Көпатомды спирттер.Этиленгликоль, глицериннің құрылысы

Сабақ : 36

Көпатомды спирттер.Этиленгликоль, глицериннің құрылысы.

Күні:

Мұғалімнің есімі: Битабарова Хадиша

Сынып: 11 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары):

Көпатомды спирттердің бір-бірінен айырмашылықтарын білу, олардың физикалық химиялық қасиеттерін меңгеру.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Көпатомды спирттердің алыну мен кездесетін орын айта біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Спирттердің химиялық қасиеттерін толық меңгереді.

Кейбір оқушылар: Оларды медицинада , өнеркәсіпте қолдануын біледі.

Тілдік мақсат:

Оқушылар... (істей) алады:

Спирттердің жануы кезінде кететін шығымды есептеп шығарады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Қатты, сұйық, қатты, жану.

Сыныптағы диалог (жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер): Көпатомды спирттердің техникада қолдануы мен медицинада пайдалануы туралы, қоршаған ортаға әсерін түсіндіре жеткізе алады.

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Этиленгликоль.

2.Глицерин.

3. Сорбит.

4. Тотығу.

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Спирттердің суда неліктен шексіз еруін түсіндір.

Жазылым бойынша ұсыныстар: Берілген тапсырмалар мен жаттығуларды орындау.

Алдыңғы тақырып

Сандық есептер.

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз).

Жоспарланған уақыт

Басталуы.

Ұйымдастыру кезеңі. (3 минут)

Оқушыларды түгендеу.

Өткен сабаққа шолу жасау.

Басталуы.

Ортасы.

«Сен маған, мен саған» әдісі (5 минут)

1. Спирттер дегеніміз не?

2. Жалпы формуласын жаз?

3. Спирттерде қандай реакция типтері тән?

4. Спирттердің өндіру бойынша қанша топқа бөліп қарастырамыз?

5. Фотосинтездің бұл сабаққа қандай байланысы бар?

Жаңа сабақ – Көпатомды спирттер.Этиленгликоль, глицериннің құрылысы туралы танысамыз ( 7 минут)

Көпатомды спирттердің алынуындағы ерекщеліктерге тоқталып өтеміз мысалы: глицерин табиғи қатты майдың құрамынан сілті қатысында сумен гидролиздеп алынады, оны медицинада теріні жұмсартуға көптеп қоданылады, ал табиғи өнімдерден гюкозадан (альдогидоспирттен) сорбит алынады, оны бауыр ауырғанда сары суын кетіру үшін қолданылады. Ал этенді калий перманганатымен тотықтыру арқылы алынған этиленгликольді антифриз есебінде машинаның радиторына құяды ол мұз қатпаудың алын алады.

Оқулықпен жұмыс.

«Үлесін тап» ( 10 минут)

8-жаттығу. Спирттердің құрамындағы элементтердің массалық үлестерін анықта.

«Кім жылдам?» ( 10 минут)

9-жаттығуларды орындау. Кететін зат мөлшерін анықтау.

Қорытындылау.

«Өрмекші» әдісі. ( 5 минут)

Шығым арқылы есеп шығару.

Үйге тапсырма (1 минут)

Табиғи газды оқып келу.

Оқулық.

Интербелсенді тақта

АКТ

Жұмыс дәптерлері

Оқулық.

Тақта, бор.

Тақта, бор.

Ақ парақтар

Аяқталуы

Кері байланыс (4 минут)

«Активатор 3-2-1» әдісі.

Сабақтан алған екі жақсы нәрсе, бір ұсыныс тілек арқылы білдіреді.

Бағалау парағы

Стикерлер

Оқулық

Қосымша ақпарат

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тасырманы күрделендіруді қалай жосарлайсыз?

Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Критерий.

Қолдану.

Дескрипторлар

• 1.Теңдеудің дұрыс құрылуы 1 б.

• 2.Есептің шартын дұрыс құрастыру 2 б.

• 3. Теңестіру 2 б.

• 4. Есептің тиімді тәсілін тауып, дұрыс шығару 3 б.

Математика, тарих, география, физика пәндерімен байланыс орнатылған.

Рефлексия . Сабақ/оқу мақсаттары

шынайы ма? Бүгін оқушылар

не білді? Сыныптағы ахуал

қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім

бе? Мен өз жоспарыма қандай

түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.