Конспект организованной учебной деятельности по ФЭМП "Путешествие с Фиксиками"

Даярлық тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в в подготовительной группе

Өткізу күні/Дата проведения: 17.10.2018

Тәрбиеші/Воспитатель: Редикульцева Ю.В

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание. ФЭМП

Тақырыбы/Тема: Поможем Фиксикам.

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік - воспитательная:  Воспитание самостоятельности, умения выполнять задания в команде.

2.Дамытушылық - развивающая:. Развитие смекалки, зрительной памяти, воображения, умения аргументировать свои высказывания, слуховое восприятие, диалогическую речь, умение отвечать на вопрос полным ответом. .

3.Оқыту - обучющая: . Закрепление знаний о числе, о местоположении числа в числовом ряду, представления о неделе и её днях, умения порядкового счёта. Продолжение решения и моделирования арифметических задач на сложение и вычитание.

Түзетушілік міндеттер /Коррекционные задачи: Формировать осознанное овладение движениями, развитие самоконтроля и самоанализа

Педагогикалық технологиялар /педагогические технологии:здоровьесберегающие- физминутка, социо-игровые, технология моделирования, ИКТ, технология дифферинцированного подхода- модель «Числовая прямая»

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: полотно настольной игры , эмблемы ,модель «Числовая прямая», «Неделя», «Порядковый счёт», конфетки – таблетки, , музыкальное сопровождение, мольберт.

Көптілділік /Полиязычие Қазақ тілі: : приветствие на казахском языке

English: физминутка на английском языке

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/

Ход организованной учебной деятельности

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

СЛАЙД №1

Моделирование ситуации-на интерактивной доске кадр из мультфильма- фрагмент Симка и Нолик а ссоре.

-Поспорили как то раз Симка и Нолик. Кто быстрее в настольной игре доберётся до пилюль знаний.Спорили они спорили и решили попросить помощи у ребят.Поможем ?

Вы любите настольные игры? Тогда мы отправляемся в увлекательное путешествие в игру фиксиков.

-Отправляясь мы должны уменьшиться до размеров фиксиков.

Модель «Числовая прямая»

-соседи 3, 8

-где стоит 4,7

-учвеличить 9 на 1, 5на 2

-уменьшить 10 на 1, 4 на 2 (я задумала число, но не скажу....)

2. Негізі бөлімі/основная часть

Раздаёт рюкзаки (пригодятся )

-Вот мы и оказались в игре.

-Кто помнит что нужно сделать?

-Разделимся на 2 команды. Как это сделаем?

Вынимают из рюкзаков эмблемы.

Красная эмблема- задания с Симкой, синяя- задания с Ноликом.

-Кто ходит первым? Как решить?

Считалка.

Человечки очень споро

Чинят электроприборы!

Их не видно, не смотри,

Ведь они живут внутри.

Нету места мистике,

Если рядом Фиксики.

1 задание- модель «Неделя»

-1 день ,5,7

-соседи среды, субботы

-какой день недели за четвергом, за вторником

-------------------------- перед пятницей

ПЕРЕДВИГАЕМ ФИШКИ

2 задание- модель «Порядковый счёт» (по загадкам)

ПЕРЕДВИГАЕМ ФИШКИ

Физминутка Трыц тыц»

3 задание – решение арифметических задач

Задача№1 «У Дим Димыча 5 болтиков. Фиксики дали ещё болтиков и у него стало на 1 болтик больше. Что нужно сделать чтобы узнать сколько у Дим Димыча теперь стало болтиков?»

Задача №2 «Симка починила будильник, тостер, фен, радиоприёмник, калькулятор, телефон, а Нолик починил бытовой техники столько же на 1 прибор меньше. Сколько приборов починил Нолик? Что нужно сделать чтобы узнать сколько приборов починил Нолик?»

Задача №3 «Маша и Медведь – Папус и Файер играли в футбол. Папус забил Маше и Медведю 3 голА, а Файер- 2 голА. Сколько голов забили Папус и Файер.»

Составить задачу по выражениям

СЛАЙД №2

4 задание- модель «Ориентировка на листе бумаги»

3. Қорытынды/итоговая часть

Команды добираются до финиша, и получают в награду пилюли знаний.

Фиксики благодарят за помощь, прощаются и уходят. Дети вспоминают, какие приключения прошли в игре, рассказывают, что им понравилось, что не очень.