Конспект урока "Словосочетание и предложение как основные единицы языка."

Предмет: Русский язык Класс 7 «А» 1 урок

Тема урока:

Словосочетание и предложение как основные единицы языка.

Ссылки:

учебник , сборник под редакцией С.Гетманова

Цели:

сформировать знания о типах словосочетания, обособленных членах предложения, повысить теоретический уровень знаний учащихся по русскому языку;

Результаты обучения:

Знание синтаксических признаков словосочетаний и предложений; умение находить главные и зависимые слова в словосочетаниях, грамматическую основу предложений, научить применять полученные знания на практике;повторение обособленных членов предложения.

Ключевые идеи:

Выбор диалогового обучения на уроке и разные формы способствуют усвоению и осмыслению теоретического материала урока и применение его на практике; развитию у учащихся критического мышления, речевых и коммуникативных навыков, интереса к предмету.

Ресурсы

Учебник 7 класса «Атамура», фломастеры, маркеры, постер, текст.

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

2минут

Мотивация

Ученики становятся в круг

1.Тренинг "Пожелание друзьям". Сегодня мы будем работать в группах, поэтому посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу успеха.

Учащиеся, держа друг друга за руки, заряжаются положительной энергией и настраиваются на рабочий лад.

5 мин

Актуализа

ция знаний

Игра «Кто быстрее?»

2.Контроль ЗУН

Самопроверка.

Взаимоопрос по изученным темам

7 мин

6 минут

3минут

8мин

8минут

4 минуты

2 минуты

Взаимообучение

Первичное обобщение

«Мозговой штурм».

Повторение предыдущей темы.

Этап обобщения и систематизации знаний.

.

Постер, маркеры, бумага.

Спикеры, переходя из одной группы к другой, объясняют новую тему ученикам

Выразительное чтение текста учителем.

Выписать из даннного текста по три словосочетаний разных типов и определить их способ выражения.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Рефлексия.

Составление письменного ответа на вопросы

3.Работа в группе. Создание проблемной ситуации .

Составление кластера по типу СС. по группам

Выбор спикера, тайм-спикера, секретаря.

-Что называется СС?

-Из каких слов состоят СС?

-Как определить , какое главное и какое зависимое слово ?

-Какие СС являются именнными? Глагольными?

-Что не является словосочетанием? Почему?

- Какую цель мы поставим перед собой на этом уроке?

-Определите тему текста.

-Определите идею текста.

Первой группе 3 предложение.

Второй группе - 6 предложение.

Третьей группе -7 предложение.

-Какие обособленные члены предложения вы знаете?

-Расскажите о каждом из них.

-Выписать предложения с обособленными определениями,обстоятельствами, выраженные причастным и деепричастным оборотами.

Словосочетания делятся на 3 вида: ...

В состав именных словосочетаний входят: ...

В состав глагольных входят: .....

СС изучает раздел языка:.....

Выставление и комментирование оценок

Учащиеся в группах обсуждают варианты ассоциаций в связи с выбранной темой, делают записи в порядке их поступления, устанавливают между ними связи.

Учащиеся для работы могут воспользоваться учебниками и информационными материалами, лежащими на столе.

Учащиеся выписывают типы

Ответы учащихся.

Учащиесявыполняют письменно.