Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Сабақ:

Мектеп: Бозтал орта мектебі

Күні: 01.03

Мұғалім: Хизат Ақмарал

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сабақтың тақырыбы: Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Оқу мақсат:

3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және барлық разрядтық бірліктер санын анықтайды

Көпшілігі орындай алады:

Санның разрядтық құрамын анықтайды

Кейбір оқушылар орындай алады:

разрядтық қосылғыштар қосындысына жіктейді.

Ойлау дағдылары

Айтылым

Бағалау критерийлері

үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және барлық разрядтық бірліктер санын анықтайды

Құндылықтарды игерту:

Ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс:

Әдебиеттік оқу

Тілдік мақсаттар:

Пәндік терминология мен тірек сөздер

ондық, бірлік, жүздік, мыңдық, үш таңбалы сан, төрт таңбалы сан, көп таңбалы сан

Осыған дейін меңгерілген білім

Қосу және азайту амалдарын орындай алады, компаненттерін атайды.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақ басы

10 мин

Психологиялық дайындық.

Шаттық шеңбері (Шеңбер құрып бір – біріне жылы тілектер айту)

Дөңгеленіп тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Қол ұстасып бәріміз,

Ақ тілекті жолдайық.

Оқушыларды топқа бірігуАлдын-ала дайындалған қима қағаздарды таңдау әдісі арқылы топтарға бірігу.

«Жүздік», «Ондық», «Бірлік».

(Т.Ж). «Домино» ойнын ойнау

Қағаз қиындылары домино пішіндес қиылып, ортасынан қаламмен сызылады. Топтағы бірінші оқушы оң жақ бөлігіне үш таңбалы сан жазады, келесі оқушы келесі домино парақшасының сол жағына сол саннан кейін келетін санды жазып, оң жағына өз сұрағын береді, тиісінше келесі оқушы өз доминосына осындай жазба қалдырады.

Барлық топ өз доминоларын жасап болған соң, араластырып, көршілес топқа домино қиындыларын құрастыруға ұсынады. Әрі жылдам, әрі дұрыс құрастырған топ жеңіске жетеді.

«Смайлик» арқылы бағалау

Санның разрядтық құрамы.

(Ұ.Ж.). «Кубизм» әдісі бойынша Олар кезектесіп кубты айналдырып тастайды. Қай сан түссе, сол үш таңбалы санның разрядтық құрамын атайды. Тапсырма өткен сабақтың материалын қайталауға көмектеседі және жаңа сабақты меңгеруге дайындық болады.

Сөздік бағалау «Жарайсың!», « Өте жақсы!», «Керемет!»

Слайд №2

Cлайд №3

разрядтар мен кластар кестесі;

«Жүздік», «Ондық», «Бірлік» жазылған

қима қағаздар

Слайд №4, 5

қ
ағаз қиындылары

Слайд №6

Сандар жазылған текше

Сабақ ортасы

25 мин

(Ж.Ж.) Оқушылар жұбымен ақылдасып орындайды. Содан соң тапсырманы жұптар бір –бірімен ауыстырып, жауаптарын салыстыра отырып,тексереді.

Оқушылар жүздіктердің, ондықтардың және бірліктердің қосындысы түрінде санның дұрыс жіктелуін тауып, астын сызады.

«Жадыңда сақта!» оқушылар үнемі ескеріп отыруы керек екендігі айту.

Тапсырманы орындау қиындық туғызған оқушыларға көмек көрсету.

«От шашу» арқылы бағалау

(Т.Ж.) Оқушылар топпен жұмыс жасайды. Тапсырма жаңа дағдыларды бекітуге берілген. Бұл тапсырманы оқушыларға дәптерлеріне өз беттерінше орындауды ұсыну, ал орындап болған соң топпен талдату. Содан кейін әрбір топтан бір өкіл шығып, кезекпен жауабын оқиды. Оқушылар санның құрамын қайталайды және санды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде беру туралы түсінікті бекітеді.

Тапсырма

А) Берілген санның қосындысына сәйкес келетін сандарды тауып, сол төркөзді боя.

Ә) Сол сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктеп жаз.

«Бағдаршам» арқылы бағалау.

Слайд №7,8

Слайд №9

Тапсырма жазылған қима қағаздар

Слайд №10

Сабақ соңы

5 мин

Үй тапсырмасы

Кері байланыс

«Желкенді кеме» әдісі

Сабақта

Мен білдім...

Мен үйрендім...

Маған ұнады...

Мен қиналдым...

Стикерге жазу.

Стикерлер.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2..

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?