Конспект ОУД Естествознание "Прозрачное чудо" вторая младшая группа.

Екінші кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности во второй младшей группе

Тәрбиеші/Воспитатель: Кобзева Н.В.

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание. Естествознание.

Тақырыбы/Тема: «Прозрачное чудо»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік - воспитательная: Воспитание бережного отношения к воде.

2.Дамытушылық - развивающая: Развитие интереса к превращению воды в лед с помощью опытов.

Оқыту - обучющая: Обучение умению рассказывать о свойствах льда.

Түзетушілік міндеттер/Коррекционные задачи: Развивать общую моторику и координацию движений, ориентировку в пространстве.

Педагогикалық технологиялар /педагогические технологии: Здоровьесберегающая технология: физминутка «Снеговик», технология исследовательской деятельности- опыты; социо- игровая –игра «Найди своего снеговика»

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Снеговичок, картинки по теме, баночки со льдом для каждого ребёнка

Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент: мұз – лёд, су –вода, қар – снег

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Проведение сюрпризного момента. Приход в гости Снеговика.

«Ребята, Снеговик очень грустный. Вы хотите узнать, что с ним случилось?»

2. Негізі бөлімі/основная часть

1) Предложение рассмотреть Снеговика.

-Опишите Снеговика. В какое время года можно построить снеговика? Из чего? Как построить снеговика?

-Ребята, наш Снеговичок грустный, потому что Зайка съел нос Снеговика. Поможем ему?

2) Показ воспитателя, чем можно заменить нос Снеговика (шишка, сосулька). Из чего сосулька?

3) Проведение физминутки «Снеговик». 

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Раз – два, раз – два лепим мы снеговика, (хлопать в ладоши)

Три- четыре, три – четыре - нарисуем рот пошире. (нарисовать рот)

Пять -возьмём морковь для носа, (показать морковь)

Шесть – возьмём угли для глаз.

Пусть смеётся он у нас. (показать угольки)

Семь и восемь – мы его сплясать попросим (танцуют вприсядку)

Девять – десять снеговик – через голову кувырк,

Ну и Цирк!

4)Привлечение детей к самостоятельной экспериментальной деятельности со льдом.

«Вчера вечером я вынесла на улицу баночки с водой. А что же случилось с водой? (замёрзла) Как называется замёрзшая вода? (лёд) Лёд, какой? (прозрачный, холодный) Что произойдёт со льдом, если его подержать в руках? (растает и превратится в воду)»

5) Игра «Найди своего Снеговичка»

(Разделить детей на несколько подгрупп, построить около картинок со снеговиками, снеговики в разных шарфиках)

6) Показ нескольких разных ёмкостей со льдом (стакан, пасочка, бутылка)

«Вода принимает форму ёмкости. Вот и подходящий нос для нашего Снеговика (сосулька изо льда)»

Вывод. «Вода превращается в лёд на морозе, в тепле, превращается в воду»

3. Қорытынды/итоговая часть

Беседа о проведенной деятельности:

- Кто приходил к нам в гости?

- Как помогли Снеговику?

- Как образуется лёд?

И/у: «Волшебные льдинки»

Предложение выбрать любую формочку, налить воду и вынести на мороз.