Конспект спортивного развлечения в старшей группе «Жұлдыз»: "Путешествие в джунгли"

ГККП Я/С №13 «Золотой ключик»

Конспект спортивного развлечения в старшей группе «Жұлдыз»

Путешествие в джунгли

Воспитатель: Великанова С.Ю.

2018год

Программное содержание:

• Развивать у детей внимание, ловкость, быстроту.

• Развивать музыкально-ритмические навыки, учить выполнять движения по показу.

• Развивать мелкую моторику рук.

• Упражнять детей в правильном дыхании.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, вызвать положительные эмоции.

• Привлекать родителей детей к участию в спортивном празднике.

Оборудование: Две веревки (длина 2 метра), макеты бананов. Большие надувные мячи. Воздушные шарики. Гимнастические скамейки. Черепашки с веревочками на палочке. Игрушечные змеи. Массажные дорожки.

Ход:

Ириска (воспитатель) – Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Меня зовут Ириска, я веселая девчушка, веселушка, хохотушка!

Я люблю шутить, смеяться, ну и спортом заниматься!

В игры разные играю, и сегодня предлагаю

Вам со мною поиграть, свою ловкость показать!

( Звучит Таинственная музыка.)

Ириска – Слышите, ребятки, какая музыка таинственная (поднимает голову, спускается паук с запиской)

Это что за чудеса, к нам паук спешит сюда.

Он принес нам какую-то весть.

Давайте посмотрим, что у него есть.

( Ириска берет паука и достает записку, и читает)

Ребятки, паук принес нам записку, интересно узнать, что же в ней написано, давайте прочитаем:

Если в Джунгли вы пойдете,

Цветок чудесный там найдете.

Он расцветает лишь тогда

Когда совершаются добрые дела.

Ребятки, а вы хотите совершать добрые дела и отыскать волшебный цветок?

Ребятки, а вы знаете, что такое джунгли? Джунгли – это огромные, могучие и труднопроходимые леса. Жаркое солнце. В джунглях водятся крокодилы, львы и гориллы. Вас ждут препятствия на пути, опасные приключения. Но чтобы отправиться на поиски цветка нужно сначала размяться. (АЭРОБИКА. Дыхательная гимнастика )

Ириска – А теперь пора отправляться в путь. (Дети идут по массажным дорожкам).

Чтоб цветок нам тот найти,

Все препятствия надо пройти.

По дорожкам мы пойдем,

Прямо в джунгли попадем.

А дорожки непростые,

Все колючие такие.

Идут по массажным дорожкам

По траве густой шагаем,

Ножки выше поднимаем.

(Перешагивают через кегли)

Спинки мы свои согнем

Под кустами проползем

(Пролезают под дугами)

Впереди лежит змея.

Она спит, шуметь нельзя!

На носочках мы пойдем,

Через змею перешагнем.

(Ходьба на носках с перешагиванием через змеек)

Впереди журчит ручей.

Идем по камушкам скорей.

(Ходьба по дорожке из камушков)

Пропасть ждет нас впереди

Мы по мосту должны пройти

Руки в стороны разведем

Осторожно все пойдем

(Ходьба по гимнастической скамейке).

Открывается сцена.

Вот мы и оказались в Джунглях! Посмотрите, ребята, какие здесь огромные деревья, красивые цветы. А какие звери здесь живут? Слышите рычание диких зверей, крики обезьян. Давайте ребятки, изобразим зверей, жителей джунглей. (Дети выполняют образные движения – движения жителей Джунглей, последним движением изобразить обезьяну).

Ириска – Ну, что, ребятки, вы помните, с какой целью мы сюда пришли? Нам нужно найти цветок волшебный. Но где же его искать? Джунгли такие огромные! (Звучит «Чунга –чанга»). Слышите, кто-то к нам идет. (Выходит обезьяна)

Обезьяна – Здравствуйте, кто это к нам в гости пожаловал?

Ириска – Здравствуй, обезьянка, это мы, ребятишки, девчонки и мальчишки. А пришли мы сюда, чтобы цветок волшебный найти, да вот не знаем, где он растёт.

Обезьяна – Я веселая мартышка

Люблю прыгать и играть.

Но сейчас недомогаю

Не могу банан достать

Ириска – Не волнуйся мартышка, ребятки тебе помогут. Ребятки, как можно помочь мартышке? У нас есть бананы, давайте угостим мартышку бананами! Тогда давайте встанем парами друг за другом, и чтобы было интереснее, разделимся на две команды.

Проводится игра. «Угостим обезьянку бананом»

Обезьяна – Спасибо вам, ребята, сколько бананов вы мне принесли! Я с удовольствием полакомлюсь ими, малышей своих угощу и наберусь сил. . Вот спасибо, ребятки, порадовали вы меня! За это я подарю вам необычный апельсин, он из всех такой один! А мне пора, угощать бананами своих малышей, до свидания, друзья! (Обезьяна уходит)

Ириска – Что же нам делать с одним апельсином, и про волшебный цветок ничего нам не сказала. Ой, ребятки, что-то в этом апельсине есть, может быть, это он подскажет нам дорогу к цветку. Давайте посмотрим, что в нём. (Открывает, а там записка с загадкой). Здесь лежит загадка, отгадайте-ка ребятки.

Домик плавает и ходит, травку щиплет, воду пьет.

Вы не знаете, ребята, кто в том в домике живет? (черепаха)

А мы с вами умеем делать самомассаж как раз про черепашку.

(Массаж рук и ног «Черепаха»)

Шла купаться черепаха и кусала всех от страха:

Кусь, кусь, кусь, кусь, никого я не боюсь! (Пощипывают поочередно руки от кисти к плечу).

Черепаха – дом ходячий, голову под панцирь прячет.

Крепкий панцирь у нее – и защита, и жилье. (Поглаживают ладонями от кисти к плечу).

Появляется черепаха

Черепаха – Слышу, слышу, отгадали вы загадку про меня, только я так медленно передвигаюсь, что не успела вовремя придти к вам. Обезьяна мне сказала, что вы ищете дорогу к волшебному цветку.

Ириска – ищем черепаха, только вот не знаем, в какую сторону идти, где его искать.

Черепаха – А вы поиграйте с моими черепашками, повеселите их. Хоть и передвигаемся мы медленно, но лапы наши сильные и выносливые.

Ириска – Поиграем с черепашками? Посмотрим, чья же черепашка быстрее приползет.

Игра с черепашками. Накручивание веревки с черепашкой на палочку.

Черепаха – Молодцы, ребята, порадовали вы меня. А теперь мне пора в воду, на суше мы не можем долго находиться.

Ириска – До свидания черепаха! Но мы так и не знаем, где искать волшебный цветок?

Черепаха – А вы спросите у попугаев, они везде летают, они все знают, (уходит черепаха)

Ириска – Да разве же попугаев догонишь, они так быстро летают. А давайте мы с вами превратимся в попугайчиков.

Подвижная игра «Попугаи»

Девочки и мальчики, отводят руки назад

Сейчас вы попугайчики.

Быстро все на пальму сели, Садятся на стулья. Поворачивают голову

Друг на друга поглядели, вправо-влево.

Головами повертели –

На лиану полетели. Бег врассыпную по залу

Крылья хорошо иметь, делают взмахи руками на месте.

Сидеть можно и лететь. Садятся по -турецки

Упражнения по дыхательной гимнастике. «Бабочки».

Ириска – Устали? Давайте отдохнем, подышим… (Звучит музыка, Ириска проходит около детей и каждый ребенок дует на бабочку, которая привязана к палочке). Попугаев мы не догнали, черепаха нам не сказала, как найти волшебный цветок. Куда идти, что делать?

(Выходит лев, или львица.)

Лев – Кто это ищет в моих Джунглях Волшебный цветок?

Ириска – (испуганно) Это мы, ребятишки, девчонки и мальчишки

Лев – Я вам подскажу, где растёт волшебный цветок, но мне очень хочется с вами поиграть. Надоело нам сидеть, друг на друга все глядеть, не пора ли порезвиться, как малыши мои, повеселиться.

Ириска – Конечно, лев мы с тобой поиграем, но во что любят играть твои львята?

Лев – А я вам покажу интересную игру.

Игра «Волейбол ногами»

Ириска – Спасибо тебе лев, что ты игре нас новой научил и ребят повеселил.

Лев – Весело вы со мной играли. А теперь пойду в свой лес. Да, совсем забыл, что обещал вам помочь найти цветок волшебный. Он спрятан в Джунглях, но найти его нелегко. В Джунглях много опасных зверей. Но пусть вам поможет смелость, ловкость и самое главное – дружба!

Ириска – Спасибо тебе лев, до свидания!

«Самый быстрый»

Ириска – В джунглях много зверей, которые быстро бегают, чтобы они нас не догнали, нам нужно бегать еще быстрее! Быть дружными и никого не оставлять в беде. И так, готовы быстро бегать? Тогда вперед!

Дети бегут сначала по одному, затем берут за руку другого, бегут уже вдвоём, и т.д. пока не пробегут все вместе.

Ириска – Молодцы, ребятки, вы были очень дружными, смелыми, ловкими, никого не оставили в беде, все добежали вместе. А где же нам теперь самый красивый цветок найти? (звучит музыка)

Я думаю, что музыка нам поможет найти волшебный цветок. Если музыка звучит тихо – значит до клада далеко. Если музыка зазвучит громче – волшебный цветок уже близко.

Дети ищут клад, прислушиваясь к звучанию музыки. В результате находят цветок, в котором спрятаны фрукты.

Ириска – Ну вот и закончилось наше путешествие. И клад нашли, и друзей приобрели. Ведь все звери, которые нам сегодня помогали, были очень добрыми, веселыми, а лев научил нас играть в интересную игру. Давайте громко-громко скажем им СПАСИБО! и станцуем весёлый танец «Чунга-чанга»

Ириска – А сейчас, пора отправляться в обратный путь. Дети идут обратно по дорожкам и возвращаются в детский сад.

Вы, ребята, сегодня молодцы, порадовали меня от души.

ГККП Я/С №13 «Золотой ключик»

Конспект спортивного развлечения в старшей группе «Жұлдыз»

Кругосветное путешествие

Воспитатель: Великанова С.Ю.

2018год

Программные задачи:

Формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. Закрепить двигательные умения, полученные на физической культуре (подлезание под дугой, в тоннель; прыжки с продвижением вперед с места; в высоту с места; в ходьбе с мячом, зажатым между стоп). Воспитывать организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками, соблюдать правила в играх.

Пособия:3-4 куба,2 дуги, 4-5 обручей, тоннель, «бананы», подвешенные на веревке; «река», рыбки – игрушки, тонкий канат; 4 цветка, пособие – парашют, 2 упряжки.

ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

-Ребята, как называется страна, в которой вы живете? (ответы)

- А хотите попутешествовать по другим странам? (ответы)

- Сегодня мы отправимся в Бразилию. Большую часть Бразилии занимают джунгли - самые могучие и пышные леса земного шара. В джунглях есть одна полянка, на которой мы и будем играть. Чтоб полянку нам найти джунгли надо всем пройти.

Ноги выше поднимаем

По траве густой шагаем(ходьба с перешагиванием через кубы)

Спинки мы свои согнем

Под кустами проползем(ползание под дугами)

Впереди журчит ручей

Бежим по камушкам скорей (прыжки из обруча в обруч)

В пещере темной мы ползем

За ней поляну найдем (пролезание через туннель)

- В джунглях очень много животных, которых нет в наших лесах.

Загадка: На людей похожи, людям корчит рожи.(Обезьяны)

Эстафета: «Кто больше соберет бананов для обезьян»

На веревке между стойками на высоте висят «бананы» дети, подпрыгивая вверх, срывают «бананы»

- В Амазонке, одной из самых могучих рек водится много рыбы – Пираньи.

Подвижная игра «Ловись рыбка»

Дети подбегают к «речке» ловят «рыбку» и относят в ведерко к своей команде.

Ждет нас новая загадка: Домик плавает и ходит,

Травку щиплет, воду пьет,

Кто же в домике живет. (Черепаха)

Эстафета: «Быстрая черепаха»

Дети на четвереньках животом к верху, передвигаются через «речку»

Загадка: По реке плывет бревно

Ох, и злющее оно

Тем, кто в речку угодил

Нос откусит …(крокодил)

Подвижная игра – «Берегись крокодила»

Воспитатель с инструктором держат веревку на высоте 30 см от пола, продвигаясь вперед,стараются поймать прыгающих детей.

- В Бразильских джунглях живет крошечная птичка Колибри- похожа скорее на бабочку. В поисках нектара, она перелетает с цветка на цветок.

Подвижная игра «Цветы и Колибри»

Дети под музыку «летают» между цветами. На каждый цветок могут сесть три птички. Кто, остался без цветка, кружится на месте.

- Наше путешествие по солнечной Бразилии заканчивается, и я вам предлагаю отправиться в Арктику. Но сначала отгадайте загадки.

Загадки:

1. В океане темно-синем,

Лапой, выудив моржа

На полярной скользкой льдине

Я дрейфую не дрожа (Белый медведь)

2. Зверь морской клыкастый,

Вместо ног – ласты. (Морж)

3. Хорошо мне в зоопарке,

Только климат слишком жаркий

Должен я в воде сидеть

Белый северный …(Медведь)

- А вы не боитесь холодов, ветров и вечных льдов?

Дети: Нам преграды не страшны, потому-что мы дружны!

- Да ребята мы должны быть дружными так – как Арктика это самая крайняя точка нашей земли. Там полярная ночь зимой, а летом круглосуточно- день. Добраться до Арктики нам поможет кораблик – парашют.

- Мы на нашем корабле

К ледяной плывем земле.

К Арктике мы доедем

И медведей белых встретим.

(Дети берутся за петелички (пособие парашют))

- Завертелись, завертелись и помчались с ветерком.

Поначалу еле-еле, а потом бегом, бегом.

Повертелись, покружились, а потом остановились.(Чередование ходьбы с бегом)

Через горы, через горы мы пойдем

Через горы ледяные мы пойдем.(Ходьба на носках)

По сугробам, по сугробам побредем (Ходьба в полуприсяде)

Ходят волны вокруг ледяные.

Вот такие они, вот такие. (Стоят на коленях, поднимать руки вверх и опускать вниз)

Море волнуется раз.(Присели)

Море волнуется два.(Встали)

Красная (синяя, желтая, зеленая) рыбка плыви.(Дети по цвету «рыбок» меняются местами под парашютом)

- Долго наш кораблик плыл.

И он в Арктику приплыл,

В белой тундре, где снега он растит свои рога

Горный северный олень, царь всех северных зверей.

Эстафета «Оленьи упряжки»

Дети надевают «упряжки» и бегут с высоким подниманием колен до «льдины» и обратно.

- Спит на льдине целый день

Толстый маленький тюлень,

У ленивого растяпы.

Превратились ласты в лапы.

- Если в цирке выступает,

Он с большим мячом играет.

На арене каждый день

Веселит людей тюлень.

Эстафета: «Тюлень на цирковой арене»

Дети парами переносят мяч, зажатый между их спинами

- Где найти на свете

Белого медведя?

Там, где снег, мороз и лед.

Он на севере живет!

Эстафета: «Белые медведи»

Пройти до «льдины» с мячом зажатым между стоп и обратно.

- Наше путешествие подходит к концу, наш маленький кораблик возвращается домой.

Плыл и плыл корабль большой,

Обогнул весь шар земной

И вернулись мы назад…

И куда же? В детский сад.

ГККП Я/С №13 «Золотой ключик»

Конспект спортивного развлечения в старшей группе «Жұлдыз»

В страну смешариков

Воспитатель: Великанова С.Ю.

2018год

Цели:

1) Доставить детям радость от игр развивающей направленности.

2) Поддерживать желание играть, проявляя взаимопомощь, настойчивость, целеустремленность.

3) Закрепить у детей знания, полученные ранее.

Оборудование: мячи с цифрами, животные нашего леса и Африки, круги зеленого, розового и оранжевого цветов, ленточки.

Ход занятий:

Воспитатель:

- Кто-то бросил мне в оконце,

Посмотрите, письмецо.

Может это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Может это воробьишко,

Пролетая, обронил?

Может кот, письмо,

Как мышку на окошко заманил?

- Ребята, а вы хотите, узнать от кого письмо? (в конверте диск)

- Здесь какое-то видеописьмо, давайте посмотрим его.

(включаю DVD, звучит запись Кроша: «Дорогие ребята, в нашем городе Смешариков беда! Моим друзья скоро идти в школу, и они целыми днями сидят в своих домиках за книгами, что-то учат, и совершенно перестали двигаться, улыбаться, смеяться, общаться друг с другом. А я слышал, что есть такие игры, в которых и двигаться и чему-то учиться можно одновременно. Пожалуйста, научите Смешариков играть в такие игры»).

Воспитатель:

- Ребята, а вы догадались, о каких играх спрашивает Крош? (подвижных).

- Правильно ребята. Ведь мы не просто играем, а еще и чему-то учимся.

- Ну что ребята, поможем Смешарикам?

Сегодня мы с вами будем двигаться, играть и выполнять различные задания.

- А чтобы попасть нам в город Смешариков, нам необходимо сказать волшебные слова. Но говорить их надо медленно, четко, протяжно, как я. Вставайте полукругом и слушайте (во время произношения слов открываются домики Смешариков).

- «Сим-салабим-рахат-лугум»

- Ребята, посмотрите, мы в стране Смешариков. Пойдемте за мной. А вот и первый домик. Догадались, кто в нем живет? (Нюша) Но Что-то хозяина не видно, как же нам его позвать? Ребята, а давайте мы сначала будем топать, а потом мы будем хлопать, а потом мы повернемся и все вместе улыбнемся (выходит Нюша, дети здороваются).

Нюша:

- Здравствуйте ребята.

Весь день я в домике сижу

И все цифры я зубрю.

Но запомнить не могу

И весь день учу, учу.

- Не расстраивайся Нюша, мы тебе покажем такую веселую игру и ты все цифры запомнишь (достаю корзину с мячами).

- Итак ребята, играем в игру «Живые цифры». И запомните правила – мячи подбрасываем вверх и ловим двумя руками. Взяли мячи, встали и начинаем (после того, как музыка закончилась, дети встали по счету, а воспитатель с Нюшей проверяют).

- Посмотри Нюша, правильно ли встали детки? (Нюша встает десятой)

- Ну что Нюша, научили мы тебя играть в игру «Живые цифры»? Молодцы ребята, и нам надо двигаться дальше.

- Ребята, а чей же это домик? (выходит Бараш)

Бараш:

- Ребята, я вас ждал. Помогите мне, пожалуйста, разобраться. У меня в конверте лежат карточки с животными Дальневого Востока и южных стран. А кто где живет, я не знаю. Помогите ребята.

- Не расстраивайся Бараш, мы с ребятами знаем очень интересную игру, которая называется «Поселить животных в свои леса». Вставайте ребята в шеренгу и по моему сигналу легким бегом расселим животных по своим домам (перед детьми разбрасываю карточки с животными). Итак, на старт, внимание, марш!

(после игры Бараш с детьми проверяет – всех ли расселили правильно).

- Ну что Бараш, понравилась тебе наша игра?

- А нам надо двигаться дальше.

(подходим к третьему домику).

- Ребята, а чей же это домик? (Лосяша)

- Но он нас не встречает. А давайте мы его шепотом позовем (не выходит). А теперь погромче, а теперь еще громче (выходит Лосяш).

Лосяш:

- Здравствуйте ребята.

Лосяш любит рисовать,

А цвета не распознать,

Где зеленая трава?

А где алая заря?

Путаю я все цвета,

Что же делать мне тогда?

Воспитатель:

- Лосяш, не расстравивайся, мы с ребятами знаем очень интересную игру, которая называется «Смешай цвета» (на подносе лежат ленточки, дети разбирают).

- Вставайте ребята в круг и начинаем (под музыку дети подскоками скачут).

- Ну что, справились вы с заданием? А что тут у Лосяша получилось?

- Понравилась тебе, Лосяш, наша игра?

- Ну что ребята, нам пора возвращаться в садик. Давайте вспомним наши волшебные слова (сим-салабим-рахат-лугум).

- Молодцы ребята, научили играть Смешариков в какие игры? Подвижные, правильно (влетают шары с подарками).

- Посмотрите ребята, интересно от кого эти разноцветные шары? А здесь подарки. Вы догадались, кто их прислал? Это Смешарики так благодарят нас за нашу помощь (раздаю подарки)

ГККП Я/С №13 «Золотой ключик»

Конспект спортивного развлечения в старшей группе «Жұлдыз»

Веселые старты

Воспитатель: Великанова С.Ю.

2018год

Цель: Укрепление здоровья детей через физические упражнения и подвижные игры.

Задачи:

Оздоровительные:

• сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

• способствовать развитию опорно-двигательного аппарата;

• создавать условия для удовлетворения естественной потребности детей в движении.

Образовательные:

• формировать у детей представление о здоровом образе жизни;

• развивать выразительность двигательных действий;

• формировать у детей элементарные знания и представления о разных видах движений и способах их выполнения;

• формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки в играх-эстафетах, подвижных играх и основных движениях.

Воспитательные:

• развивать у детей интерес к играм-эстафетам и физическим упражнениям сиспользованием разных предметов;

• формирование у детей умения играть дружно, согласовывая свои действия сдействиями других; побуждать детей к самостоятельности и умению проявлять активность в играх и упражнениях.

Оборудование: Музыкальный центр, корзины с мячами, большие ложки, кубики (по три на каждую команду), галоши большого размера, мячи.

Предварительная работа: подготовить спортивный зал, отметить старт и финиш, поставить ориентиры, подготовить все не­обходимые атрибуты.

Ведущий: Внимание, внимание! Приглашаем всех мальчиков и девочек на соревнование «Весёлые старты». Предлагаю взять с собой смелость, быстроту, смекалку.

Посмотрите, полюбуйтесь

На веселых дошколят.

Олимпийские надежды

Нынче ходят в детский сад.

Ведущий: Приглашаем наших гостей и болельщиков на праздник спорта. А сейчас разминка, чтобы в пути мы шагали быстрее, просим музыку погромче, веселее.

*  Ходьба обычная по одному,

*  Ходьба на носках, руки вверх,

*  Ходьба на пятках, руки за спиной,

*  Ходьба полуприсидом, руки на коленях,

*  Обычный бег,

*  Бег с прямыми ногами вперед,

*  Бег с захлестом ног назад,

*  Приставной галоп правым и левым боком.

Ведущий: Дорогие гости перед вами лучшие спортсмены нашего детского сада. Это представители команды «Ловкие» и команды «Смелые». Поприветствуем друг друга.

Приветствие команд.

Ведущий:Сегодня у нас пройдут соревнования между группами. Мы посмотрим. В какой группе самые смелые, ловкие и умелые ребята.

1 эстафета. «Мяч в ложке».

Игрок берёт из корзины мяч, кладет его в ложку, осторожно несёт в другую корзину. Затем возвращается и передаёт эстафету товарищу. Выигрывает та команда, которая быстрее закончит движение.

2 эстафета«Сороконожка».

Команды строятся в две колоны по одному, дети кладут руки друг другу на плечи. Надо добежать всей командой до финиша и вернуться.

Ведущий: Молодцы! Замечательно справились с заданием.

3 эстафета «Удержи равновесие».

Каждая команда получает по три кубика. Надо поставить кубики один на другой и, взявшись за нижний кубик, пронести их по всему маршруту вперед и назад.

4 эстафета «Сапоги - скороходы».

Дети бегут в галошах большого размера (можно сапоги или валенки) до ориентира и обратно. Затем галоши передаются следующему участнику.

5 эстафета «Прыжки с мячом».

Мяч зажат между коленями, прыжками допрыгать до флажка, возвращаться бегом. Передать мяч следующему.

Ведущий: Вот и подошли к концу наши соревнования и скоро мы узнаем, чья команда оказалась самой спортивной. И пока жюри подводит итоги, мы с вами отдохнем. Помогите мне закончить стихи:

Я начну, а вы кончайте,

дружно хором отвечайте.

1.     Игра веселая футбол

уже забили первый......(гол).

2.     Вот разбежался быстро кто-то

и без мяча влетел в ......(ворота).

3.     А Петя мяч ногою хлоп

и угодил мальчишке в .....(лоб).

4.     Хохочет весело мальчишка,

на лбу растет большая.......(шишка).

5.     Но парню шишка нипочем

опять бежит он за.......(мячом).

Ведущий:А сейчас предостав­ляем слово жюри. (Подводится итог соревнований, объявляется команда - победитель.Команды награждаются подарками за ак­тивное участие в соревнованиях.)

Ну, вот и выявили победителей.

Скажем спасибо жюри и зрителям.

Спортсменам – новых побед.

А всем – наш спортивный привет! (все вместе).

ГККП Я/С №13 «Золотой ключик»

Конспект спортивного развлечения в старшей группе «Жұлдыз»

В мире цветов

Воспитатель: Великанова С.Ю.

2018год

Цели:

1. Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке с перешагивание через пред­меты.

2. Упражнять в подлезание под дугу без помощи рук.

3. Закреплять навык спрыгивания с мягким приземлением и прыжков с продвижением в пе­ред.

4. Осуществлять дифференцированный подход к детям с учетом состояния здоровья.

5. Воспитывать в детях чувство товарищества, взаимовыручки.

Оборудование, пособия, атрибуты:

2 гимнастических скамейки, мешочки, веревочки, маты, дуга, стойки с веревкой, обручи, массаж­ные коврики, обручи с цветами, цветы для обозначения станций (гвоздики, ромашки, васильки), эмблемы с изображением колокольчиков и ромашек.

Ход развлечения:

Дети приходят в спортивный зал, строятся в одну шеренгу. Воспитатель говорит: «Ребята, какое сейчас время года?» (зима). За окном трещит мороз, вся земля покрыта белым пушистым снегом. Так хочется в эти холодные зимние дни очутиться в гостях у лета. Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествия в мир цветов. Вы согласны? Тогда закрывайте глаза, а когда откроете, превратитесь в ромашки и колокольчики, как на ваших эмблемах. А теперь отправляемся в путь. Прыжком направо! Шагом марш!

I часть. Вводная.

Ходьба в колонне по одному, ходьба с высоким подниманием бедра, ходьба на носках, руки вверх ладонь к ладони, на пятках (чередовать с обычной ходьбой), бег 30-35 секунд. Перестроение в круг. Дети сильной и слабой подгрупп стоят отдельно.

Воспитатель: «Ребята, мы с вами оказались на лесной поляне, где растут красивые цветы».

II Основная часть.

Общеразвивающие упражнения в кругу.

Воспитатель: «Цветы разные, но все они тянутся к солнцу».

1. «Цветы тянутся к солнцу»

И.п. – основная стойка.

1 – поднять руки вверх, подняться на носки, 2 – и.п. (8 раз)

2. «Ромашки качаются на верху» (наклоны)

И.п. – ноги врозь, руки на поясе.

1- наклоны вперед, 2 – и.п.(6 раз)

3. «Колокольчик»

И.п. – ноги – пятки вместе, носки врозь, руки на поясе.

1 – полуприседания с наклоном головы вправо (лево), 2 – и.п. (6 раз)

4. «Жучки»

И.п. – сидя, ноги прямые, вместе; руки в упоре на ладонях сзади.

1-2 – поднять таз и бедра, 3-4 – и.п. («Ромашки» - 3 раза) 6 раз.

5. «Лилия»

И.п. – лежа на животе, руки на полу перед собой, подбородок на руках.

1-2 – поднять прямые руки и ноги вверх, 3-4 – и.п. («Ромашки» - 3 раза) 5 раз.

6. Прыжки.

Ноги вместе – ноги врозь 30 секунд в чередовании с ходьбой.

7. «Вьюнок»

И.п. – основная стойка, руки на поясе.

1 – руки к плечам, 2 – вверх, 3 – к плечам, 4 – и.п. (8 раз).

Круговые тренировки:

Воспитатель: «Чтобы попасть на первую станцию «Гвоздики» нужно пройти по Мостику», перешагивая через препятствия, по дороге ко второй станции «Ромашки» пролезть под «лианами» не касаясь руками пола, добраться до станции «Васильки», перепрыгивая «с кочки на кочку» и вернуться к началу пути по «каменистой дорожке». Я думаю, вам понравится путешествие, и захотите повторить его несколько раз».

1станция «Гвоздики»

Ходьба по гимнастической скамейка с перешагиванием через предметы (для детей «слабой» подгруппы скамейка шире, предметы ниже), спрыгивание со скамейки с мягким приземлением.

2 станция «Ромашки»

Подлезание под дугу без помощи рук (в группировке), для детей «слабой» подгруппы можно помогать руками. Выпрямиться, потянуться.

3 станция «Васильки»

Прыжки на двух ногах с продвижение вперед, перепрыгивая из обруча в обруч. (Для детей «слабой» подгруппы диаметр обручей меньше).

Воспитатель показывает выполнения первого упражнения с пояснением. Вместе с детьми вспомнить, как выполнить все движения. (Показ детьми) Выполняются движения поточным способом в 2 потоках. Умеренная страховка при ходьбе по скамейке. Повтор 4 раза.

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Никто из ваз не отстал на пути от станции к станции, вы справились со всеми трудностями и преодолели все препятствия. А сейчас, давайте отправимся снова на лесную полянку и поиграем в игру «Собери венок»». (Переходят в другой зал)

Предложить детям вспомнить правила, игра проводится по 3 вариантам:

1. Дети свободно бегают под музыку, с окончанием музыки встают в круг рядом со своим обручем (цветок в обруче соответствует с цветком на эмблеме).

2. Пряжки на разных ногах поочередно, с окончанием музыки построить круг вокруг обруча.

3. «Вальс цветов» дети плавно двигаются по залу, по команде – найти свой «венок».

Воспитатель: «Все ребята были внимательными и ловкими, смогли сплести «веночки» безошибочно и быстро. Посмотрите, какие красивые веночки у вас получились, давайте понюхаем как пахнут цветы».

Дыхательное упражнение «Нюхаем цветы».

III Заключительная часть.

Воспитатель: «Ребята, позади у нас длинный трудный путь. Вы преодолели все препятствия, а теперь давайте отдохнем на нашей поляне».

Упражнения на релаксацию. (Дети, лежа на ковре, вытянули ноги, напрягли руки, затем расслабили мышцы).

Воспитатель: «Закроем дели глазки

Представим, что мы в сказке.

Мы словно цветы, на поляне лесной,

Согреты солнцем, умыты весной,

Мы тянемся вверх, лепестки раскрывая,

И ласковый ветер нас тихо качает,

И нежные песни нам птицы поют,

И соки земные нам силы дают!»

Открываем глазки, спокойно встаем.

Ребята, вам понравилось путешествие в «страну цветов»? а мне понравилось, как вы справились со всеми трудностями, были сильными, ловкими и дружными.

А теперь пора возвращаться в группу.