Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ№ 4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Көркемдеп аралау. Идеяларды құру.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау

5.1.5.2-Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар орындау

Сабақтың мақсаты:

Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау;

• Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар мен сұлбалар орындау;

Шығамашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтай отырып, жоспар дайындау.

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

• Эстетикалық талғам: Қазақ ұлттық киімдерінің әртүрлілігі мен әсемдігі, олардың сәндік элементтері, тігін үлгілері мен ою-өрнектері арқылы эстетикалық сезімдерді дамыту.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және жетістік критерийлерін аңықтау.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым, оқу жоспары

Ортасы

37 мин.

Сабақ барысы

«Жоғалған сөздер» әдісі

Кесу әдістері: Ағашты кесетін ең басты құрал – ...(ара). Араның қалыңдығы әр түрлі болаттардан жасалады, оны ... (төсем) деп атайды. Төсем өте қатты, иілгіш, ...(тегіс) болуы тиіс. Ара тістері үшбұрышталып ...(қиғаш) қайралады. Ара тісі екі түрлі ... (қызмет) атқарады: біріншіден ол ағаш ... (талшығын) кеседі, екіншіден кескенде пайда болған ағаштың ...(ұнтағын) сыртқа ысырып, шығарып отырады.
Ағаш кесу кезінде жасалатын бұйымға ағаш ...(түріне) қарай әр түрлі араны пайдалануға болады. Ағашты арамен кесу кезінде денеңді, ... (араны) дұрыс ұстау керек. Ара оң қолыңда, сол қолыңмен ... (кесетін) ағашты тіреп тұрасың. Оң аяғың сол аяқтан сәл ...(алшақтау) болсын. Араны күшпен ... (кесуге) болмайды. ...жұмыс жасау керек. Ағашты көлденең кескенде ...(кесу) бағыты ағаш талшығына перпендикуляр, ал ұзын бойы кескенде параллель болады. Көлденең кесу үшін ара тісінің кескіні ...(үшбұрыш), ал ұзына бойы кесу үшін қиғаш болады. Арамен жұмыс кезінде қауіпсіздік ережесін ... (мұқият) сақтаған жөн.

(МК) Ағаштан жасалған бұйымдардың, материалдардың өңдеу тәсілдеріне оқушылардың назарын аударыңыз. Оқушыларға бұйым жасаудағы жұмыстың бірізділігін айтып түсіңдіріңіз (идея, нобай, материалдар мен құралдар, туынды жасау).

1. тапсырма жеке жұмыс

(Ж)(Т)

а)Алдағы жасайтын бұйымдарының ерекшеліктері мен дизайн үлгілерін анықтап, өз альбомдарына нобайлар (эскиз) орындайды.

ә) Сонымен қатар бұйымның масштабын, пропорциясын және өлшемін ескере отырып сызбасын орындайды.

Таратпа материал кесте

б) Оқушылар өздігінен жұмыс кезеңдерін жоспарлайды, бұйым жасау технологиялық картасын құрастырады.

Технологиялық карта үлгісі

(Ө) (Т) Тапсырма № 2.

Әдісі –практикалық жұмыс, нысаны – жеке:

Шығармашылық жобаны орындау жүйесі /. ұйымдастыру, дайындық, кезеңі.
- Үлгі таңдау. Жасалатын бұйымның үлгі сұлбасын сызу, суретін салу;
- Материалдар мен керекті - құрал жабдықтар дайындау;
- Жұмыс орнын ұйымдастыру.

Оқушылар шығармашылық жұмысқа кіріскен кезде, оларды тапсырма орындауға дайындау үшін дәстүрлі қазақ музыкасын қосу.

Оқушылар жұмыс жасаған кезде музыкамен жұмыс жасау

Жұмысты орындау кезеңі:

Оқушылардың жұмыстарын аралап жүріп тексеріп шығамын, көмек керек оқушыларға көмектесемін

1- кезең: Берілген тапсырманы мұқият тыңдап барып жұмысты бастағанмыз дұрыс болар

2-кезең. Жұмысты мұқият болғаннан кейін әрлеуге кірісеміз.

3- кезең. Әр жұмыстың конструкциялық ерекшеліктерін естен шығармаймыз.

4. Саралау: Сыныпты аралап шығып, туындаған сұрақтар бойынша басшылықты және көмек қажет болғандарға жеке және жалпы тәсілді пайдалана отырып қолдау көрсетеді, мысалы, бүкіл сыныптың жұмысын тоқтата тұрып, жақсы жұмыс және бұдан әрі әрекетті талдайды.

Олар одан әрі техника қауіпсіздігі мен сынып жұмыстарын ұйымдастыру үрдістерін сақтаулары тиіс.
Құралдың атауына сәйкес әріптер мен сандарды орналастырыңыз.

1. Фасондық

2. Кескіш

3. Жартылай шеңбер

4. Бұрышты

5. Жазық қиғаш

6. кескіш-қармақ

7. Фасонды айқындық кескіш

8. Сүзгішті-сақинакескіш

Дескрипторлар:

• жиынтық жұмысты жүзеге асырды;

• Берілген тапсырмаға сай жұмыстардың орындалуы жүзеге асады

• қауіпсіздік ережелерін сақтады;

Эстетикалық сезімнің қалыптасуы: Эстетикалық тәрбиелеу арқылы жастардың көркемдік талғамы мен сезімі дамиды.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындайды;

Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар мен сұлбалар орындайды;

Шығамашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтай отырып, жоспар дайындайды.

Қыларамен кесу. SCROLL SAW, DeWALT DW – 788

https://www.youtube.com/watch?v=Q0agA0TcwzE

ttps://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo

https://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo

Скечбук, жұмыс дәптері, сызғыш, қалам, сызу құралдары

Ағаш, фанер, көшірме қағаз, шаблон, ара, қылара, зімпара, егеу

Аяқталуы

7. Сабақ шарттары бойынша өзіңдік бақылау және нәтижеге өзіңдік баға беру.

Сабақтың соңында оқушылар жасаған жұмыстарына талдау жүргізеді және қандай жұмыс жақсы атқарылды ал, қай жұмысты жақсарту керек екендігіне белгілер (рефлексия) жүргізеді.

Кері байланыс:
- Қандай қиындықтармен сіз кездестініз?
- Сіз жұмысынызға ризасыз ба?

-Кімнің жұмысы сізге ұнайды?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.