Конспект организованной учебной деятельности.

Дата:

Образовательная область: Коммуникация.

Раздел: «Русский язык»

Тема: «Дикие животные»

Цель: ввести в словарь детей названия диких животных, закреплять умение понимать вопрос: кто это? и отвечать на него; воспитывать заботливое отношение к животным.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят:названия животных; имитируют походку,повадки животных, повторяют чистоговорку.

Понимают: лиса,заяц, медведь–дикие животные,понимают значение слов «большой», «маленький».

Применяют: умение слушать и отвечать на вопрос: «Кто это?»

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные».

Оборудование и материалы: мягкая игрушка-цыпленок Балапан,заяц, лиса, медведь; слайды с изображением животных – заяц, лиса, медведь, телевизор для просматривания слайдов.

Билингвальный компонент: түлкі–лиса,аю–медведь,қоян–заяц.

ХОД ОУД

1. Организационный момент

Игровая ситуация. В гости приходит Балапан,у него грустноенастроение.

На вопрос педагога, почему Балапан грустный, отвечает, что ему так хочется сходить в лес и узнать, какие животные живут в лесу, но мама его не отпускает, говорит, что в лесу можно заблудиться.

Педагог предлагает детям помочь Балапану и познакомить его с животными, которые живут в лесу.

2. Основная часть.

Задание 5. Дидактическая игра «Назови маму» (употребление родительного падежа

существительных): медвежонок у медведицы, лисёнок у … .

Задание 6.Дидактическая игра «Кто как голос подаёт?» (подобрать глагол к

существительному): лиса – тявкает, медведь – рычит, волк – воет, белка - … .

Задание 7. Дидактическая игра «Про кого можно сказать …» (подобрать существительное к глаголу): охотится - …, крадётся - …, воет - …, кусается - …, пугается - …, скачет - …, переваливается - …, хитрит - …, выслеживает - … .

Задание 8. Дидактическая игра «Кто где живёт?» (употребление именительного падежа

существительных).В норе живёт (кто?) – лиса.В берлоге - … .В дупле - … .

Задание 9. Составить описательный рассказ о диком животном нашего леса (по выбору) по плану:Название. Где живёт? Жилище. Внешний вид. Чем питается? Детёныши.

3. Рефлексия

Педагог подводит итог, поощряет детей.

Предлагает детям изобразить с помощью жестов животное, которое им больше всего понравилось. Дети изображают животных: скачут, ходят вперевалочку, виляют хвостиком.

Балапан благодарит детей за интересный фильм о животных, которые живут в лесу.

Прощается с детьми. Педагог напоминает детям о бережном отношении к природе.