындалады. Циклдік алгоритм: Белгілі бір әрекет бірнеше рет қайталанады. Мысалдар: Сызықтық алгоритм – Телефон қосу: Қуат батырмасын басу Телефон жүктелуін күту Экран құлпын ашу Тармақталған алгоритм – Есікті ашу: Егер есік жабық болса, кілтті пайдалану Егер есік ашық болса, кіріп кету Циклдік алгоритм – Гүл суару: Барлық гүлдерді тексеру Әр гүлге су құю Келесі гүлге өту IV. Тапсырмалар Тапсырма №1 (Жеке жұмыс): -Шарт: "Сыныптағы тақтаны сүрту алгоритмін" құру. -Нұсқаулық: Әр қадамды нақты жазыңыз (мысалы: маркерді алып қою, тақтаны сүрту т.б.). Тапсырма №2 (Топтық жұмыс): -Шарт: "Мектептен үйге жету алгоритмін" сызыңыз. -Алгоритм құрылымын сызықтық, тармақталған, циклдік бөлімдерге бөліңіз. -Көрнекі құрал: Флипчарт немесе A4 қағаз. Тапсырма №3 (Жұптық жұмыс): -Scratch немесе басқа визуалды бағдарламалау құралында қарапайым алгоритм құру (мысалы: роботтың алға жүруі, тоқтауы).	Оқушылар алгоритм нің құрылымын түсінеді және қара пайым алго ритмдерді құра алады.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалауша лар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды	 Интерак тивті тақта  Scratch бағдарламасы немесе визуалды блок-бағдарламалау плат формасы  Флип чарттар, маркерлер  А4 қа ғаз, қалам  Презен тация (алгоритм түрлері бойынша слайдтар)
Сабақтың соңы	V. Рефлексия (5 минут) Сабақтаналғанәсерлерінортаға салу. Сұрақ: "Алгоритм құру қиын болдыма?" Әрбір оқушының тапсырманы қалай орындағанын талдау. Кері байланыс беру (ауызша/жазбаша). VI. Үй тапсырмасы: Тапсырма: "Таңертең ояну алгоритмін" жазып, оны визуалды түрде бейнелеңіз (сызба түрінде).	Кері байланысжасайды	Смайликтер арқылы бағалау

Сабақ №23

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Алгоритмдерді блок-схемамен көрсету
Сабақтың мақсаты	Оқушыларға алгоритмдерді блок-схема арқылы түсіндіру, логикалық ойлау мен функционалдық сауаттылықты дамыту.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастырубөлімі (5 минут) Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Сабақтың мақсатымен таныстыру. Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарды (компьютер, маркер, дәптер) дайындау. Алгоритмдер мен блок-схемамалардың өмірдегі рөлі туралы қысқаша әңгімелеу	Нұсқаулық ты орындайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бө лу үшін түрлі-түсті стикер лер,
Сабақтың ортасы	II. Қызығушылықты ояту (5 минут) Сұрақ: «Біз күнделікті өмірде қандай іс-әрекеттерді ретпен орындаймыз? Алгоритм дегеніміз не?» Тапсырма:Оқушылардан күнделікті әрекет мысалдарын алгоритм түрінде ауызша айтқызу (мысалы, шай дайындау алгоритмі). Мысал: Шәйнекке су құю. Шәйнекті қосу. Су қайнағансоң шайға құю. III. Жаңа тақырыпты түсіндіру (10 минут) Алгоритм және блок-схема туралы түсінік: Алгоритм – белгілі бір әрекеттерді рет-ретімен орындау ережесі. Блок-схема – алгоритмді графикалық түрде көрсету тәсілі. Блок-схема элементтері: Овал – алгоритмнің басталуы немесе аяқталуы. Тіктөртбұрыш – әрекеттің орындалуы. Ромб – шешім қабылдау, шарт. Жебе (сызық) – элементтер арасындағы байланыс. Мысал: «Екі санды қосу алгоритмі» Бастау → Сан1 мен Сан2 енгізу → Сан1 + Сан2 → Нәтижені шығару → Аяқтау. IV. Практикалық тапсырмалар (20 минут) 1-тапсырма:Қарапайым блок-схема құру Міндет:Екі санды қосу алгоритмінің блок-схемасын сызып көрсетіңіз. Кезеңдері: Бастау Сан1 мен Сан2 енгізу Қосу операциясын орындау Нәтижені шығару Аяқтау 2-тапсырма:Шартты операторды пайдалану Міндет:Егер сан оң болса, «Сан оң» деп шығаратын блок-схема құру. Кезеңдері: Бастау Сан енгізу Шарт: Сан > 0 Иә → «Сан оң» Жоқ → «Сан теріснемесе 0» Аяқтау 3-тапсырма:Күрделі блок-схема құру Міндет:Күнделікті әрекетті (мысалы, «Сабаққа бару») алгоритм түрінде блок-схемамен бейнелеу. Тапсырманы орындау:Оқушылар өздерінің блок-схемаларын сызады және сынып алдында қорғайды.	Оқушылар блок-схеманың негізгі элементтерін біледі және берілген тапсырмаларға сәйкес блок-схеманы құра алады.	«Көбелек тер» арқылы Светофор арқылы Шарлар арқылы Гүлдер арқылы	 Инте рактивті тақта, флипчарт, маркер. Компьютер, блок-схема құруға арналған бағдарламалар (Draw.io, Lucidchart, Microsoft Visio). Оқу лық: Информатика, 7сынып. Пре зентация материалдары.
Сабақтың соңы	V. Сабақты бекіту (5 минут) Оқушыларға блок-схема элементтері бойынша сұрақтар қою. Сұрақ: Блок-схема элементтерін атаңыз. Блок-схема қандай мақсатта олданылады? Шартты блок қандай қызмет атқарады? VI. Бағалау (5 минут) Тапсырмалар бойынша оқушылардың жұмысынт ексеру. Жұптық бағалау жүргізу (оқушылар бір-бірінің схемаларын тексереді). VII. Үй тапсырмасы Тапсырма:Келесі алгоритмнің блок-схемасын сызыңыз: «Жыл мезгілін енгізу → егер 1 болса, Қыс; 2 болса, Көктем; 3 болса, Жаз; 4 болса, Күз деп шығару».	Кері байланыс жасайды	Ж ұлдыздар арқылы

Сабақ №24

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Python тіліне кіріспе
Сабақтың мақсаты	Бағдарламалау негіздерін түсініп, Python тілінің бастапқы кодын жазуды үйрену.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Мұғалімнің іс-әрекеті: Оқушылармен амандасу. Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін түсіндіру. Оқушылардың көңіл-күйлерін көтеру үшін қысқа мотивациялық сұрақ қою: «Бағдарламалаудегеніміз не?». Оқушылардыңіс-әрекеті: Сабаққадайындық. Мұғалімнің сұрағына жауап беру.	Нұсқау-лықты орын-дайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың ортасы	II. Жаңа тақырыпты түсіндіру (15 минут) Бағдарламалау тілі дегеніміз не? Компьютермен қарым-қатынас жасау үшін арнайы тілдер қолданылатынын түсіндіру. Python тілінің ерекшеліктері: қарапайым, оқуға жеңіл, ашық бастапқы коды бар. Python-ның негізгі синтаксисі: -print() функциясы:Экранға ақпарат шығару үшін қолданылады. Мысалы: python Копировать код print("Сәлем, Әлем!") Түсініктемелер: Бағдарламада түсініктеме жазу үшін # қолданылады. Мысалы: python Копировать код # Бұл түсініктеме print("Python тілімен танысайық!") III. Практикалық жұмыс (20 минут) Тапсырма 1:Python тілінде "Сәлем, әлем!" жазуы бар қарапайым бағдарлама жазыңыз. Нұсқау: • 1-қадам:Python бағдарламасын ашу (мысалы, PyCharm, JupyterNotebook, немесе online-python.com). • 2-қадам:Кодты енгізіңіз: python Копировать код print("Сәлем, Әлем!") • 3-қадам:Бағдарламаны іске қосып, нәтижесін тексеріңіз. Тапсырма 2:Өз атыңызды экранға шығару. Код мысалы: python Копировать код print("Менің атым - Айдос") Тапсырма 3:Бірнеше сөйлемді бірге шығару. Код мысалы: python Копировать код print("Сәлем, Python!") print("Мен бағдарламалауды үйреніп жатырмын.") IV. Тапсырмаларды талдау және талқылау (10 минут) Мұғалімнің іс-әрекеті: Оқушылардың жұмыстарын тексеру және кодтағы қателердіт үсіндіру. Әрбір тапсырма бойынша кері байланыс беру. Оқушылардың іс-әрекеті: Өз бағдарламаларын көрсету. Қажет болса, түзету жұмыстарын жүргізу.	Оқушылар Python бағдарламасының қарапайым бастапқы кодын жаза алады.	Ш арлар әдісі Жапырақ тар әдісі	 Интерак тивті құралдар: OnlinePythonCompiler: online-python.com Replitплатформасы: replit.com  Қосымша материалдар: Python оқу құралы (PDF нұсқасы). Бейне сабақтар: YouTube-те "PythonIntroduction" тақырыбын дағы бейнелер. Бағдарламалар: PyCharm, JupyterNotebook, IDLE Тапсырма ларды қолдау: Мұғалімнің дайындаған слайдтары мен қадамды нұсқаулық тар.
Сабақтың соңы	V. Рефлексия және бағалау (5 минут) Мұғалімнің сұрағы: Python тілімен танысу барысында қандай қиындықтар болды? Бүгінгі сабақтан не үйрендіңіз? Бағалау критерийлері: Тапсырманы толық әрі дұрыс орындады. Кодтың синтаксисін дұрыс жазды.	Кері байланыс жасайды		Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №25

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Python: Қарапайым есептер
Сабақтың мақсаты	Оқушылар Python бағдарламалау тілінде нақты өмірлік мәселелерді шешу үшін қарапайым есептерді шешуді үйренеді.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастырукезеңі (5 минут) Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижелерін таныстыру. Оқушылардың дайындық деңгейін тексеру (Scratch интерфейсімен таныстығы). Функционалдық сауаттылық ұғымын түсіндіру	Нұсқау-лықты орын-дайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер
Сабақтың ортасы	II. Scratch платформасымен танысу (15 минут) Scratch интерфейсі: сахна, спрайттар, код блоктары. Қозғалыс, түр, оқиғалар, бақылау блоктарының функцияларын түсіндіру. Мысал: Мысықтың қозғалысы — оқиға (жалаушаны басқанда) арқылы қозғалту. III. Тапсырма 1: Қарапайымойынидеясы (15 минут) Тапсырма: Оқушылар өз ойынының қарапайым идеясын таңдайды. Мысалдар: Лабиринттен шығу ойыны. Допты ұстау ойыны. Спрайттарды қуып жету ойыны. Шарты: Ойынның мақсаттарын анықтау. Спрайт пен сахнаны таңдау. IV. Тапсырма 2: Ойынның бастапқы кодын құру (30 минут) Нұсқаулық: Қозғалыс блоктарын қолдану. Мысалы, «Жоғары», «Төмен» пернелері арқылы кейіпкерді қозғалту. Оқиға блоктарын енгізу (Жалауша немесе перне басу). Ойынның шарты: -Кейіпкер белгілі бір нысанға жеткенде (мысалы, жалауға). -Шарт орындалса, «Ойын аяқталды» деген хабарлама шығару. V. Оқушылармен практикалық жұмыс (20 минут) Оқушылар өз ойынын құрастырады. Мұғалім жеке көмек көрсетеді.	Оқушылар Python-да жазбаша тапсырмалар орындап, нәтижелерді ала алады.	Шарлар әдісі Смайлик әдісі Жұлдызшалар әдісі Басбармақ әдісі	 Компью терлер (Scratchбағдарламасымен). Интерак тивті тақта немесе проектор.  Scratch онлайнплатформасы: https://scratch.mit.edu.
Сабақтың соңы	VI. Рефлексия және тестілеу (15 минут) Жұмыстарынкөр сету: Оқушылар ойынды іске қосып, бір-біріне көрсетеді. Бағалау: Ойын жұмыс істей ме? Кейіпкер қозғаладыма? Оқиғалар блоктары қолданылдыма? VII. Сабақты қорытындылау (10 минут) Талқылау:Ойын құрастыру барысында қандай қиындықтар кездесті? Оқушылармен жұмыс нәтижелерін талдау Кері байланыс: «Scratch-пен жұмыс істеуқаншалық тыұнады?» Үйтапсырмасы:Ойынның толық нұсқасын аяқтау, қосымша идея енгізу.	Кері байланыс жасайды		Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №26

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Информатикада қолданылатын логика
Сабақтың мақсаты	Логикалық операторлар: AND, OR, NOT ұғымдарын түсіну және қолдану.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	 Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижелерін түсіндіру.  Қызығушылықты ояту (5 минут) Логикалық операторлар күнделікті өмірде қалай қолданылады? Мысал: -Егер жауын жауса ЖӘНЕ қолшатыр алсақ – құрғақ қаламыз. -Егер футбол ойыны болса НЕМЕСЕ киноға барсақ – кеш қызықты өтеді	Нұсқау-лықты орын-дайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың ортасы	 Жаңа тақырыпты түсіндіру (15 минут) AND (ЖӘНЕ):Екі шарттың екеуі де орындалса ғана нәтиже TRUE (шындық). Мысал: Сенде үй тапсырмасы орындалған AND сен сабаққа дайынсың – сен сабаққа қатысааласың. OR (НЕМЕСЕ): Кем дегенде бір шарт орындалса нәтиже TRUE. Мысал: Сенде компьютер бар OR сен смартфон қолданасың – сен тапсырманы орындай аласың. NOT (ЕМЕС): Шарттың мәнін керісінше өзгертеді. Мысал: Сен ұйықтамайсың NOT – сен шаршамайсың.  Топтық жұмыс (15 минут) Тапсырма 1: Оқушыларға бірнеше логикалық сұрақтар беріледі. Мысал: Егер сен AND операторын қолдансаң: - Сенде сабаққа дайындық бар AND сен уақытында келдің – нәтиже? Егер OR операторын қолдансаң: - Сен спортпе найналысасың OR сен музыкамен шұғылданасың – нәтиже? NOT операторы арқылымысалкелтір. - Біз сабақ оқымаймыз NOT – біз ештеңе үйренбей қаламыз. Тапсырма 2: Python немесе Scratch платформасында қарапайым логикалық операторларды қолданып, код жазу. Мысал (Python): python Копировать код A = True B = False print("AND:", A and B) # False print("OR:", A or B) # True print("NOT A:", not A) # False  Жеке жұмыс (10 минут) Логикалық операторлар бойынша тест тапсырмалары беріледі. AND операторының мысалын жазыңыз. OR операторының шартын орындаңыз. NOT операторын қалай қолданатыныңызды түсіндіріңіз.	Оқушылар AND, OR, NOT операторларын қолдануды үйренеді.	Г үлдер әдісі Көңіл кұй әдісі Шарлар әдісі Көбелектер әдісі	 Компьютерлер/ноутбуктер  Python, Scratch бағдарламалық орта  Презентация слайдтары  Логикалық тапсырмалар жинағы  Тақта, маркер, қағаз
Сабақтың соңы	Қорытындылау (5 минут) Сабақтың негізгі ұғымдарын қайталау: AND, OR, NOT. Оқушылардың сұрақтарына жауап беру. Бағалау (5 минут) Оқушылардың тапсырмаларына сәйкес кері байланыс беру. Өз-өздерін және бір-бірін бағалау.	Кері байланыс жасайды	Бес саусақ әдісі	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №27

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Ақпаратты сығу және архивтеу
Сабақтың мақсаты	Архивтеу бағдарламаларын білу және мәліметтерді тиімді сақтау мен тарату үшін функционалдық сауаттылықты арттыру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Мақсат: Оқушыларды сабаққа дайындау, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Әдіс: Амандасу, түгендеу, сабақ мақсатымен таныстыру. Архивтеу мен ақпаратты сығудың өмірдегі қолданылатын мысалдар арқылы түсіндіру (мысалы, файлдарды электрондық пошта арқылы жіберу)	Нұсқау-лықты орын-дайды	Ауызша мадақтау
Сабақтың ортасы	II. Қызығушылықты ояту (10 минут) Тапсырма:Оқушыларға сұрақ қою: Ақпарат көлемін азайту не үшін қажет? "Архивтеу" деген сөзді қалай түсінесіңдер? Қысқаша түсіндіру: Архивтеу — ақпаратты сығу арқылы файлдардың көлемін азайту процесі. Бұл әдіс жадыны үнемдеу үшін қолданылады. Ресурстар:Тақта, презентация слайдтары. III. Жаңа сабақ (15 минут) Архивтеудің мәні мен қажеттілігі: • Ақпарат көлемін азайту арқылы сақтау орнын босату. • Файлдарды бір файлға біріктіру. • Мәліметтерді тасымалдауды жеңілдету. Архивтеу бағдарламалары: • WinRAR: Ең танымалархивтеуші бағдарламалардың бірі. • zip: Ашық коды бар тегін бағдарлама, жоғары сығу деңгейімен ерекшеленеді. Бағдарламаларды орнату: • WinRARжәне 7zip бағдарламаларының интерфейсін көрсету. • Сығу және файлдарды шығару әдісін түсіндіру. Ресурстар:WinRAR, 7zip бағдарламаларының демонстрациясы. IV. Практикалық жұмыс (20 минут) Тапсырма 1:WinRAR көмегімен файлды архивтеу Нұсқаулық: -Файлды таңдаңыз → Тінтуірдің оң жақ батырмасы → "Добавить в архив" → "OK". -Архивтелген файлды тексеріңіз. Тапсырма 2: 7zip арқылы файлды архивтен шығару Нұсқаулық: -Архивтелген файлды таңдаңыз → Тінтуірдің оң жақ батырмасы → "ExtractHere". Тапсырма 3:Файлдардың көлемінс алыстыру Архивке дейінгі және кейінгі файл көлемін салыстырыңыз. Ресурстар: Компьютер, WinRAR, 7zip бағдарламалары, архивке арналған файлдар.	WinRAR, 7zip архивтеу бағдарламаларын орнатады және қолданады.	Жұлдызшалар әдісі Гүлдер әдісі Светофор әдісі Шарлар әдісі	 Интерак тивті тақта.  Компьют ерлер.  WinRAR, 7zip бағдарламалары.  Оқулық материалда ры мен қосымша мәліметтер.
Сабақтың соңы	V. Бекіту кезеңі (5 минут) Сұрақтар: Архивтеу дегеніміз не? WinRAR және 7zip бағдарламаларының айырмашылықтары қандай? Файлды архивтеудің қандай пайдасы бар? Ресурстар:Сұрақ-жауап әдісі. VI. Үйтапсырмасы Тапсырма: WinRAR немесе 7zip бағдарламасын өз компьютеріңізге орнатыңыз. Бірнеше файлды архивтеп, сығу деңгейін тексеріңіз.	Кері байланыс жасайды		Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №28

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Сандық сауаттылық
Сабақтың мақсаты	Деректерді өңдеудің маңыздылығын түсіну және сандық сауаттылық қабілетін дамыту.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Оқушылармен амандасу, сабаққа дайындықты тексеру. Сабақ мақсатымен таныстыру: «Сандық сауаттылық дегеніміз не? Неліктен деректерді өңдеу маңызды?»	Нұсқау-лықты орын-дайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер,
Сабақтың ортасы	II. Қызығушылықты ояту (10 минут) Тапсырма: Сурет арқылы ой шақыру. - Оқушыларға қазіргі замандағы сандық құралдармен байланысты суреттер көрсетіледі: компьютер смартфон онлайн төлемдер деректерді сақтау (бұлттық қызметтер) Сұрақтар: 1.Бұл құралдардың біздің өміріміздегі рөлі қандай? 2.Сандық сауаттылық бізге не үшін қажет? III. Жаңа сабақ (15 минут) Тақырыпты түсіндіру: Сандық сауаттылық ұғымы: • Сандық сауаттылық – ақпаратты іздеу, өңдеу, сақтау және қолдану қабілеті. • Компьютерлік бағдарламалар мен интернетті тиімді қолдану. Деректерді өңдеудің маңызы: • Ақпаратты жылдам іздеу және талдау. • Уақытты үнемдеу. • Деректер арқылы шешім қабылдау (мысалы, интернеттегі сатып алу, бюджетті жоспарлау). IV. Тәжірибелік жұмыс (15 минут) Тапсырма: Қысқа сұрақтар: • Google сияқтыі здеу жүйелерін қалай пайдаланасыз? • Деректерді өңдеудің нақты мысалдарын атаңыз (мысалы, онлайн білім алу, банктік қосымшалар). Жұптық жұмыс: • Берілген жағдайды талқылап, шешім ұсыныңыз: Мысал:Сізге мектепте интернетке қосылу мәселесі туындады. Сандық сауаттылық көмегімен мәселені қалай шешесіз? Практикалық тапсырма: • Оқушыларға қарапайым деректерді өңдеу тапсырмасы беріледі: Мысал:Google кестесінде тізім жасаңдар: -"Менің апталық сабақ кестем." -Кестені толтырып, түсіндіріңіз.	 Сандық сауаттылыққабілеті дамиды.  Оқушы лар дерек терді өңдеу дің рөлін түсінеді және күнделікті өмірде қолданады.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Суреттер:Сандық технологиялар (интернеттеналынған) Google Кесте немесе MicrosoftExcel Интернет байланысы: Онлайн ақпарат іздеу үшін Мұғалімніңпрезентациясы
Сабақтың соңы	V. Қорытындылау (5 минут) Сабақтың негізгі түсініктері: Сандық сауаттылықтың өмірдегі рөлі және деректерді өңдеудің маңыздылығы. Рефлексия: «Сандық сауаттылық маған не үшін қажет?» деген сұраққа жауап жазу.	Кері байланыс жасайды		Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №29

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Жобалау әдісі: Топтық жұмыс
Сабақтың мақсаты	Шығармашылық жұмыс жасау дағдыларын дамыту, топтық жұмыс арқылы шағын жоба құру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	І. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Оқушылармен амандасу. Сабақтың мақсатын, міндеттерін түсіндіру. Топтарға бөлу (әр топта 4-5 оқушы).	Нұсқаулықты орындайды	Ауызша мадақтау
Сабақтың ортасы	ІІ. Кіріспе бөлім (10 минут) Тапсырма: Мұғалім "Жобалау әдісі дегеніміз не?" тақырыбында қысқаша түсінік береді. Мысал келтіру: жоба идеясы, мақсат қою, міндеттерді бөлу, нәтиже дайындау. Топтық жұмыстың маңыздылығы: уақытты тиімді пайдалану, ой алмасу, идеяларды біріктіру. ІІІ. Негізгі бөлім (60 минут) 1-тапсырма: Жобаның тақырыбын таңдау (10 минут) Әр топ өздеріне қызықты тақырып таңдайды: "Меніңмектебімнің веб-сайты" "Салауаттыөмірсалты" "Эко-дос машина макеті" "Қауіпсіз интернет" 2-тапсырма: Жоба жоспарын жасау (20 минут) Топ ішінде рөлдерді бөлу: -Идея генераторы (ұсыныстар береді) -Ақпарат жинаушы (материал іздейді) -Жоба дизайнері (жобаның көрнекі бөлігін дайындайды) -Презентатор (жобаны қорғайды). Жоспар құру: Жобаның мақсаты Негізгі мазмұны Қажетті ресурстар Қорытынды нәтиже 3-тапсырма: Жобаны әзірлеу (30 минут) Әр топ жобасын әзірлейді (постер, слайд немесе қағазға сызба). Жобаға шығармашылық элементтер қосады (графика, сурет, мәтін).	Оқушылар топта шағын жоба әзірлейді және оны қорғайды.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Компью терлер, интернет байланысы  Презента ция үшін A3/A4 қағаздары, маркерлер  Power Point немесе Canva плат формалары  Ақпарат тық ресурстар: мектеп кітапханасы, онлайн дерек көздер.
Сабақтың соңы	ІV. Қорытынды бөлім (40 минут) 4-тапсырма: Жобаны қорғау (30 минут) Әр топ өз жобасын 3-5 минут ішінде қорғайды. Қорғау кезінде келесі критерийлер бағаланады: -Жобаның мақсаты мен мазмұны -Топтық жұмыстың сапасы -Шығармашылық элементтердің қолданылуы -Уақытты тиімді пайдалану 5-тапсырма: Рефлексия (10 минут) Оқушыларға келесі сұрақтарға жауап беру ұсынылады: 1.Топпен жұмыс істеу қиын болдыма? 2.Бүгін қандай жаңа нәрсе үйрендіңіздер? 3.Қандай дағдыңызды дамыттыңыз?	Кері байланысжасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №30

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Компьютер және денсаулық
Сабақтың мақсаты	Компьютерді дұрыс пайдалануды үйрену, денсаулыққа тигізетін әсерін түсіну және көзге арналған жаттығуларды орындау дағдысын қалыптастыру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Оқушылармен сәлемдесу. Сабақтың мақсатымен таныстыру. II. Қызығушылықты ояту (5 минут) Сұрақ: -Компьютерде көп уақыт жұмыс істегенде қандай денсаулық мәселелері туындайды? Талқылау: Көздің шаршауы Арқа, мойын аурулары Қол буындарының ауырсынуы	Нұсқаулықты орындайды	Ауызша мадақтау	Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың ортасы	III. Тақырыпқа кіріспе (10 минут) Компьютер денсаулыққа қалай әсеретеді? Көзге әсері: Көру қабілетінің төмендеуі, көздің құрғауы. Дене бұлшық еттеріне әсері: Дұрыс отырмаған жағдайда омыртқаның қисаюы, мойын және арқа бұлшық еттерінің қажуы. Дұрыс отыр уережесі: Монитордан көзге дейінгі қашықтық – 60-70 см. Монитордың ортасы көз деңгейінен сәл төмен орналасуы керек. Түзу отыру, арқаға сүйену. IV. Тапсырмалар Тапсырма 1: Дұрыс отыру ережесін суретпен көрсету (10 минут) -Нұсқау: Дәптерге компьютер алдында дұрыс отыру ережелерін суреттеп салыңдар. Бағалау критерийлері: Монитор мен көз арасы көрсетілуі керек. Дене қалпы дұрыс белгіленуі қажет. Тапсырма 2: Көз жаттығуларын орындау (10 минут) -Мұғалім оқушыларға көз жаттығуларын көрсетеді: Жаттығу 1: Көзіңізді 10 секундқа жұмып, қайта ашыңыз. Жаттығу 2: Көзіңізді сағат тілімен және кері бағытта айналдырыңыз (әр бағытта 5 рет). Жаттығу 3: Алысқа (терезеден сыртқа) және жақын жерге (қаламға) қарап, фокус жасаңыз (10 рет). Тапсырма 3: Денсаулық туралы бейне жазба көру (5 минут) -Ресурс: Компьютердің денсаулыққа әсері туралы қысқаша видео көрсету.	Оқушылар көзге арналған жат тығуларды орындайды және компьютерді дұрыс пайдалану ережелерін біледі.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	 Инте рактивті тақта немесе проектор  Көз жаттығулары туралы видео мате риалдар  Плакат тар немесе суреттер (дұрыс отыру ережесі бойынша)  Дәптер, қалам
Сабақтың соңы	V. Рефлексия (5 минут) Сұрақ: Бүгінгі сабақтан қандай пайдалы ақпарат алдыңыздар? Оқушылар өз ойларын ауызша немесе жазбаша түрде білдіреді. Үй тапсырмасы Күнделікті компьютер алдында 30 минуттан кейін көз жаттығуларын орындау. Компьютерді пайдалану уақыты мен үзіліс кестесін жасау.	Кері байланыс жасайды	Шапалақ	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №31

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Ақпаратты қорғау тәсілдері
Сабақтың мақсаты	Ақпараттық қауіпсіздік маңызын түсіну және деректерді қорғау әдістерін үйрену.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	1. Ұйымдастыру кезеңі (3 минут) Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. 2. Қызығушылықты ояту (5 минут) Сұрақ: «Компьютерде ақпаратты қалай жоғалтыпалуымыз мүмкін?» Оқушылар жауабы:вирустар, хакерлік шабуылдар, деректердід ұрыс сақтамау.	Нұсқаулықты орындайды	Ауызша мадақтау
Сабақтың ортасы	3. Жаңа сабақ (15 минут) Түсіндіру: Ақпаратты қорғау – деректерді қауіптен сақтау үшін қолданылатын әдістер мен технологиялар жиынтығы. Тақырып бойынша негізгі ұғымдар: Ақпараттық қауіпсіздік – ақпаратты рұқсатсыз кіруден, бұзудан немесе жоюдан сақтау. Қауіп түрлері: -Вирустар, трояндық бағдарламалар. -Фишинг және спам. -Хакерлік шабуылдар. Ақпаратты қорғау тәсілдері: -Антивирус бағдарламалары (Kaspersky, Dr.Web, ESET). -Құпия сөздерді қолдану (мықты және қиын құпия сөздер). -Файлдарды шифрлау (криптографиялық әдістер). -Деректерді резервтік көшірмелеу (USB, бұлтты сақтау орны). Мысалдар: Мықты құпия сөз: Qwerty@123! емес, *R$!T8loZ# сияқты күрделі болуы керек. Антивирус: Компьютерге антивирус орнатып, оны жаңарту қажет. 4. Тапсырмалар (20 минут) Тапсырма 1: Құпия сөзді бағалау Мақсаты:Оқушылар құпия сөздің қаншалықты сенімді екенін анықтайды. Нұсқау:** Берілген құпия сөздерді талдаңдар. Қайсысы сенімді, қайсысы әлсіз екенін түсіндіріңдер. 12345678 MyName123 R$!T8loZ# Шешімі:Сенімді құпия сөзде сандар, әріптер, арнайы символдар қолданылуы керек. Тапсырма 2: Вирустың* таралуын болдырмау Мақсаты:Вирустың алдыналу әдістерін ұсыну. Нұсқау: Төмендегі жағдайға шешім ұсыныңдар: «Сыныптасың саған USB-флешка берді, бірақ оның ішінде вирус болуы мүмкін. Сен не істередің?» Дескриптор: -Флешканы антивируспен тексеру. -Файлдарды қауіпсіз жерде ашу. Тапсырма 3: Резервтік көшірме жасау Мақсаты:Оқушылар деректерді сақтау дыңмаңыздылығын үйренеді. Нұсқау: Google Drive немесе OneDrive бұлтты сақтау орнында маңызды файлдарға резервтік көшірме жасауды сипаттап беріңдер.	Оқушылар ақпараттық қауіпсіздік ережелерін түсінеді және деректерді қорғау әдістерін тәжірибеде қолданады.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Компьютер лер, интернетке қосылу. Антивирус бағдарлама лары (мысалы, Avast, Kaspersky). Google Drive/OneDrive қолдану нұсқаулығы. Таныстырылым (PowerPoint немесе онлайн құралдар: Canva, Google Slides).
Сабақтың соңы	5. Сабақты бекіту (5 минут) Сұрақтар: Ақпаратты қорғау үшін қандай тәсілдерді қолдануғаболады? Антивирус бағдарламаларының қызметі қандай? Құпия сөзді қалай құру керек? Рефлексия: «Бүгінгі сабақта қандай жаңа нәрсе үйрендіңдер?»	Кері байланыс жасайды		Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №32

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Қайталау және тест жұмысы
Сабақтың мақсаты	Оқылған материалды бекіту, тест арқылы білімді тексеру.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастырукезеңі (5 минут) Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижемен таныстыру.	Нұсқаулықты орындайды	Ауызша мадақтау
Сабақтың ортасы	 Қайталау бөлімі (15 минут) Тақырыптар бойынша қысқаша шолу: -Алгоритм және оның түрлері -Циклдік алгоритмдер -Шартты операторлар -Программалау негіздері (Python мысалында) -Компьютерлік желілер мен интернет Мұғалім тақтада негізгі терминдер мен қысқашатүсініктерді талқылайды. Оқушыларға сұрақ-жауап түрінде өткен тақырыптарды еске түсіру үшін кішігірім тапсырмалар беріледі.  Тапсырмалар бөлімі (20 минут) Тест жұмысы -Тест 10 сұрақтан тұрады. -Сұрақтар өткен тақырыптарды қамтиды. -Тапсырма түрлері: көп нұсқалы сұрақтар, сәйкестендіру, қысқа жауап жазу. Үлгі тест сұрақтары: Алгоритмнің нешетүрі бар? а) 2 б) 3 в) 4 г) 5 Python тілінде шартты операторды көрсету. а) if-else б) while в) for г) print Цикл дегеніміз не? а) Нұсқау қайталап орындалатын құрылым б) Бірреттік команда в) Жаңа деректер енгізу г) Берілгендерді шығару Компьютерлік желідегеніміз не? Интернеттегі ақпарат алмасу хаттамасы қандай?  Жеке тапсырма (5 минут) Оқушыларға алгоритм құру тапсырмасы беріледі. Мысалы: Тапсырма: "Жаңбыр жауғанда қолшатыр алуды еске түсіретін алгоритмді құрыңыз".	Оқушылар тест арқылы алған білімдерін көрсетеді және материалды қайталайды.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	 Интерак тивтітақта  Компью терлер мен интернетке қолжетім ділік  Тест мате риалдары (қағаз немесе онлайн платформа)  Презентация немесе видео материалдар (қажет болған жағдайда)  Програм малау ортасы (Python IDE)
Сабақтың соңы	Қорытынды және бағалау (5 минут) Мұғалім тест нәтижесін тексеріп, кері байланыс береді. Сабақты қорытындылау: өткен тақырыптарды қайталаудың маңыздылығы айтылады.	Кері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №33

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Қорытынды жоба
Сабақтың мақсаты	Оқушыларға тақырып таңдау, жобаны жоспарлау, орындау және оны қорғау дағдыларын үйрету.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	I. Ұйымдастыру кезеңі Уақыты: 5 минут Мұғалімнің әрекеті: -Сәлемдесу, оқушылардың қатысуын тексеру. -Сабақтың мақсатын және күтілетін нәтижені түсіндіру. Оқушылардың әрекеті: -Сабаққа дайындықтарын тексереді. -Сабақ мақсатымен танысады.	Нұсқаулықты орын-дайды	Эмоциялықжағдайды бағалау
Сабақтың ортасы	II. Тақырыпты таңдау (10 минут) Мұғалімнің әрекеті: -Оқушыларға жобаның негізгі тақырып бағыттары нұсынады: Компьютерлік бағдарламалар (Scratch, Python жобасы). Ақпараттық қауіпсіздік. Мультимедиялық жоба (видео/анимация жасау). Робототехника негіздері. Графикалық дизайн (Canva, Photoshop). Әр оқушыға немесе топқа тақырып таңдауға мүмкіндік береді. Оқушылардың әрекеті: -Өздерінің қызығушылығы бойынша жеке немесе топпен тақырып таңдайды. III. Жобаны жоспарлау (15 минут) Мұғалімнің әрекеті: -Оқушыларға жобаны жоспарлау кезеңдерін түсіндіреді: Жоба мақсатын анықтау. Жұмыс кезеңдерін жоспарлау (жұмыс алгоритмі). Қажетті ресурстарды жинау. Нәтижені қалай ұсынатынын ойластыру (презентация, видео, код). Тапсырма: -«Жоба жоспары» кестесін дәптерге құру: Тақырып Жұмыс кезеңдері Қажетті ресурстар Нәтиже түрі Оқушылардың әрекеті: Өз жобаларының жоспарын құрып, мұғалімге көрсетеді. IV. Жобаны орындау (30 минут) Мұғалімнің әрекеті: -Оқушыларға компьютерлер немесе қажетті құрылғылармен жұмыс жасауға жағдай жасайды. -Жұмыс барысында көмек көрсетеді, бағыт береді. Тапсырма: -Жоспар бойынша жобаны бастау немесе толықтыру. Оқушылардың әрекеті: -Жоспарға сәйкес жұмысты бастайды. -Код жазады, дизайн жасайды немесе мультимедиялық жоба құрады. V. Жобаны қорғау дайындығы (15 минут) Мұғалімнің әрекеті: -Жоба қорғаудың маңызды аспектілерін түсіндіреді: Кіріспе (жоба тақырыбы және мақсаты). Жобаны орындау барысы (кезеңдері). Нәтижені таныстыру. Қорытынды және ұсыныстар. -Презентацияның мазмұнын тексереді. Оқушылардың әрекеті: Презентация немесе жоба қорғау құрылымын дайындайды. VI. Жобаны қорғау (20 минут) Мұғалімнің әрекеті: Әроқушы немесе топқа өз жобасын қорғауға уақыт береді. Қорғау кезінде сұрақтар қойып, кері байланыс береді. Оқушылардың әрекеті: Өз жобаларын таныстырады және сынып алдында қорғайды. Басқа топтардың жұмысына баға береді.	Оқушылар өз жобасын орындайды және қорғайды. Шығармашылық, ізденіс және топта жұмыс жасау дағдылары қалыптаса Презентация құру және цифрлық технология ларды қолдану дағдылары дамиды.	Стикрелер арқылы, Түрлі түсті жалаушалар арқылы, «Бес саусақ» әдісі арқылы Шапалақтау арқылы бағалайды Жұлдыздар арқылы бағалайды Светофор арқылы	Компьютерлер, интернет байланысы. Бағдарламалау ортасы (Scratch, Python, Visual Studio Code). Графикалық редакторлар (Canva, Photoshop). Мультимедиа құралдары (Windows Movie Maker, PowerPoint). Робототех ника құрыл ғылары (қажет болған жағдайда).
Сабақтың соңы	VII. Бағалау және қорытындылау (5 минут) Мұғалімнің әрекеті: Жобаларды бағалау критерийлері бойынша бағалайды: Жоба мақсатының орындалуы. Шығармашылық шешім. Құрылымдылығы мен мазмұны. Таныстыру сапасы. Оқушылардың әрекеті: Бір-біріне кері байланыс береді. Жетістіктері мен кемшіліктерін талдайды.	Кері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Сабақ №34

Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып Қатысушылар саны: Қатыспаған саны:
Сабақтың тақырыбы	Қорытынды сабақ. Рефлексия
Сабақтың мақсаты	Оқу жылы бойындағы білімдерін қорытындылап, өз нәтижелерін бағалау және талқылау.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушы әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	 Ұйымдастыру кезеңі (5 минут) Оқушылармен амандасу. Сабақтың мақсаты мен міндеттерімен таныстыру. Оқушыларды психологиялық тұрғыда дайындау.  Қызығушылықты ояту (5 минут) Сұрақ: «Информатика сабағынан сіз үшін ең қызықты тақырып қандай болды? Неліктен?» Оқушылардан ауызша жауап таралу.	Нұсқаулықты орындайды	Эмоциялықжағдайды бағалау	Интернет, моноблок, электронды тақта
Сабақтың ортасы	Негізгі бөлім: Рефлексия тапсырмалары (25 минут) 1-тапсырма: «Сұраққа жауап бер» (10 минут) Тақтаға немесе параққа алдын-ала дайындалған сұрақтар ұсынылады: Информатикадан қандай жаңа білім алдың? Саған қиындық тудырған тақырыптар қандай болды? Жетістігіңді қалай бағалайсың (1-ден 10-ға дейін)? Алдағы оқу жылына қандай мақсат қоясың? Оқушылар сұрақтарға жазбаша жауап береді. 2-тапсырма: «Менің білімімнің картасы» (10 минут) Оқушыларға А4 қағазы беріледі. Тапсырма: Білім картасын жасау: Ортада: «Менің информатикадан алған білімім» Төменде: «Жетістіктерім» Сол жақта: «Қиындықтар» Оңжақта: «Алдағы мақсаттарым» Бұл картаны оқушылар түрлі түстермен, стикерлермен безенді реалады. 3-тапсырма: «Өз жетістігімді бағалаймын» (5 минут) Оқушылар өздерін бағалау үшін 1-ден 10-ға дейінгі шкала бойынша жұлдызшалар салады немесе бағалайды. Жетістіктері туралы бір-екі сөйлем жазып қоса кетеді.	Оқушылар өз жетістіктерін саралап, нәтижелерін бағалайды, жаңа мақсаттар қояды.		 Интерак тивті тақта  Сұрақтар жазылған парақтар  А4 қағазы, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер  Бағалау парақтары  «Білім ағашы» макеті
Сабақтың соңы	Сабақты қорытындылау (5 минут) Оқушылар өз жұмысын сыныптастарымен бөліседі. Мұғалім оқушыларды мақтайды, жекежетістіктеріне тоқталады. «Жетістік баспалдағын» пайдаланып, оқушылар өздерін қайсатыда тұрғанын көрсетеді. Рефлексия (5 минут) Оқушылар «Білім ағашы» әдісі арқылы өз ойларын қалдырады: Жапырақ – Жаңа білгенім Гүл – Маған ұнағаны Тамыр – Қиын болған тұсы	Кері байланыс жасайды	Светофор	Интернет, моноблок, электронды тақта

Қолданылатын әдебиеттер тізімі

«Информатика» оқулығы, 7-сынып, ҚР Білім және ғылым министрлігі.
Mitchel Resnick. Scratch Programming for Kids.
«Python программалау негіздері», оқулық.
KhanAcademy, Code.org онлайн ресурстары.
ҚР орта білім беру стандартына арналған нормативтік құжаттар.
"Информатика. 7-сынып"Авторлары: Ә.Қ. Байжұманов, Б.Б. Мұхамбетжанова
Шығужылы: 2021Баспа: Алматы «Мектеп» баспасы.
"Информатика. Жалпы білімберетін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық"Авторлары: Н.Т. Ермеков, Ж.Қ. Сапар, С.Қ. Нұрпейісов Шығу жылы: 2020 Баспа: Астана «Атамұра».
"Информатика пәні бойынша оқыту әдістемесі (7-сынып)"Авторлары: Т.С. Сәдуақасов, Ж.А. БейсеновШығужылы: 2019. Баспа: Алматы.
"Информатикадан деңгейлік тапсырмалар жинағы (7-сынып)"Автор: С.М. Шалғымбаева 2018Баспа: Алматы «Арман-ПВ».
"Scratch бағдарламалау негіздері"Автор: Н.Т. ЕрмековШығужылы: 2019
Баспа: Алматы.
"Python тілінде программалау: мектеп оқушыларына арналған"Автор: А.А. Қыдырманов Шығу жылы: 2020Баспа: Астана.
"Цифрлық сауаттылық және ақпараттық мәдениет"Авторлары: А.К. Қайырбекова, Б.Ж. Әмірханова Шығу жылы: 2019Баспа: «Фолиант».
"Компьютерлік модельдеу негіздері"Автор: Е.Р. Қанатбаев
Шығу жылы: 2021Баспа: Алматы.
Bilim land.kz – Интерактивті сабақтар мен бейне жазбалар.
ҰБТ Академиясы – informatik.kz – Тапсырмалар жинағы және онлайн-тесттер.
E-portfolio.kz – Электронды тапсырмалар мен ресурстар.
Scratch.mit.edu – Scratch программалау ортасы.
Code.org – Программала унегіздерін үйренуге арналған платформа.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Информатика Авторлық бағдарлама 6 сынып

22.04.2025

361

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

АКЖИГИТОВА ЖАДЫРА АНУАРОВНА

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Практикалық тапсырмалар

Сабақты қорытындылау (5 минут)

I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

II. Қызығушылықты ояту (5 минут)

III. Жаңа сабақ түсіндіру (15 минут)

IV. Практикалықжұмыс (15 минут)

V. Шығармашылық тапсырма (10 минут)

VI. Сабақты қорытындылау (5 минут)

Үй тапсырмасы:

І. Ұйымдастырукезеңі (5 минут)

ІІ. Қызығушылықты ояту (5 минут)

ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру (10 минут)

IV. Практикалық жұмыс (20 минут)

V. Сабақты бекіту (5 минут)

VI. Қорытындылау (5 минут)

I. Ұйымдастыру кезеңі (5 мин)

II. Жаңа сабақ түсіндіру (15 мин)

III. Тәжірибелік тапсырма (20 мин)

1-тапсырма:

V. Сабақты бекіту (10 мин)

“Сұрақ-жауап” әдісі:

1. Ұйымдастырукезеңі (5 минут)

2. Қызығушылықты ояту (5 минут)

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру (15 минут)

4. Практикалық жұмыс (15 минут)

6. Қорытындылау және бағалау (5 минут)

I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру (15 минут)

III. Практикалық тапсырмалар (20 минут)

Тапсырма 1: Қарапайым формула енгізу

IV. Рефлексия (5 минут)

Сабақта не үйрендіңіз?

V. Бағалау (5 минут)

1. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

2. Презентация ұғымы және PowerPoint бағдарламасы туралы түсіндіру (10 минут)

3. Практикалық жұмыс (20 минут)

3. Жұмыс нәтижесін қорғау (5 минут)

5. Қорытындылау (5 минут)

Үй тапсырмасы:

I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

II. Қызығушылықты ояту (5 минут)

III. Тақырыпты түсіндіру (15 минут)

IV. Тапсырмалар (15 минут)

Тапсырма 1: Топтық жұмыс

Тапсырма 2: Жеке жұмыс

V. Қорытындылау және рефлексия (5 минут)

1. Ұйымдастыру кезеңі (5 мин)

2. Тақырыпқа кіріспе (10 мин)

3. Негізгі бөлім (20 мин)

1-тапсырма: Роботтардың құрылымы

2-тапсырма: Робот құрастыру идеялары

4. Топтық жұмыс (20 мин)

5. Қорытынды (5 мин)

Үй тапсырмасы

I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру (15 минут)

III. Практикалық жұмыс (20 минут)

IV. Тапсырмаларды талдау және талқылау (10 минут)

V. Рефлексия және бағалау (5 минут)

Үй тапсырмасы

"КӨҢІЛДІ ИНФОРМАТИКА" авторлық бағдарлама

"КӨҢІЛДІ ИНФОРМАТИКА" авторлық бағдарлама

Практикалық тапсырмалар

Сабақты қорытындылау (5 минут)

I. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

II. Қызығушылықты ояту (5 минут)

III. Жаңа сабақ түсіндіру (15 минут)

IV. Практикалықжұмыс (15 минут)

V. Шығармашылық тапсырма (10 минут)

VI. Сабақты қорытындылау (5 минут)

Үй тапсырмасы:

І. Ұйымдастырукезеңі (5 минут)

ІІ. Қызығушылықты ояту (5 минут)

ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру (10 минут)

IV. Практикалық жұмыс (20 минут)

V. Сабақты бекіту (5 минут)

VI. Қорытындылау (5 минут)

I. Ұйымдастыру кезеңі (5 мин)

II. Жаңа сабақ түсіндіру (15 мин)

III. Тәжірибелік тапсырма (20 мин)