конспект занятия по естествознанию "Весенние песни" старшая группа

Конспект организованной учебной деятельности дошкольного воспитания и обучения детей

средняя группа (от 3 лет), старшая группа (от 4 лет)

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: Естествознание

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Тема: «Мир вокруг нас»

Тақырыбы/Тема: «Весенние песни»

Мақсаттары/Цели: Формировать у детей представления о птицах и птенцах. Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни птиц. Побуждать детей узнавать и называть птиц и их птенцов по описанию, загадкам. Развивать слуховое и зрительное внимание и память. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Дамытушылық/Развивающая: Развивать память, мышление, речь детей.

Тәрбиелік/Воспитательная: Воспитывать интерес к природе.

Алдын-ала жүргізілетін жұмыс/Предварительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций, наблюдение на прогулке.

Құрал-жабдықтар және материалдар/Оборудование и материалы: иллюстрации по теме.

Сөздікқоры (словарная работа): весеннее - (ий) - (яя), почки.

Билингвальды компонент/билингвальный компонент: көктем-весна, қарлығаш-ласточка.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Организационный момент. Релаксация:

Чтобы вежливыми быть

Нужно “здравствуй” говорить

Всем, кого б ни встретил –

Это знают дети.

Скажешь: “Здравствуй!” и в ответ

Прозвучит: “Привет! Привет!” ( Стоя в кругу, приветствуют друг друга)

- Предлагаю детям поздороваться, со всем, что мы видим вокруг (Здороваются с детьми, с деревьями, с птицам)

Целепологание: Сообщение цели и темы занятия.

Игровой момент:

- Ребята, как вы думаете, что такое природа?

- Прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном? (Всё что нас окружает: животные, растения, птицы, люди.)

2. Негізі бөлімі/основная часть

Стихотворение.

Кто пришел так тихо – тихо? Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот Тихо так пройти не мог.

И никто из вас не слышал, Как листок из почек вышел,

И услышать не могли вы, Как зеленые ботинки,

Тихо вышли из земли. И подснежник тихо вышел.

И повсюду тишина. Это значит, это значит:

Тише всех пришла весна. (Слушают стихотворение)

- Как на казахском языке – весна? (Көктем)

- Сколько вы знаете месяцев весны? Назовите. (Март, апрель, май)

- С какого месяца начинается весна? (Март)

- Какой месяц сейчас по календарю?

Проговаривается чистоговорка [л]-[л’](все вместе)

Ла-ла-ла - к нам пришла Весна (Хлопают в ладоши.)

Пло-пло-пло - на дворе тепло. (Сжимают пальцы в кулаки и разжимают их.)

Пель-пель-пель – капает капель. (Ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой.)

Ля-ля-ля - расцветай, Земля! (Поднимают руки вверх и вращают кистями - «фонарики».)

(Повторяют за воспитателем.)

- Назовите, пожалуйста, мне самый первый признак весны. (Солнце светит ярко.)

- К нам заглянуло солнце, но почему – то оно грустное, и лучики не яркие, совсем не греют. А давайте, ребята, мы будем называть по одному признаку весны. И у нас будут появляться лучики.

Д.Игра «Признаки весны» (бывает - не бывает)

- снег и лед тает; листья пожелтели,

- появляются первые проталины;

- на деревьях набухают почки; опадают листья.

- прилетают с теплых краев птицы;

- на улице сильный мороз, дети загорают и купаются.

- с крыш домов капают сосульки, дети одели валенки.

- появляются первоцветы;

- дни становятся длиннее, ночи короче;

- бегут ручьи.

- трава пожелтела и засохла, собирают урожай.

Посмотрите, как засияло наше солнышко. (Находят нужные приметы.)

Пословица.

«Вода с гор потекла – весну принесла».

- Как вы понимаете пословицу? (Снег начал таять и пришла весна)

- Посмотрите, какая сегодня погода? Найдите условное обозначение (снег, дождь, солнце). (Рисуют знак)

Физминутка:

Мы шагаем друг за другом, Лесом и весенним лугом,

Мы походим на носках, А потом на пятках.       

Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки летают.
Покружились, полетели, На цветы тихонько сели.( Выполняют движения по тексту)

- Давайте - же, ребята, попробуем раскрыть главный секрет волшебницы весны. Ведь изменения происходят и в жизни растений.

- Посмотрите на веточки в группе, что на них появилось? (Листья)

- Давайте подойдем ближе к веточкам. Что произошло с почками?

- А почему на улице, на деревьях еще нет листочков? (На улице еще

холодно, а в группе тепло.)

Д.Игра « Подбери слово»

- О чём можно сказать «весенний»? (ручей, дождь, день, сад).

«весенняя»? (вода, лужа, капель, проталинка, река).

«весеннее»? (облако, настроение, солнце, небо, утро)

- Придумайте определения к слову «весна». Какая она? (тёплая, красивая, добрая, ранняя).

- Как можно ласково назвать солнце? (солнышко).

- Молодцы! Вот сколько хороших и красивых слов мы вспомнили!

- Нас окружает множество звуков, Какие звуки вы слышите? (Пение птиц.)

- А какие птицы возвратились весной? Как назвать их, одним словом? (Скворцы, ласточки)

Ответы детей

- Как люди готовятся к встрече перелётных птиц? Перелетные

- А какие птицы с нами зимовали? Голубь, воробей

Подвижная игра «Займи домик».

У детей карточки с изображением птиц, по сигналу занимают нужный домик.

- Почему весной птицы такие оживлённые?

- Чем они заняты?

- Зачем им гнёзда?

- Можно ли уносить птенцов домой? Почему нельзя?

Те, у кого перелетные, занимают зеленый обруч, у кого зимующие – синий.

3. Қорытынды/итоговая часть

- О чем говорили на занятии?

- Что узнали нового?

- Что понравилось на занятии

Ответы детей