1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Конкурс эссе является одним из видов неординарного внеклассного мероприятия.

При организации учебного процесса проведение конкурса эссе обеспечивает включение студентов в активное взаимодействие и общение в процессе активации познавательной деятельности. Студенты самостоятельно учатся пополнять свои знания, осуществлять поиск информации, ориентироваться в большом потоке информации.

Конкурс эссе обеспечивает педагогическое взаимодействие преподавателя и учеников при максимальной активности учащихся.

Внеклассные мероприятия способствуют формированию познавательного интереса к дисциплинам, способствует раскрытию творческих способностей.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА ЭССЕ

Образовательные:

1. Стимулирование поисковой деятельности обучающихся

2. В ходе подготовки и проведения мероприятия стимулировать формирование общих компетенций у учащихся, участвующих в конкурсе эссе.

Развивающие:

• Способствовать формированию познавательного интереса к празднику - Дню языков народов Казахстана.

• Развивать умения логически мыслить и высказывать свои мнения.

• Развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию умения самостоятельной работы.

• Способствовать воспитанию устойчивого интереса к изучению языка.

• Воспитывать культуру речи.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

Освоение содержания конкурса обеспечивает достижение учащимися следующих результатов:

личностных:

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,

- эстетическое отношение к миру;

- совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к языкам, культурам других народов;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.).

межпредметных:

- умение выдвигать гипотезу, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в письменных высказываниях, формулировать выводы;

- умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

- умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

предметных:

- сформированность устойчивого интереса к изучению языка как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

- владение умением представлять текст в виде эссе;

4.УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

К участию в конкурсе эссе привлекаются ученики 8х классов.

Критерии отбора участников:

• Высокий уровень мотивации к получению знаний – отличные и хорошие показатели текущей успеваемости по предмету урока английского языка, систематическая подготовка к занятиям, своевременное выполнение всех видов заданий;

• Владение коммуникативными навыками, культурой поведения, культурой речи.

5.ОСНАЩЕНИЕ И ОБОРУДОВАНИЕ КОНКУРСА

1. Технические средства,платформа (при дистанционном обчении)

• Whats app;

• Ноутбук.

Проведение конкурса в современном формате с использованием компьютерных технологий и платформ позволяет избежать трудоёмкого оснащения конкурса таблицами, муляжами и моделями, избежать подготовки большого числа конкурсных заданий на бумажных носителях. Использование презентаций позволяет сделать конкурс красочным и динамичным.

6. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНКУРСА

1.Мероприятие проводится с 17 сентября по 18 сентября. 18 сентября оглашаются победители конкурса эссе.

2. Платформа оглашения результатов – Whats app при дистанционном обучении.

Требования:

.Конкурс проводится в четыре этапа:

• Подготовительный этап: ознакомление студентов с темой и основными требованиями к написанию и к оформлению эссе, с критериями оценивания;

• Выполнение работы учениками.

• Проверка работы преподавателем английского языка,

• Оглашение результатов и вручение грамоты победителю.

7.ОРГАНИЗАЦИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО ЭТАПА КОНКУРСА

Соревновательный этап конкурса заключается в предоставлении эссе преподавателю и выборе преподавателем лучшей работы. Качество содержания и оформления эссе оцениваются жюри до оглашения результатов. По итогам всех полученных баллов определяются победитель.

Требования к написанию эссе

Эссе является литературным произведением (связным текстом), отражающим позицию автора по выбранному актуальному вопросу или проблеме.

Целью эссе считают высказывание своей точки зрения и формирование непротиворечивой системы аргументов, обосновывающих предпочтительность выбранной автором позиции.

Объём эссе составит не более одной страницы.

Тема эссе: «The limits of my language mean the limits of my world» Ludwig Wittgenstein

(Границы моего языка – это границы моего мира. Людвиг Витгенштейн)

(Работы учащихся в электронном виде сохранены)

«Средняя школа-гимназия имени Б.Момышулы с ДМЦ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Конкурс эссе, посвященный Дню Языков Народов Казахстана на тему:

«The limits of my language mean the limits of my world» Ludwig Wittgenstein

(Границы моего языка – это границы моего мира. Людвиг Витгенштейн)

Ганиева Шахназ Пархатовна, учитель английского языка