Конспект занятия по Основам грамоты "Звук и буква Р" класс предшкольной подготовки

Іс-әрекет кезеңдері/

Этапы

деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/

Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/

Мотивационно-

побудительный

Сюрпризный момент.

-Дети, к нам в гости пришел Дед Буквоед. Он приготовил вам задания, чтобы узнать хорошо ли вы готовитесь к школе. Хотите выполнить их и порадовать Деда Буквоеда?

Педагог читает слова с отсутствием первого звука, а дети отгадывают его.

Какой звук мы сегодня будем изучать?

Предлагает назвать согласный звук, который слышится в каждом слове

Какой это звук?

Уточните почему он согласный? Что мешает произносить звук Р?

Разделите слова на слоги: ры-ба, ра-ке-та, ру-ка, ро-маш-ка и т.д.

Педагог вводит полилингвальный компонент: звук – дыбыс - sound, буква – хат – letter.

Внимательно слушают, проявляют интерес, хотят порадовать деда.

Дети отгадывают слова.

Звук Р. Воздух выходящий изо рта, встречает преграду в виде зубов. Звук Р согласный, звонкий.

Дети делят слована слоги и определяют количество слогов.

Дети повторяют слова на трех языках.

Ұйымдастыру/

Организационно – поисковый

Зарядка для кисти рук.

1.Определи место звука и обозначь на схеме.

Задания и вопросы детям.

Определить место звука Р в названии каждого предмета и нарисовать синий круг в соответствующем месте.

Где нарисовали синий круг в прямоугольнике под изображением ручки?

Где нарисовали синий круг в прямоугольнике под изображением забора?

Где нарисовали синий круг в прямоугольнике под изображением вороны?

2.Игра «Обведи правильно»

Задания и вопросы детям.

Обведи только те овощи, в названии которых есть звук Р. Какие овощи обвели? Почему?

Какие овощи не обвели? Почему?

Физкультминутка – игра «Вороны»

Вот под елочкой зелёной, скачут весело вороны: кар-кар-кар!

Целый день они кричали, Спать ребятам не давали: кар-кар-кар!

Только к ночи умолкают и все вместе засыпают: кар-кар-кар!

3.Игра «Мокрые буквы»

Педагог предлагает детям нарисовать на доске букву р водичкой.

Задания детям

Обвести букву Р по точке в первом шарике, а в остальных написать перед гласной буквой.

Прочитать слоги РА, РО, РУ, РЫ, РЭ

Назвать первый слог в названиях картинок (роза – РО, ракета – РА, рубашка – РУ, рыба - РЫ). Соединить картинку с шариком, в котором есть этот слог.

4. Учимся читать предложение.

Педагог предагает прочитать дорожку слогов с буквой М (ма-мо-му-мы-мэ; ла-ло-лу-лы-ле)

Задание детям.Прочитать предложение МАМА МЫЛА РАМУ.

Сказать сколько слов в предложении. Назвать 1-е, 2-е, 3-е Педагог предлагает проверить задания по словесной инструкции. Даёт задание, нарисовать зелёный кружок (всё хорошо), если всё сделано правильно. Если сделано 1-2 ошибки – жёлтый (исправь ошибку), если все задания выполнены не правильно – красный кружок (заниматься дополнительно)

Работа в группах на закрепление.

Игра «Найди картинку со звуком Р и обведи»

Найди картинки,. Которые начинаются на звук Р. Эксперты от каждой группы проверяют правильность выполнения задания. Оценивают работу группы с помощью смайликов.

Дети выполняют упражнения для развития мелкой моторики.

Определяют место звука в названии предметов:

В начале, потому что в слове ручка звук Р слышится в начале.

В конце, потому что в слове забор звук Р слышится в конце.

В середине, потому что в слове ворона звук Р слышится в конце.

Обвели помидор, морковь, картошку.

Не обвели капусту и лук, потому что в этих словах нет звука Р.

Дети бегают, размахивая руками, как крыльями; на слова «и все вместе засыпают», садятся на корточки, руки под щёки и засыпают.

Пишут водичкой на доске букву Р.

Обводят букву Р по точкам, затем самостоятельно.

Читают слоги.

Называют первый слог в названиях картинок, соединяют с шариком, в котором есть этот слог.

Дети читают дорожки с буквами М и Л.

Читают предложение. Называют слова по слогам.

МА - МА МЫ - ЛА РА – МУ

Проверяют выполненные задания по словесной инструкции.

В нижнем правом уголке ставят соответствующий кружок.

Дети выполняют задания в группах.

Находят картинки, где есть звук Р.

Эксперты от каждой группы проверяют правильность выполнения задания. Оценивают работу группы

Рефлексивті-түзетушілік/

Рефлексивно – корригирующий

Рефлексия:

-Какую букву мы сегодня изучили?

- Какие задание Деда Буквоеда вам понравились? Что для вас было трудно выполнять? Деду Буквоеду очень понравилось, что вы уже научились читать и писать. Он будет вас ждать в 1 классе.

Давайте с вами попрощаемся с дедушкой.

Дети отвечают на вопросы.

Мы изучили звук и букву Р.

Звук Р согласный и звонкий.

Делятся впечатлениями.

Дети прощаются с Дедом Буквоедом.