Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Пәні: математика:

Мектеп:А. Байтұрсынов атындағы №50 мектеп-гимназия

Күні: 20.09.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

сынып: 4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеуді үйрену; көп таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру дағдыларын бекіту; ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру; құрама есептер шығара білуге үйрету.

2.Тиянақтылыққа, жаңа ақпаратты тыңдай білуге баулу.
3.Шапшаңдыққа,танымдылық пен шығармашылыққа дамыту.

Сабақ мақсаттары

Бастауыш сыныптар үшін

Барлық оқушылар: Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеуді үйренеді

Көптеген оқушылар Көбейтудің қасиеттерін іс жүзінде пайдалана алып, есептеуде тиімді тәсілдермен шығарады:

Кейбір оқушылар: Интерактивті тақтада жұмыс жасай білу дағдылары қалыптасады..

Тілдік мақсат

Көбейту, бөлу

Бағалау

критерийлері

1.Көбейту кестесін дұрыс қолдануы.

2.Жақшалы есептердегі амалдардың орындалуын білуі.

3.Мәселе есептермен жұмыс жасауы.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір- бірін сыйлауға үйрету.

Пәнаралық байланыс

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

компьютер

Бастапқы білім

Оқушылар көбейту кестесімен жұмыс

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы/сабақтың негігі бөлімі

Сабақтың соңы

Бағалау парақшасымен таныстыру Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Математикалық диктант. (әр оқушыға таратылып беріледі)

Сандарды жаз Жауабы

З мыңдық 2 жүздік 5 ондық 4 бірлік 3 254

28 жүздік 28 000

9 мыңдық 6 ондық 2 бірлік 9 062

1 мыңдық 5 жүздік 6 бірлік 1 506

Үш мың қырық сегіз 3 048

1 000 000 санының алдындағы санды жаз 999 999

899 999 санынан кейінгі санды жаз 900 000

Миллион санын жаз 1 000 000

Жаңа білімге дайындық:

Разрядтағы цифрлар неше бірлік, ондық, жүздік, біклік мың, ондық мың, жүздік мың бар екенін көрсетеді және осы сан шығу үшін оларды қосу керек.

62 6 ондық 2 бірлік 60 +2

362 3 жүздік 6 ондық 2 бірлік 300 + 60 + 2

1 362 1 мыңдық 3 жүздік 6 ондық 2 бірлік 1 000 + 300 + 60 + 2

71 362 7 ондық мың 1 бірлік мың 3 жүздік 6 ондық 2 бірлік 70 000 + 1 000 + 300 + 60 + 2

Ү. Жаңа білімді меңгерту: оқулықпен жұмыс

123 456 789

№ 2. (а). Сандарды оқы.

230 145; 4 780 000; 450 198; 324 471 142; 450 000 000.

№ 2(ә). Берілген сандарда барлығы неше бірлік, ондық, жүздік, біклік мың, ондық мың, жүздік мың бар екенін ата.

№ 2 (б). сандар қатарын кему ретімен жаз.

450 000 000; 324 471 142; 4 780 000; 450 198; 230 145.

№ 3. Кестенің әр қатары бойынша есеп құрастыр және оны шығар. (3 топқа бөлініп)

Ш: 65 ∙ 5 = 325 Ж: барлығы бөлке нанға 325 теңге төледі

Ш: 55 ∙ 4 = 220 Ж: барлығы батон нанына 220 теңге төледі

Ш: 50 ∙ 6 = 300 Ж: барлығы күлше нанға 300 теңге төледі

№ 5. Есепті түсіндіріп шығару.

Ш: 240 : 2 = 120 (тг) 1үлкен қойындәптер

120 – 80 = 40 (тг) 1 кішкентай қойындәптер

40 ∙ 5 = 200 (тг) төлеу қажет Ж: 200 тг төлеу қажет.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

№ 6. Теңдеуді шешу. (4 оқушы тақтада). Өздік жұмыс. № 3.

470 000 = 400 000 + 70 000 400 020 = 400 000 + 20

Сергіту сәті

«Көңілді қалпақ» ойыны

Басына қалпақ түскен оқушы жеті байлықты табады табады

Бүгінгі сабақта біз не істедік? Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Оқушылар үй жұмысын күнделіктеріне жазады

Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. Бағалау парақшасын толтырады

Конфеттер

Таратпалар

Суреттер

оқулық

Саралау:-оқушаларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Көбейту кестесін жаттаудың әдісін үйретемін.

Ол үшін көбейту кестесіне байланысты таратпа таратамын.

Логикалық жұмбақ есептер айтамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

жеткізбесе,неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,неліктен?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Оқушылардың білімін анықтау үшін қойылған критерийлерге сай бағалау парақшасына белгілеп отырамын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сергіту сәтін қолданамын.

Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары