Көңілді тіл

Қызмет

кезеңдері

Логопед қызметі

Балалардың қызметі

Мотивациялық-

қозғаушылық

Саусақтарға арналған жаттығуын өткізеді.

Кел, санайық екеуміз

Бір үйде біз нешеуміз ?

Бас бармағым -әкем,

балаң үйрек- апам,

Ортан терек- ағам,

шылдыр шүмек -мен,

биттей бөбек –сен.

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз!

Саусақтарға арналған жаттығуды қайталайды

Саусақтардың бұлшық еттерін уқалайды

Жұдырығын жабады

Ұйымдастыру іздестіру

Артикуляциялық аппаратымен таныстырады.

«Көңілді тіл» атты ертегіні айтады.

Ертеде тіл болыпты. Бір күні ол хайуанаттар бағына серуенге шықты. Онымен бірге, бізде барып: тілге кездескен жануарларды бейнелейміз.

Хайуанаттар бағында келген тіл өзенде тау тәрізді үлкен бір нәрсені көреді, және ол өз ауызын кең ашады. Ол сусиыр еді.

Енді біз сусиырға еліктеп аузымызды кең ашайық.

Жаттығуды сипаттау: Ауызды кең ашып тұру.

«Сусиыр»

Ауызды кең ашамыз,

Сусиыр мен ойнаймыз

Ашқарын сусиыр секілді

Ауызымызды біз жаппаймыз

Беске дейін санаймыз

Ауызды біз жабамыз

Енді демаламыз.

Сусиырды көрген тіл сапарын жалғастырмақ болған еді, бірақ алыстан бір дауысты естіді:

ква-а-а ква-а-а, ква-а-а – деген. Олар бақалар еді. Жымиған бақаларды бейнелеп көрейік.

Жаттығуды сипаттау: Ерінді созып, астыңғы және үстіңгі тістерді қосып жымияды.

«Бақа»

Бақаларға ұқсап біз,

Ерінімізді созамыз.

Ерінді соза түсіңдер,

Ақ маржан тісті көрсетіңдер

Езуімізді жинаймыз

Ешбір шаршамаймыз.

..Тіл бақаны зерттеп болған соң, әрі қарай жолымен жүрді. Келе жатса құлыншақ балаларды отырғызып, ойнатып жүр екен. Тілде ойнағысы келіп:

-Құлыншақ, мені де мінгізші!- депті Құлыншақ: -Әрине, кел отыр- деді.

Сөйтіп тіл құлыншақтың үстіне отырып, шаба жөнелді.

-Кәне, балалар тілдің ат үстінде қалай шапқанын көрсетейік.

Жаттығуды сипаттау; жымию, ауызды кең ашу, тілді таңдайға тигізіп дауыстап, жылдам -жылдам қағу. Астыңғы жақ қозғалыссыз болу керек, тек қана тіл «секіреді»

«Құлыншақ»

Мен көңілді құлыншақпын

Қара торы ұрыншақпын

Тілді қатты соқсаң сен

Тұяқ қағыс сыңғырлап

Шапқан атты естейсің.

Құлыншақта шауып болған соң, тіл өзін айнадан көрді де: «Ой! Қандай мен ұйпа-тұйпа болып кеттім. Құлыншақтың үстіне қатты шапқылаған болармын. Маған тарану керек!

Тарағын алып шығып, тіл тарана бастады. Оның қалай таранғанын көрсетейікші.

Жатығуды сипаттау; жымию, тілді астыңғы және үстіңгі тістің ортасында ұстап алға, артқа жылжыту «тараған» секілді.

«Тарақ»

Шашыммен достасамын

Әдемі болып таранам

Риза болам тараққа

Шаш тарайды жаңаша.

Тіл: -Өзін реттеп болған соң,

-Маған үйге қайтатын уақыт болды ма екен?-деп ойлайды.

-Сағат неше болды екен?

Сағаттың тілі қалай қозғалатынын көрсетейік.

Жаттығуды сипаттау; күлімсіреу, ауызды ашу. Тілді кезек- кезек ауыздың сол жақ бұрышына содан, оң жақ бұрышына тілді созу.

«Сағат»

Тілім менің қозғалады,

Тик-так тик-так.

Оңға, солға бұрылады

Тик-так тик-так.

Ертегінің мазмұны бойынша сұрақ қояды.

-Хайуанаттар бағында нелерді көрдік?

-Олар қөңілді тілмен бірге қандай қимыл -қозғалыстарды жасады?

Балалар тыңдайды, қимыл қозғалыстарды дұрыс қайталауға тырысады ауыздарын ашады.

Сұрақтарға жауап беруге тырысады.

Ауыздарын қатты ашады.

Ерінді созып, астыңғы және үстіңгі тістерді қосып жымияды.

Жаттығуды жасайды.

Жаттығуды жасайды:

жымию, тілді астыңғы және үстіңгі тістің ортасында ұстап алдыға артқа жылжыту «тараған» секілді.

Күлімсірейді, ауызды ашады. Тілді кезек- кезек ауыздың сол жақ бұрышына содан, оң жақ бұрышына тілді созады.

Сұрақтарға жауап береді.

Қимыл-қозғалыстарды қайталап көрсетті.

Рефлексивті түзетушілік

Балаларды мадақтау.

Қорытындылау.

Балалар тіл туралы ертегіні тыңдап және тілдің қимыл -қозғалыстарымен танысқандарын айтады.