Көп таңбалы сандарды қосудың және азайтудың жазбаша тәсілдері.

Күні

№ 179 ЖББМ

Сынып

Мұғалім: Отынбекова Н.Н.

Сабақтың тақырыбы

Тақырыптық бақылау жұмысы №2

Сабақтың мақсаты

Көп таңбалы сандар және санның разрядтық қосылғыштарына, амалдарды орындауға, теңдеуді шешуге және көлемді табуға байланысты берілген тапсырмаларды орындау арқылы білім,білік дағдыларын тексеру

Бағалау критерийлері

Көп таңбалы сандар және санның разрядтық қосылғыштарына, амалдарды орындауға, теңдеуді шешуге және көлемді табуға байланысты берілген тапсырмаларды орындай алады.

Тілдік мақсаттар

Кг, есе, см, дм, см ³, дм³

Құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыс

дүниетану,

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Көп таңбалы сандар

Сабаққа жоспарланған уақыт

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы (3 мин)

-Оқушыларды ұйымдастыру

-Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Қане, біздер ойлайық,

Ойымызды жинайық.

Қандай еесеп болса да,

Шешпей оны қоймайық.

Сабақтың ортасы (32 мин)

1-нұсқа.

№1. Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысымен алмастыр:

4831, 59828,987009,568975.

№2.Есепті шығар.

Қоймаға 567 кг сиыр етін, одан 127 кг артық қой етін және қой етінен 3 есе артық жылқы етін түсірді. Қоймаға неше килограмм жылқы еті түсірілді?

С иыр еті-567 кг

Қ ой еті-? 127 кг арт

Жылқы еті-? 3 есе арт.

Ш: 567+127꞊694 (қой еті) 694*3꞊2082

Ж: Қоймаға 2082 кг жылқы еті түсірілді

№3.Амалдарды орында .

730 005+472 601꞊1 202 606

105 892+670꞊106 562

352 497 + 42 007 + 8050꞊402 554

540 364 – 21 703 + 2040 ꞊520 701

№4Теңдеуді шеш.

Х+4200꞊9000 Х-3705꞊5000

Х꞊ 9000-4200 Х꞊5000+3705

Х꞊4800 Х꞊8705

4800+4200꞊9000 8705-3705꞊5000

9000꞊9000 5000꞊5000

№5 Баған түрінде жаз.

307м 25см 3 сағ 30 мин 55дм 8 см

99м 17см 55 мин 47 дм 8 см

208м 6 см 4 сағ 25мин 8 дм 0 см

№6.Тік бұрышты параллелепипед тәріздес жәшіктің өлшемдері 5дм, 2 дм және 1дм. Оның көлемін куб дециметрмен және куб сантиметрмен есептеп тап.

V꞊10дм³꞊1000см³

2-нұсқа.

№1. Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысымен алмастыр:

4258, 20325,359852,102210.

№2.Есепті шығар.

Вагонға 3 т жеміс (апельсин, мандарин, алма) тиелген. Оның 525 килограммы апельсин, ал мандарин одан 3 есе артық. Вагонға неше килограмм алма тиелген?

А пельсин-525кг.

Мандарин-? 3 есе арт. 3 т.

Алма -?

Ш: 3т꞊3000кг. 525*3꞊1575кг (мандарин)

3000-(1525+525)꞊900

Ж: Вагонға 900 кг алма тиелген.

№3.Амалдарды орында және тексер.

348-247+563꞊664

400 256-86 587꞊313 669

385 092+72 348 +552꞊457 992

478+5825+18775꞊25 078

№4Теңдеуді шеш.

С-98꞊1300 497+Х꞊5300

С꞊1300+98 Х꞊5300-497

С ꞊ 1398 Х꞊4803

1398-98꞊1300 497+4803꞊5300

1300꞊1300 5300꞊5300

№5 Баған түрінде жаз.

72км 180 м 475кг 520г 5 т 375 кг

37 км 890м 227 кг 485г 3т 508 кг

110км 70м 248 кг 35г 8т 883 кг

№6.Тік бұрышты параллелепипед тәріздес жәшіктің өлшемдері 5дм, 3 дм және 2дм. Оның көлемін куб дециметрмен және куб сантиметрмен есептеп тап.

V꞊00дм³꞊3000см³

Жазба

Жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

(5 мин)

Үйге тапсырма: қайталау

Қатемен жұмыс.

Бағалау: бақылау жұмысы тексеріліп, бағаланады.

Сабақ бойынша рефлексия

Саралау: Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау: Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

-Қандай екі нәрсе табысты болды?

-Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?

-Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.

1.

2.

1.

2.