Конспект игрового   занятия по коммуникации

в средней группе «ЛЕСНЫЕ ЗАГАДКИ»

Воспитатель: Трошина С.В.

Образовательные задачи:  Продолжать учить различать на слух слова с определенным звуком.  Уточнить и расширить словарь по теме «Дикие животные», « Домашние животные»

Развивающие задачи: Совершенствовать грамматический строй  речи  (образование и употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами  в множественном числе,  притяжательных прилагательных от названий животных,   согласование существительных с прилагательными;

упражнять в подборе  родственных слов). Развивать словарь детей.

Воспитательная задача: Воспитывать любовь к природе.

ОБОРУДОВАНИЕ: Декорация леса (деревья, цветы, грибы); игрушки – пчелка заяц, медведь, еж; ; аудиозапись «Звуки леса». «Автобус»

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение художественной литературы о животных леса, разгадывание загадок о животных, рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций о животных, просмотр фильмов о жизни животных.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.Вводная часть.

Круг радости. Воспитатель обращается к детям:

"Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И  друг другу улыбнёмся" 

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие. Путешествие необычное, немного волшебное. Это будет прогулка по лесу. Хотите пойти туда? Ответы детей.

Сначала ответьте на вопросы:

- Какое время года сейчас?

- Как вы думаете, что сейчас происходит в лесу?

- Вы согласны отправиться в путь. Дорога предстоит трудная, и чтобы нам не заблудиться, мы будем держаться рядышком, не отставайте друг от друга.

- А кто же покажет нам туда дорогу? Смотрите, пчелка.  Давайте у нее спросим

"Пчёлка, пчёлка - покажи,
Пчёлка, пчёлка - расскажи.
Как найти  к лесу нам дорожку" 
- Покажу конечно. Но, я хотела у вас спросить, вы знаете песенку комарика
(з-з-з-з), песенку жука (ж-ж-ж-ж), ветра (ш-ш-ш-ш), водички (с-с-с-с).
2. Основная часть.

Давайте поиграем «Дикие и домашние животные».

- Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите домашнее животное и потопать , если услышите дикое животное: 

Медведь, корова, собака. кошка, волк, заяц, лошадь, лиса, баран. свинья, олень и т.д
- Какие вы молодцы!

Дальше на своем пути вы встретите зайчика, он  вам покажет дорогу.
Смотрите, а вот и зайчик.

Давайте у него спросим.
"Зайчик, зайчик - расскажи,
Зайчик, зайчик - покажи,
Как найти  к лесу нам дорожку" 

-Покажу. Только поиграйте со мной.
Д/и "Назови одним словом"

Бабочка, жук, комар, муха, пчела, стрекоза - насекомые;

Берёза, дуб, ель, клен, сосна, кедр - деревья;

Скворец, снегирь, сова, сорока, кукушка, ласточка - птицы;

Брусника, земляника, малина, смородина – ягоды;
Ромашка, колокольчик, роза,  ландыш, василек – цветы;

Лиса, волк, медведь, заяц, белка, ежик -  животные.  

- Не уходите от меня поиграйте еще!

- Конечно, поиграем, зайчик! А что за игра?

-«Заячьи загадки»

. Сумеете разгадать?

-Попробуем! (Дети рассаживаются на стульчики)

Игра « Что лишнее?»

На иллюстрациях изображены предметы( три фрукта и один овощ, три воздушных вида транспорта и один наземный и т.д.)

Физминутка.  

Вы, наверное, устали? Тогда все дружно встали.

«Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой,

Мама с ним поменьше ростом,

А сыночек просто крошка,

Очень маленький он был,

С погремушками ходил».

Молодцы! Идите дальше, там встретите медведя, он вам дальше дорогу покажет. (Дети подходят к дереву, где сидит медведь-игрушка).
"Мишка, мишка - покажи,
Мишка, мишка - расскажи,
Как найти  к лесу нам дорожку "
Конечно! Если вы со мной поиграете.

Д/и "Назови ласково"
Лист - листочек, гриб - грибочек, ветка - веточка, куст - кусточек, ягода - ягодка,

трава - травушка, гусеница - гусеничка, жук – жучок, елка – елочка, цветок – цветочек.
дождь – дождичек.

Сл./и "Кто кем был?"
Лиса - лисёнком, волк - волчонком, медведь - медвежонком,
белка - бельчонком, ёж – ежонком, тигр – тигренком, слон – слоненком, лев – львенком,  заяц – зайчонком, мышь –мышонком.
Молодцы! Мне так понравилось с вами играть. Идите дальше, встретите там ежика, он вам  покажет  дорогу. Счастливого пути! 

- Смотрите, ёжик. Давайте у него спросим.
"Ёжик, ёжик - расскажи,
Ёжик, ёжик - покажи,
Как найти в лесу нам дорожку?" 
Покажу и расскажу. Только ответьте на мои вопросы: 
- Кто живёт в лесу?
- Как называются животные, которые живут в лесу?

-Как называются домики лесных жителей( белка, медведь, волк, лиса)
- А вы знаете, кто из животных меняет зимнюю шубку на летнюю?
- Что делают птицы весной?
- Какую пользу приносят птицы?
- Как люди заботятся о птицах?
- Какие деревья   летом и зимой стоят зеленые?
- Чего нельзя делать в лесу?
- Молодцы! Какие вы умные, много знаете.  А вы через весь лес прошли, так и не догадались, что в лесу были. Хи-хи-хи!

- Ой, ребята, и правда, послушайте! Слышны птичьи голоса.(запись птичьих голосов)

. Немного отдохнем, а потом вернемся в группу

-Давайте вернемся на автобусе?

(дети садятся на стульчики. И под музыку «Автобус» возвращаются в группу

3.Заключительная часть. Рефлексия.

-Ребята, где мы с вами были?

-В лесу живут какие дикие животные?

-А какие мы с вами знаем сказки, где герои- животные?

(«Теремок», «Рукавичка» «Колобок» «Три медведя» и т.д.)

Загадка: Он от зайца убежал,

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался …(колобок)»

Воспитатель предлагает детям выбрать изображение веселого колобка, если им было интересно и весело на занятии, или грустного колобка, если им было грустно.