Дата урока: Класс:

Тема: Куда ушло лето?

Образовательные задачи:

1. Уточнить и обогатить знания детей об осени. Активизировать словарь по теме.

2. Учить детей использовать слова в правильной грамматической форме

3. Автоматизация звука Р, Ш. Отрабатывать навыки правильного чтения и произношения.

4. Учить детей отвечать на вопросы.

Коррекционно - развивающие задачи:

1. Развивать внимание и память, слуховое и зрительное восприятие, ручную и речевую моторику. Побуждать детей активно участвовать в разговоре, стараться говорить четко, ясно.

2. Корригировать движения, требующие осмысления, регуляции и сбалансированности.

Воспитательные задачи

1. Вызвать интерес к занятию

2. Учить детей бережно относиться к товарищам, не перебивать, внимательно слушать

Тип и вид урока: урок коррекции и закрепления знаний.

Межпредметная связь: мир вокруг, казахский язык, рисование, физкультура

Оборудование и наглядные материалы: учебные принадлежности; плакат на тему «Времена года»; перфокарты - раскраски на словарные слова; мнемотаблицы к скороговорке, стихотворению; предметные картинки: солнце, дождь, ветер. МПР 3

                             СТРУКТУРА УРОКА

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

3. Коррекция и закрепление знаний и умений

4. Проверка понимания

5. Итог урока

ХОД УРОКА

 Организационный момент.

1. Игра – упражнение «Где …?»/Учебные принадлежности учащихся. Цель игры: проверка готовности к началу урока, настрой на работу. – Где …? (книга, тетрадь, словарь, дневник, ручка, карандаши, ластик). – Вот… . (Берут в руки и показывают: книга, тетрадь, словарь, дневник, ручка, карандаши, ластик).

2.Речевая минутка./Мнемотаблица на скороговорку. Цель: Автоматизация звука Р.Отработка правильного произношения слов скороговорки

Проговаривание скороговорки в группах

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Отгадай загадку.

-Отгадаете загадку и узнаете, о чём мы будем говорить на уроке.

Пришла без красок

и без кисти

и перекрасила все листья

КОРРЕКЦИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

1.Минутка чистописания Оо ос осень ть листья

2. Беседа по содержанию текста «Куда ушло лето?» В. Сагдеев. и вопросам учителя с опорой на картинку в учебнике - Какое сейчас время года? - Куда ушло лето? - Покажите на картинке, где осень? /4т.гр. - Как бывает осенью? Расскажите./2т.гр. - Назовите осенние месяцы? - Сентябрь, октябрь, ноябрь.

3. Разучивание стихотворения об осени

/Со слов учителя с опорой на мнемотаблицу

Цель: Автоматизация звука Ш.Отработка правильного произношения слов стихотворения. Запоминание.

Шуршат осенние кусты.
Шуршат засохшие цветы
Шуршит камыш.
И дождь шуршит.
И мышь шурша,
В нору спешит.

4.Упражнение «Живые картинки»

Учитель, дети 2 тип.гр. проговаривают строчки из стиха.

Дети 3, 4 тип. гр. находят нужную картинку, выходят по очереди к доске, выстраиваются.

Физминутка /Упражнение для мобилизации внимания. МПР3 Цель: Корригировать движения, требующие осмысления, регуляции и сбалансированности. Препятствовать нарастанию утомления, повышать эмоциональный настрой учащихся.

И.п. – стоя, руки вдоль туловища.

1 – правую руку на пояс, 2 – левую руку на пояс,

3 – правую руку на плечо,4- левую руку на плечо,

5 – правую руку вверх, 6 – левую руку вверх,

7-8 – хлопки руками над головой,

9 – опустить левую руку на плечо, 10 – правую руку на плечо,

11 – левую руку на пояс,12 – правую руку на пояс,

13-14 – хлопки руками по бедрам.

ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ

Цель: проверить умение отвечать на вопросы

1. Упражнение «Допиши предложение».

Стр. 19 упр. 06 / 2-3т.гр.

Игра «Какое слово?»/ работа с перфокартами

Осень,лист,листья,солнце,ветер./ 4 т.гр.

2.Игра «Скажи по - русски»./2-3 тип.гр.

Цель: проверить знание слова и его произношение на 2-х языках

күз - ...

қырқүйек - ...

қазан - ...

қараша - ... С 4 т.гр. «Слушай. Повтори». «Обведи. Закрась.» - жапырақ-... Бекет, Акбаян; Работа по перфокарте, со словариком.

жапырақтар - ... Батырбек,Нурберген.

жел - ...

3. Воспроизведение диалога /стр. 19 упр. 07

2, 3 т.гр.- Диалоги из 2-3реплик. Работа в парах

• Сейчас лето или осень?

• Осень.

• Что тебе нравится: осень или лето?

• Мне нравится осень. А тебе?

- Мне нравится лето.

4 т.гр Воспроизведение диалога из 2-3 – х реплик с опорой на картинки. Учитель – ученик.

-Это осень? - Где осень? - Сейчас лето или осень?

-Да, это осень. – Вот осень. - Осень.

ИТОГ УРОКА

-О каком времени года говорили и писали на уроке?

Комментирование оценок.

РЕЗЕРВНОЕ ЗАДАНИЕ

Игра «Цепочка слов» дети по очереди называют слова, подобранные по смыслу: предмет-признак-действие. Составляют предложения.

Что? Какой? Что делает?

Ветер холодный дует

Листья жёлтые летят