Титульный лист

Каталог компетенций

Тема: Имя существительное как часть речи.

1

Базовая компетенция:

Умение учиться

Дисциплина: русский язык

1.1

Составляющая компетенция:представление информации в виде схемы «Рыбная кость».

Класс

3

1.1.1

Метод,прием, операция,средство/цикл:

Уметь представлять в виде схемы «Рыбная кость».

Преподаватель: Еркеш Маулетбековна Омарова

Дидактическая степень/категория/:

І

Социализация цели

Учебное заведение: СКО Кызылжарский район, а. Бесколь, школа-лицей «Парасат»

1

«Природа»

Обеспечение устойчивого развития

Базовый учебник:Б.Х.Исмагулова

2

«Общество»

Имя существительное помогает человеку называть предметы, явления

Содержание урока: Самостоятельная часть речи, обозначает предмет, имеет род, число, падеж, согласуется с глаголом, в предложении является подлежащим, дополнением.

3

«Я »

Навык представления информации в виде «Рыбной кости»

КЛАССИФИКАТОР

ОРГАНИЗАЦИЯ

№

Учебное задание

Таксономия учебных задач по БЛЮМУ(уровень)

Время в. мин.

Организационная форма/ форма оценивания

Общее время урока:

40 минут

1

Вырази собственными словами А) Имя существительное- это

1.11

5

Работа в паре / самооценка

2

Дифференцируй имена существительные по признаку одушевленные/ неодушевленные в виде «Рыбной кости»

2.10

5

Работа в паре/ взаимооценка

3

Продолжить список имен существительных собственных и нарицательных. Записать в виде « Рыбной кости»

2.30

5

Работа в паре/ самооценка и оценка учителя

4

Классифицируй имена существительные по родам в виде «Рыбной кости»

Установи связь между глаголом , прилагательным и именем существительным

3

5

Работа в паре/ самооценка и оценка учителя

5

Распознай, сколько в данном ряду имен существительных

3

2

Индивидуальная работа / самооценка и оценка учителя

6

Напиши небольшое сочинение на тему « За что я люблю (не люблю) зиму», используя имена существительные.

4.10

10

Индивидуальная работа / самооценка и оценка учителя

7

Аргументируй в пользу чтения книг, используя имена существительные .у2.с.150

5.10

3

Индивидуальная работа / самооценка и оценка учителя

8

Выполни синтаксический разбор предложения .

6.10

5

Индивидуальная работа / самооценка и оценка учителя

МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Порядковый номер учащихся по журналу

Нургали Кайсар

Задание какого уровня выполнено в полном объеме за урок

Уровень заданий

Оценки за урок

I этап. Знания

Время в минутах

1.11

Вырази собственными словами А) Имя существительное- это ----------------------------------------------

Вырази собственными словами А) Имя существительное- это ----------------------------------------------

Б) Имена существительны е относятся к .....роду, ......роду, ...... роду

5мин.

II этап. Понимание

2.10

2.30

Дифференцируй имена существительные по признаку одушевленные/ неодушевленные в виде «Рыбной кости»

Школа, цветок, окно, одноклассник, тетрадь, ласточка, береза, дождь, топор, троллейбус.

Продолжить список имен существительных собственных и нарицательных. Записать в виде « Рыбной кости»

Я (имя, фамилия, отчество) живу в селе ........, учусь в школе- лицее «.........». Я проживаю в ........ районе. Мой дом находится по улице ....... Недавно я прочитал сказку (книгу) «......». Ее автор .......

5 мин

III этап. Применение

3

Применение

3

Классифицируй имена существительные по родам в виде «Рыбной кости»

Гвоздика, поле, солнце, ромашка, автобус, вишня, дочь, мышь, стол, пенал, небо.

Установи связь между глаголом , прилагательным и именем сущетсвительным : читать, интересный , книга; бежать, на урок, русская речь; смотреть, документальный, кино; классический, музыка, увлекаться;

5 мин.

5 мин

Применение

3.

Распознай, сколько в данном ряду слов имен существительных : гореть, ручка, никакой, бабушка, моя, впятером, компьютер, футбол, интересно, красивый.

2 мин.

4.10

IV этап. Анализ

Напиши небольшое сочинение на тему « За что я люблю (не люблю) зиму», используя имена существительные.

10 мин.

5.10

V этап. Синтез

Аргументируй в пользу чтения книг, используя имена существительныеу.у2.с.150

Представь существительные в виде «Рыбной кости»

3 мин.

6.10

VI этап. Оценивание

Выполни синтаксический разбор предложения .

у.9 с.152

5 мин.