Көп тілді білгім келеді

САБАҚ: қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп: 124 ЖОМ

Күні

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7 «А» Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Көп тілді білгім келеді

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.О6. Тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар мәтін идеясымен танысып, мәтін бойынша өз пікірлерін еркін айта алады;

Көпшілік оқушылар мәтін идеясымен танысып, мәтін бойынша өз пікірлерін еркін айта алады, мәтінді оқи отырып, өз пікірлерін салыстыра отырып, мәтінді талдайды;

Кейбір оқушылар мәтін идеясымен танысып, мәтін бойынша өз пікірлерін еркін айта алады, мәтінді оқи отырып, өз пікірлерін салыстыра отырып, мәтінді талдайды, тақырып бойынша үйренген сөздерін қолданады, мәтінде көтерілген мәселені қоғаммен салыстыра отырып, өз көзқарасын сыни тұрғыдан білдіреді, бағалайды.

Мәігңлңк елдің құндылықтары

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Жетістік критерийлері

Мәтін бойынша жалпы тұжырым жасайды.

Мәтіннің негізгі идеясы ашылады.

Мәтінді оқи отырып, жеке пікірлерін сыни тұрғыдан баға беріп жеткізе алады.

Тілдік мақсаттар

Берілген мәтін идеясымен таныса отырып, мәтінді зерттейді, бір-бірімен ой бөліседі.

Оқушылар: көзқарас, пікір, ой, баға беру тағы басқа синонимдік қатарларды түзей отырып, мәтін құрай алады.

Пән лексикасы және терминология: тіл үйренудің құпиясы, синоним, тіл үйрену курстары, ерекше

Осыған дейін меңгерілген білім

ТБ1.1

Мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

5 минут

Ұйымдастыру:

Оқушыларды үш топқа ұйымдастыру. Тілге байланысты мақал-мәтелдер беріледі. Мақал-мәтелдердің екінші сыңары бөліп таратылады,сөздерді құрыс орналастыру арқылы оқушылар үш топқа топтасады.

Оқушылар мақал-мәтелдердің екінші сыңарын табу арқылы топ болып отырады.

Жеті түрлі ілім біл,

... ... ... . (жеті жұрттың тілін біл)

Ана сүті бой өсіреді,

... ... ... . (ана тілі ой өсіреді)

Басқа тілдің бәрін сүй,

Тілден артық қазына жоқ,

... ... ... . (тілден артық қасиет жоқ)

Оқылым алды тапсырма:

Ой қозғау сұрақтары арқылы сабақтың тақырыбын айқындау:

• Мақал-мәтелдерден біз не түсіндік? Не туралы айтылады?

• Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік тіл қай тіл?

• Тіл туралы қандай мақалдарды білесіңдер?

(Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.)

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары, бағалау жетістіктері таныстырылады.

МЖ = Мұғалім жасаған

Мақал-мәтелдер жазылған парақшалар

ӨД = өзге дерек көздері

Ғ.Мүсіреповтың «Қазақ солдаты» романынан үзінді

Сабақтың ортасы

7 минут

5 минут

3 минут

2 минут

3 минут

Оқылым кезіндегі тапсырма:

Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, өз сөзімен айтады.

6-тапсырма. Іздеп, тап.

Мұғалім мәтінге байланысты сөйлемдерді оқиды. Оқушылар бұл сөйлем қай абзацта берілгендігін тауып оқиды.

8-тапсырма:

Кесте бойынша мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын тексереді.

 Оқушылар бұл тапсырма жеке орындайды. Бірін-бірі тексереді.

Мәтін бойынша жұмыс. 9-тапсырма.

Жұптық жұмыс.

Мәтіндегі ойды сақтай отырып, сөйлем құрап жазады. Әр сөйлемдегі көмекші есім сөздер қатысуы керек.

Үлгі: 5 мың белсенді сөз білген адамның алдынан ақпарат есігі ашылады.

Оқылым соңы тапсырма:

10-тапсырма.

Тыңдалым. Тіл үйренушілердің өз тәжірибесі туралы пікірін тыңдайды.

Кері байланыс.

Кластер құрастыру.

Қазақ тілі

«Қазақ тілі – қандай тіл?» тақырыбында кластер құрастырылады.

Презентация

Сабақтың соңы

5 минут

Бағалау.

Үйренгендері туралы ойланады.

Келесі сабақтың мақсаттарын белгілейді .

Өздерінің және өзгелердің жұмыстарын бағалайды.

Үйге тапсырма:

7-тапсырма. (ауызекі орындалады)

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Қабілеті жоғары оқушыларға күрделі сұрақтар қоямын. Сыныптағы барлық оқушылардың өз орындай алу мүмкіндігін ескере отырамын.

Бағалауда критерийлерді басшылыққа аламын. Оқушылардың өздеріне бағалатамын және өзім де бірге бағалаймын.

Отбасылық мерекелердің тойлануына байланысты орыс тілі пәнімен пәнаралық байланыс болады.

АКТ-ны презентацияны көрсету барысында қолданамын. Сабақ барысында отбасының құндылығы мен ұлттық құндылықтарды бірге қамтып отырамын.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?