Конспект организованной учебной деятельности по музыке "Там где музыка живет"

1. Ұйымдастырушылық кезеңі / организационный момент

Вход детей: «Марш» муз.В.Золотарёва

Педагог просит детей пошагать по залу в разных направлениях и сделать чёткую остановку с окончанием музыки.

2. Негізі бөлімі / основная часть

Усвоение певческих_навыков:

«Песенка приветствие» Муз.рук. предлагает детям поприветствовать игрушки

Артикуляционная ГИМНАСТИКА Язык в ротике живет.
Никогда не устает.

Чтоб он ловким был, умелым,
Чтобы слушался тебя,
Каждый день зарядку делай
Перед зеркалом, шутя!

В зоопарк пойдем сейчас,
Посмотреть, кто встретит нас.

У входа в зоопарк язычок уведел клумбу с цветами. Цветочки были такие красивые, что ему захотелось их понюхать. Понюхал он один цветочек и воскликнул: «Ах, как пахнет!» Понюхал другой и опять воскликнул: «Ах, как пахнет!»

Здравствуй, милый мой цветочек.
Улыбнулся язычок.
Я с тобою поиграю,
Аромат твой повдыхаю.

Описание

Вдох через нос — «нюхать» цветок;  на выдохе произнести «Ах, как пахнет!» Повторить 2-3 раза.

Слушание: «Әуен» И. Нүсіпбаев.

Муз.рук. предлагает детям самим определить жанр и характер данного музыкального произведения .

Муз.рук. предлагает детям внимательно послушать песенку, пропевая слова и показывая рукой движение мелодии

«Осень наступила» Л. Абелян

Пальчиковая игра «Песенка»

Музыкально-ритмические движения

а).Упражнение: «Гусеница» муз.В.Агафонникова

Муз.рук. предлагает детям встать цепочкой за педагогом, руки положить на талию впереди стоящего ребёнка. На 1ч.дети идти большими шагами, на 2ч. – делать топотушки.

Развитие чувства ритма:

Цель: развитие движений, перемещение и перестроение в пространстве в соответствии с ритмом и темпом музыки.

Игра «Лесные зверята»

Игра: «Чей кружок скорее соберётся?»

Муз.рук. предлагает детям поиграть, объясняет правила игры.

Игра на муз.инструментах: «Гармошка» Е. Тиличеевой

Муз.рук. предлагает исполнить знакомую песенку на металлофоне, объясняя где находятся высокие и низкие звуки.

3. Қорытынды / итоговая часть

Муз.рук. задает вопросы о том, какое произведение слушали, какую песню сегодня пели ребята и в какую новую игру играли, что понравилось на занятии.