Тақырыбы: «Көңілді қыс»

Мақсаты: білім беру бағыттарын біріктіру арқылы балалардың қыс құбылыстары туралы дүниенің тұтас бейнесін дамыту. Қозғалыс дағдыларын жетілдіру, ережелермен ойындарда ұжымдық, достық қарым-қатынасқа үйрету.

Міндеті:

-Балалардың қыс мезгілінің белгілері туралы түсініктерін жинақтау және жүйелеу.

-Зерттеу жұмыстары арқылы қыс мезгіліндегі қар туралы түсініктерін кеңейту.

-Балалардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту

Қызығушылықты ояту. (коммуникатив дағды)

Тәрбиеші: Бүгін таңертең балабақшаға жұмысқа келсем, ақ тон киген, қалпақ киген, қолында сиқырлы таяқшасы мен сандығы бар аппақ қызды кездестірдім. Бұл қыз кім болды деп ойлайсыңдар? (жауабы: Қыс)

Ол өте асығыс екен, маған мына сандықшаны берді де, сендерді қысқы ормандағы өз шеберханасына алып келуді өтінді. Ол қар ұшқынымен ұшып кетті. Қане қыстың сиқырлы шеберханасына барамыз ба? Онда кеттік!

1,2,3 саяхат жолына түс. (қоршағ орта, коммуникатив)

-Сонымен біз қысқы орманға қонаққа келдік. Айналаға қарайық , аппақ әдемі! Көп қар , айнала қар үйінділері. Бірақ біз қыстың шеберханасына жету керекпіз.

Ғажайып сәт: АҚТ технологиясы. (Музыка ойнау. Теледидардан қыс шығу)

Сәлем достарым, менің орманыма қош келдіңдер! Сендерді шеберханама шақырған едім.

Менің шеберханама жету үшін біз үлкен қар үйінділерін басып өтіп, мен сендерге дайындаған барлық тапсырмаларды орындау керексіңдер. Жолда мұқият болыңыздар. Ал, кеттік!

Міне менің сендерге бірінші тапсырмам , ( Тапсырмасы бар қар ұшқынын алып шығады) Айтыңдаршы достар, мен қандай қыспын?(суық, аязды, боранды, әдемі, аппақ әдемі қыс)

• Қазір қай мезгіл ? ( қыс)

• Қыстың келгенін қайдан білдің ? ( Себебі қар жауып жатыр, сыртта суық, аяз)

• Қыста не болады? Қандай табиғат құбылыстары? (Аяз, аяз, қарлы боран, боран, қар жауады, суық).

• Қыста суда не болады? (су мұзбен жабылған)

• Тек қыста не болады? (Қар).

• Қар қандай? (Жеңіл, жарқыраған, ақ, суық, үлпілдек, бос).

Жарайсыңдар!

Әрі қарай жүрейік. Сақ және мұқият болыңыз, егер қар үйінділері өте үлкен болса, аяқтарыңды жоғары көтеріп басыңдар.

Келесі тапсырма : (келесі қар ұшқынын шығарады ) (Коммуникатив, физикалық даму)

Дид ойын: «Іздер»

- Балалар, аңдар жүгіріп өткенде қарда не қалады? (Іздер.)

- Бұл орманда көптеген жануарлар мекендейді, олар қанша із қалдырды, нағыз жануарлардың іздерін осы жерден іздейік. Осы жолдардан өтіп, не қалдырғанын білейік.

Шарты: Кілем үстіне жабайы аңдардың сұлбасы мен ізі бейнеленген карточкалар: қоян, түлкі, қасқыр, тиін, аю. Әдемі музыка естіледі.

Балалар жануардың іздері мен сұлбасы бейнеленген жолдардың соңында жүреді. Таңдалған жолмен жүріп, олар оның бойымен қай жануардың өткенін, ненің ізі екенін болжауға тырысады, содан кейін оны болжағандарын тексереді.

Ой қозғау.

- Сенің жолыңмен не жүгірген? Бұл ненің ізі?

Мысалы: Мен түлкі жүрген жолмен жүрдім. Бұл түлкінің ізі», т.б.

Ендеше, ары қарай қозғалатын кез келді. Бірақ қозғалмас бұрын көзімізді жұмамыз , алақаныңызды соғамыз (осы уақытта Қыс барлығына қар ұшқынын береді,).

Енді тыныс алу жаттығуларын жасайық: (физикалық даму)

(ерніңізді түтікше етіп,, 3 қысқа дем шығарып, қар ұшқынына үрлеңіз.)

Жарайсыңдар! Әрі қарай жүрейік.

Ал, кеттік.

Біз қар үйінділерінің үстінен өтеміз. Ой , бұл кім (қар адамы)

Бірақ неге екені белгісіз, өте көңілсіз. Неліктен деп ойлайсың?(Оның досы жоқ, ол жалғыз) Оған көмектесе аламыз ба?

Ендеше топқа бөлін оған көптеген достар жасап берейік. (шығармашылық, таным)

1-топ: Қар адамның достарын мына парақтарға ретімен жапсырамыз.

2-топ: Мына пішіндерден қар адам құрастыру.

Сұрақ-жауап: Қандай пішіндерден құралған?

Түсі қандай?

Оның бөліктерінде тағы не бар?

Ой қозғау (коммуникатив)

- Біздің Аққалаға кім тақпақ айтқысы келеді? Ой қарашы , қар адамы көңілді болып кетті, тақпақ айтқаның қатты ұнады.