Раздел 3

Природные явления

ФИО педагога

Рысказиева Утегуль Узакбаевна

Дата

Класс 4

ТЕМА УРОКА: Секреты зимы

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению …", "с моей точки зрения …")

4.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и/да, а/но

План

Этап урока

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

1.. Организационный момент.

Приветствие.

Сообщение темы и цели урока.

2.. Актуализация знаний.

Учитель предлагает отгадать загадку. Переставьте буквы в словах так, чтобы получились правильные слова и отгадайте загадку.

НЕСГ на полях,

ДЁЛ на реках,

ВГЮЬА гуляет,

Когда это бывает?

Отгаданные слова в виде картинок крепятся на доску. Составляется кластер «Зима».

Предлагаю вспомнить, что еще ученики знают о зиме и зимних природных явлениях.

Картинки

Середина урока

3.. Изучение нового материала.

Чтение диалога Саната и Робика подготовленными учениками.

Беседа: О чем рассказал Робик Санату? Как меняется природа зимой?

Задание:

- выписать выделенные слова и определить число этих слов.

Работа по картинкам. Учитель предлагает изучить картинки и определить, какие изменения в жизни этих животных происходит с приходом зимы.

-Что происходит с зайцами?

-Почему зайцы меняют окрас своей шубки?

-Как к зиме готовится белка?

-Что делает медведь зимой?

- А как люди готовятся к зиме?

4.Физминутка.

Как на горке снег, снег (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег.(приседаем)
И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег. (показываем елку)
А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнуты в локтях перед грудью)
Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

5. Закрепление изученного материала.

Работа с текстом.

Учитель предлагает прочитать и сравнить два текста.

– О чем тексты?

– Есть ли сходство? В чем отличие?

– С помощью какого текста легче представить изменения в природе? Докажи.

– Из первых двух предложений текста составьте предложение, используя союз «и». Работа в рабочей тетради. ФО Взаимооценивание.

Учебник

Картинки

Учебник

Конец урока

Вспомните, чему вы научились на этом уроке, легко или трудно вам было.

Рефлексия «Снежинки». ФО Самооценивание.

Учащиеся выбирают снежинки. Белая снежинка – на уроке мне было легко и весело. Синяя снежинка – мне было трудно. Фиолетовая снежинка – мне нужна была помощь.

Домашнее задание.Найти и записать приметы о зиме.