Бөлім: 1 А Визуалды өнер

Педагогтің аты-жөн:

сабақ № 11

Күні:

11.10.2021ж

Сынып: 6 «а»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Анимация. Қозғалатын элементтер (ермексазды анимация, көлеңкелі театр, саусақты және таяқшалы қуыршақтар) §9.26-бет

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.2.1-Әлемдік және қазақтың ұлттық мәдениетіндегі дизайн, қолөнер мен өнер туындыларының ерекшеліктерін түсіну мен білімін көрсету

Сабақтың мақсаты

Анимация өнерімен танысу; Қазақ мультипликация өнерінің қалыптасу тарихын қарастыру;

Сабақтың барысы

Сабақтың

кезеңі/ уақыт

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

басы

Оқушылармен амандасу, түгендеу. Оқушыларды бүгінгі сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттары және сабақ мақсаттарымен таныстыру. Сабақ соңында күтілетін нәтижеге назар аудару қажет. «Сергіту сәті» Оқушылар бір –бірімен амандасу түрлерін орындайды.

1. Қазақ —қол алысады

2. Италяндық-құшақтасады

3. Бразиялық- иық қағысады

4. Зимбаба- арқасымен

5. Македония— шынтақпен

6. Австралия— шапалақпен

Оқушыларды топқа бөлу. Топқа бөлу : Қағаз қиындылары арқылы . Әр қиындыда суреттер бар: І топ- Тауматроп тобы ІІ топ- Саусақты қуыршақтар тобы. ІІІ топ- Сұлба анимациясы

Топтық жұмыс. Оқушыларды бірнеше топқа бөліп, тапсырмамен таныстыру.

Оқушылар амандасады. Бір-бірімен амандасу түрлерін орындайды.

Бірін-бірі бағалау

Түрлі-түсті қағаздар, қайшы, желім, ақ парақ, жіп, сілтемелер

ортасы

Әнгімелесу. Сұрақтар:

• Қандай мультфильмдерді көруді ұнатасыңдар?

• Мультфильмдер қалай жасалады деп ойлайсыздар?

• Мультфильм мен бейнелеу өнерінің байланысы бар деп санайсыздар ма? Неге?

• Әлемде пайда болған ең алғашқы мультфильмді білесіңдер ме?

1. Оқушыларға динамикалық бейненің пайда болу тарихы туралы бейнебаян көрсету.

Бейнефильмді тамашалай отыра, оқушылар мультфильмнің пайда болу тарихын, жылын, елін, алғашқы анимациялық фильм туралы ақпаратты скетчбукке тізіп, жазып отыруын сұрау.

Қазақстандық мультипликацияның пайда болу тарихын қарастырады(тұңғыш отандық анимациялық фильм «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» реж.Әмен Хайдаров).

Тауматроп жасау.

Дискриптор арқылы бағалау

https://turkystan.kz/article/468-kazak-animatsiyasynyn-atasy-edi

(Әмен Хайдаров)

https://www.youtube.com/watch?v=SzFiuswzIa4

(тауматроп)

соңы

ТАПСЫРМА: Түрлі дереккөздерді қолданып, берілген топ атауларына байланысты тауматроп, флипбук, сұлба анимациясын жасау және шығу тарихын зерделеу.

• 1топ:Тауматроп жасау

• 2 топ: саусақты қуыршақ

• 3 топ:Сұлба анимациясы

• Әр топ өз жұмыстарын таныстырады. Шығу тарихын зерделейді.

Таныстырылым:

Дискрипторлар арқылы бағалайды:

Шығармашылық жұмысқа арналған дескрипторлар:

•  Суретін салады.

• Материалды тиімді қолданады.

• Фактілерді көрсетті;

• Қызықты ақпараттарды тапты;

• Терминологияны қолданды;

• Топтық жұмысты жүйелі орындады;

• Таныстырылым регламентінен(2 мин) ауытқымады.

Бірін-бірі бағалау. Топтар бір-бірінің жасаған жұмыстарын бағалайды.

Рефлексия

Сабақ соңында қолдары арқылы сабақты түсінгенін білдіреді. Егер толық түсінік алған болса Саусақтарын жоғары, егер түсінбес төмен түсіреді.

Қолдары арқылы белгі береді.