Көп тілді білгім келеді

САБАҚ: қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп: 124 ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Назарметова К.Б

Сынып: 7 «А» Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Көп тілді білгім келеді

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

ТБ1.1

Мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар мәтіндегі көмекші есімдерді ажырата біледі;

Көпшілік оқушылармәтіндегі көмекші есімдерді ажырата біледі, мәтін бойынша өз пікірлерін еркін айта алады, мәтінді оқи отырып, өз пікірлерін салыстыра отырып, мәтінді талдайды;

Кейбір оқушылар мәтіндегі көмекші есімдерді ажырата біледі, мәтін бойынша өз пікірлерін еркін айта алады, мәтінді оқи отырып, өз пікірлерін салыстыра отырып, мәтінді талдайды, тақырып бойынша үйренген сөздерін қолданады, мәтінде көтерілген мәселені қоғаммен салыстыра отырып, өз көзқарасын сыни тұрғыдан білдіреді, бағалайды.

Мәігңлңк елдің құндылықтары

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Жетістік критерийлері

Мәтін бойынша жалпы тұжырым жасайды.

Мәтіннің негізгі идеясы ашылады.

Мәтінді оқи отырып, жеке пікірлерін сыни тұрғыдан баға беріп жеткізе алады.

Тілдік мақсаттар

Берілген мәтін идеясымен таныса отырып, мәтінді зерттейді, бір-бірімен ой бөліседі.

Оқушылар: көзқарас, пікір, ой, баға беру тағы басқа синонимдік қатарларды түзей отырып, мәтін құрай алады.

Пән лексикасы және терминология: мемлекеттік тіл, шет тілдері, тілдік деңгей, даңғыл, белсенді сөздер.

Осыған дейін меңгерілген білім

Өткен оқу жылындағы білімдерін пысықтау

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

5 минут

5 минут

3 минут

Ұйымдастыру:

Оқушыларды үш топқа ұйымдастыру. Шегеннің үш түрлі өсиеті секілді бір-біріне уәде, серт беру сыныптастары арасында.

Оқушылар мақал-мәтелдердің екінші сыңарын табу арқылы жұп болып отырады.

1. Өнер алды - ... ... .

(қызыл тіл)

2. Тіл білген - ... ... .

(ел біледі)

3. Басқа тілдің бәрін сүй,

... ... ... (өз тіліңді құрметте).

Ой қозғау сұрақтары арқылы сабақтың тақырыбын айқындау:

• Мақал-мәтелдерден біз не түсіндік? Не туралы айтылады?

• Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік тіл қай тіл?

• Тіл туралы қандай мақалдарды білесіңдер?

(Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.)

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары, бағалау жетістіктері таныстырылады.

1-тапсырма. Сөйлемдерді оқиды, тыңдайды, өз ойларын айтады.

Қазақ тілін білу не үшін керек? (сұраққа жауап алады)

МЖ = Мұғалім жасаған

Мақал-мәтелдер жазылған парақшалар

ӨД = өзге дерек көздері

Ғ.Мүсіреповтың «Қазақ солдаты» романынан үзінді

Сабақтың ортасы

5 минут

2 минут

5 минут

Тілдік бағдар:

Оқушылар кестеде берілген көмекші сөздер мен көмекші есімдер туралы түсінің алады.

3-тапсырма.

Берілген кестеге көмекші есімдер тіркескен сөздерді жазып, толықтырады.

1. Сергіту сәті.  «Адасқан әріптер» ойыны

    Мақсаты: Логикалық ойлау қабілеттерін жетілдіру.

    Ойын шарты: Берілген әріптердің орнын ауыстыра отырып, сөз құрау.

Берілген сөз: Тақырыпқа байланысты

Ы,р, с, т, ы - ......................

А, қ, ы, с, н, а, д - ..............................

С, т, а, ы, а, н, д - ...............

4-тапсырма:

Сөйлемдегі көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жазу.

 Оқушылар бұл тапсырма жеке орындайды. Бірін-бірі тексереді.

Мәтінмен жұмыс. 6-тапсырма.

Жұптық жұмыс.

Мәтіндегі негізгі ойларды тауып айтады. Мәтін идеясымен танысып, мәтін бойынша өз пікірлерін еркін айтады;

Мәтінді оқи отырып, өз пікірлерін салыстыра отырып, мәтінді талдайды;

Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолданады;

Мәтінде көтерілген мәселені қоғаммен салыстыра отырып, өз көзқарасын сыни тұрғыдан білдіреді, бағалайды.

Кері байланыс.

Тақырып бойынша сұрақ-жауап.

Презентация

Сабақтың соңы

5 минут

Бағалау.

Үйренгендері туралы ойланады.

Келесі сабақтың мақсаттарын белгілейді .

Өздерінің және өзгелердің жұмыстарын бағалайды.

Үйге тапсырма:

7-тапсырма. (ауызекі орындалады)

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Қабілеті жоғары оқушыларға күрделі сұрақтар қоямын. Сыныптағы барлық оқушылардың өз орындай алу мүмкіндігін ескере отырамын.

Бағалауда критерийлерді басшылыққа аламын. Оқушылардың өздеріне бағалатамын және өзім де бірге бағалаймын.

Отбасылық мерекелердің тойлануына байланысты орыс тілі пәнімен пәнаралық байланыс болады.

АКТ-ны презентацияны көрсету барысында қолданамын. Сабақ барысында отбасының құндылығы мен ұлттық құндылықтарды бірге қамтып отырамын.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?