Конспект занятия по основы грамоты "Выручим гнома из беды", КПП

Конспект организованной учебной деятельности дошкольного воспитания и обучения детей

Класс пришкольной подготовки

Өткізукүні/Дата проведения: 17.05.2022г.

Тәрбиеші/Воспитатель: Беспалая А.С.

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация

Пән/Предмет: Основы грамоты

Өтпелітақырып/Сквозная тема: «Скоро в школу мы пойдём!»

Тақырыбы/Тема: «Выручим гнома из беды»

Мақсаттары/Цели: Учить называть противоположные слова. Учить правильно, выговаривать и рассказывать скороговорки..

Методические приёмы: наглядный, словесный, игровой, практический.

Оборудование: наглядное оборудование, карточки с заданием ,фишки, нотки, цветные карандаши.

Билингвальный компонент: звук-дыбыс

I.Ұйымдастырушылықкезеңі/организационный момент

Выставляю схему звукового анализа слова.

- Что обозначает эта схема?

- Какие звуки называются гласные?

-Какие звуки называются согласные?

-Какие бывают согласные звуки?

II. Негізібөлімі/основная часть
Задание №1. Звуковой анализ слова «гном» у доски. Костя

Звуковой анализ слов по карточкам. Разбор слов «лиса», «мышка».

Проверка с места слова «лиса».

Задание № 2.Схема карточка. Определение места звука в слове.

-Что эта схема обозначает?

Задание 2 по карточкам. Определи место звука в слове.

Звук «И». Игла, машина, ключи.

Физминутка.

Жил-был маленький гном (присели, встали)

С большим колпаком (вытянули руки вверх, соединили ладони)

Он был путешественник-гном. (руки на пояс, шаги на месте)

На лягушке он скакал:

Прыг-скок, ква-ква! (прыгаем)

И на стрекозе летал: (машем руками)

Ух, высоко! (встали на носочки)

По ручью плыл в чайной чашке: (плывем любым стилем)

Буль-буль-буль!

Ездил он на черепашке: (руки на пояс и потопать на месте)

Топ-топ-топ!

И, протопав все тропинки,

Он качался в паутинке, (качаемся из стороны в сторону)

Баю-бай! Баю-бай!

Утро придет, (руки вверх, в стороны, вниз)

Гном опять в поход пойдет! (шаги на месте)

Задание №3.Схема деления слов на слоги.

- Что она обозначает?

Делим слова на слоги по карточкам.

Задание №3. Домики. Дорисуй предмет, который начинается на звук «М».

Задание №4. Путаница. Найди буквы, которые спрятались на картинке. Раскрасьте синим цветом согласные буквы, а красным гласные буквы.

III. Қорытынды/итоговая часть

Ребята, как вы думаете помогли мы гномику «Слышь»?

Что для этого мы сделали?

Звучит музыка. Стук. Заходит гномик с шариками синего и красного цвета.

Гномик: Здравствуйте, ребята. Вы мне помогли снова слышать звуки леса. Спасибо большое.

Ребята, а у вас на столах лежат волшебные нотки. Если вы выполнили все задания возьмите красную нотку и встаньте около красного шарика, если затруднялись возьмите синюю нотку и встаньте около синего шарика.

1.Задание. Звуковой анализ слов «Лиса» и «Мышка».

2. Задание. Определи место звука в слове. Звук «И».

3. Задание. Домики. М

4. Задание. Путаница. Найди буквы, которые спрятались на картинке. Раскрасьте синим цветом согласные буквы, гласные красным.