Бөлім:

Сәндік қолданбалы өнер бөлімі

Педагогтің аты-жөні:

Зивадинова Н.А.

Күні: 28.11.2024 ж

Сыныбы: 7 «Ә»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Өрнек салу тәсілдері мен техникасы. Материалдар мен құралдар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.6.4 шығармашылық жұмыстар жасау үшін әртүрлі (заманауи) технологиялар мен өнер материалдарын анықтау, таңдау және үйлестіру

Сабақтың мақсаты:

шығармашылық жұмыстар жасау үшін әртүрлі (заманауи) технологиялар мен өнер материалдарын анықтайды, таңдайды және үйлестіре біледі.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау Қ/Б

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

3 минут

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу «Сақина салу» ойыны.

Тиімділігі:Оқушылар шеңбер тәрізді иық тіресе тұрып, сақинаның кімнің қолына түскенін мұқият бақылайды. Оқушылдың бойындағы байқампаздық, ұлттық ойындарға деген қызығушылық артады. Оқушылар арасында жағымды ахуал қалыптасып, оқушылардың сабаққа белсенділігі артады.

Топқа бөліну :

Оқушылар шеңбер тәрізді иық тіресе тұрып, сақинаның кімнің қолына түскенін мұқият бақылайды. Сақина түскен оқушы бүгінгі сабаққа өз тілегін айтады.

Көркем тобы.

Өрнек тобы.

«Сақина салу»

Жаңа сабаққа кіріспе

3 минут

(Ұ) Миға шабуыл

«Этно Fest» әдісі

Жаңа сабақ тақырыбын ашу

Галереяға саяхат жасау арқылы жаңа сабақтың тақырыбын мұғаліммен бірге болжайды.

Қауіпсіздік ережесін еске түсіру:

Қабырғадағы өрнектерге, оюларға қарап, бүгінгі тақырыпқа негіздеме жасайды.

Қауіпсіздік ережесін еске түсіреміз.

1.Алдымыздағы заттарды өз орнына қою.

2.Қылқаламдағы бояуды екінші бояумен араластырмау.

3.Қайшыны дұрыс қолдану

4.Қолды дұрыс ұстау.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Картиналар, сызбалар

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Функционалдық сауаттылыққа арналған тапсырма

15 минут

№1-тапсырма: жұптық жұмыс (Soft skills дағдылары)

«Жұбыңмен таңда» әдісі

wordwall. Платформасында сәйкестендіру тапсырмасын орындайды

Оқулықтағы 26-27 беттердегі мәліметті пайдаланып, Өрнек салу тәсілдері мен техникасын таңдай отырып, қажетті материалдар мен құралдарды анықтап, іске асырыңыз.

Бағалау критерийі:

-өрнек салу әдістерін таңдайды

-қажетті материалдарды таңдайды

.

Дескриптор:

- өрнек салу әдісін таңдайды

-қажетті құралдарды анықтайды

-материалдарды анықтайды

-таңдалған құралдарды дұрыс пайдаланады

- сәйкестендіреді

Уорд уаол

критеерий

Қ/Б Медальмен

7-сынып оқулығы,

аудио, жұмыс дәптері,

қима қағаздар , тақта

ссылкасын

Функционалдық сауаттылыққа арналған тапсырма

10 минут

№2-тапсырма: Топтық жұмыс (Hard skills дағдылары іске асады)

«Шебер қолдар» әдісі

Берілген батикке А3 форматтағы өрнек түсіру, бояу,түстер үйлесімділігін сақтаңдар.

Бағалау критерийі:

-ою-өрнек түсіреді

-бояды үйлесіммен қолданады

Оқушылар берілген материлдармен жұмыс түрлерін ұсынады

Дескриптор:

- батикке көркем сурет ою –өрнектер композициясын орналастырады

− шығармашылық жұмысында түстік үйлесімділікті көрсетеді

− жұмысында өнердің көркем тәсілдерін үйлестіру

-оқушылармен сабақтың соңында атқарылған жұмысқа талдау жасау

Қ/Б Бағдаршам

7-сынып оқулығы, жұмыс дәптері, А3 парағы, қарындаштар

Сабақтың соңы

Бекіту

5 минут

Рефлексия

5 минут

2 минут

«Автор орындығы» әдісі арқылы оқушылардың тақырыпқа сай сұрақтарға өз жауаптарын ұсынады

Мұғалім сабақты бекіту бойынша қорытынды 2-3 сөйлем айтады.

«Padlet» онлайн тақтасы арқылы кері байланыс алу

(Digital skills дағдылары)

Үй тапсырмасы :

Еркін тақырыпқа сай идея ұсыну

Дескриптор:

-сұраққа жауап береді

Сабақтағы қызықты сәттерін, меңгерген білімдерін «БББ» кестесіне салып шығады.

Өздерін ойландырып жүрген болашақ туралы, ұлттық рух, құндылықтардың дәріптелуі туралы идеяларын ұсынады

Қ/Б «Тамаша!»

Орындық , тақта

Ұйымдастыру

(3 мин)

Сәлемдеседі, жылы атмосфера қалыптастырады.

Топтарға бөлінеді, сабаққа назар аударады.

Ауызша мадақтау.

Кесте өрнектері суреттері.

Қызығушылық ояту (5 мин)

Қазақтың кестелеу өнері туралы бейнебаян көрсетеді. «Бұл өнердің ерекшелігі неде?» деген сұрақ қояды.

Бейнежазбаны тамашалап, ойларын айтады, сұрақтарға жауап береді.

Толық жауап бергендерді мадақтау.

Интерактивті тақта, бейнематериал.

Жаңа сабақ түсіндіру (10 мин)

Кестелеу өнерінің тарихы, қазақ кестесінің түрлері (шым кесте, айқас кесте, бедерлі кесте), материалдар мен құралдар туралы түсіндіреді. Әлемдік кестелеу өнерімен салыстырады.

Тыңдайды, дәптерге жазады, сұрақтар қояды.

Сұрақ-жауап әдісі.

Кесте үлгілері, ине, жіп, мата, презентация.

Топтық жұмыс (10 мин)Практикалық жұмыс – Нобай орындау (12 мин)

(10 мин)

Тапсырма береді: Әр оқушыға кестелеуге арналған қарапайым өрнек үлгісінің нобайын орындауды тапсырады. Жұмыс барысында бағыт-бағдар береді.

Қауіпсіздік ережесін сақтайды.Әр оқушы өз нобайын орындайды, сыныптастарына көрсетеді.

1-топ

– Қазақ кестелеу өнерінің ерекшелігі;

Оқушылар кестелеу өнерінің ерекшеліктерін айтады

Қ.Б

2-топ

Кесте түрлерін сипаттау;

Түрлерін сипаттайды

Қ.Б

3-топ

Материалдар мен құралдарды таныстыру;

Құралдармен танысады

Мұғалімнің ауызша бағалауы, «Жұлдызша беру».

Альбом, қарындаш, түрлі-түсті бояу.

4-топ

Қазақ және әлемдік кестелеу өнерін салыстыру.

Әр топ мәліметті талқылап, постер немесе шағын сызба жасайды, қорғайды.Оқушылар берілген тапсырма бойынша постерлерін қорғайды

Бағдаршам» әдісі, өзара бағалау.

Флипчарт, маркерлер, түрлі-түсті қағаз.

Қорытынды

(3 мин)

Рефлексия «INSERT» әдісін қолданады: оқушылардан бүгінгі сабақта білген 3 жаңа дерек, 2 қызықты ой, 1 сұрақ жазуды сұрайды.

Өз ойларын стикерге жазып, тақтаға іледі

Жауаптарды тыңдап, мадақтау

Стикерлер.

Үй тапсырмасы

(2 мин)

«Менің кестем» тақырыбына үйде шағын өрнек эскизін салып келуді тапсырады.

Үй тапсырмасын жазып алады.

Бағалау критерийлерін түсіндіреді.

Дәптер.

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Тоқыма материалдарының классификациясы мен сипаттамалары.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.6.3-Тоқыма материалдары мен бұйымдарының классификациясын, құрамы мен қарапайым тоқылу әдісін сипаттау және білу

Сабақтың мақсаты:

Мата өндірісінің кезеңдерін аңықтау және өрім түрлері бойынша тоқыма материалдарын, олардың сыртқы сипаттарын және қасиеттерін есере отырып жіктеу

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

1. Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

2. Орындауды керек ететін жаңа бөлімдерімен және тапсырмаларымен танысу

3. Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және бағалау шаттарын аңықтау.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Презентациялау, оқу жоспары

Ортасы

Жаңа сабақты цифрлық ресурстар арқылы түсіндіру/сұхбат- пікір талқылау

Оқушыларға маталар коллекциясын қарастыруды ұсыну (15×15 см кесінділері).

• Қандай маталар Сіздерге белгілі?

• Киімді тігу үшін матаның қандай түрі және оның тағайындалуын қандай белгілері арқылы білуге болады?

Жаңа материалды зерттеу.

Матаны тоқыма фабрикаларда иірілген жіптен жасайды. Иірілген жіпті жасау үшін шикізаты талшық болып табылады. Матаның сипаты және сапасы оны жасайтын талшыққа, яғни, шығатын шикізатына байланысты болады.

Тоқыма талшықтары деп тоқыма бұйымдарын жасау үшін жарамды кіші көлдеңен өлшемдерімен және белгілі бір ұзындығымен иілмелі мықты заттарын атайды

Матаны дайындау технологиясы – иіретін фабрикаларға талшықтардың түсуінен дайын болған өнімді қаптауға дейін үш негізгі кезеңдерге бөлуге болады: *иіру

*тоқу

* әрлеу

Қорытынды шығару

Оқушылармен келесі сұрақтарды талқылаңыз:

• Талшықтар түрлерін атаңыздар.

• Мата қандай жіптерден құрайтының атаңыз?

Жіп негіздері мен ілмекке сипаттама беріңіз?

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Тарату материалдары,http://www.pandia.ru/text/77/501/13273.php тоқыма талшықтарын жіктеу

Құрал- жабдықтар мен материалдар:табиғи және химиялық талшықтардан мата үлгілері, беттердің күрделі құрылымдары (түкті, букле, атлас және т.б.).

https://znaytovar.ru/new371.html

Сергіту сәті

Оқушыла,бір бірлеріне жылы сөздер айтады.

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Тәрбие сағаты

«Білімге ұмтылу,еңбексүйгіштік және отаншылдық»

Күні

01.09.2022

Сынып жетекші:

Зивадинова Н.А

Сынып : 6 в

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

«Қазақстаным-мекенім»

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерімен, тарихымен, ел ордамыз Астана қаласымен таныстыру. Еліміздің атақты ақындары, ғалымдары, ағартушылары жайында мәлімет беру.

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың дүниетанымын кеңейту, тіл байлығын, логикалық ойлау қабілетін дамыту.

Ресімдеу

Слайд,презентация

Музыкалық және бейне көркемдеу

ноудбук, дыбыс ұлғайтқыш слайд

Үлестірмелі материалдар

мақал – мәтелдер жазылған плакаттар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Презентация

Дайындыққа арналған әдебиет

Интернет материалдары

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Шәкірттерім қазіргі кезде сен ашық аспан, жарық күн сәулесі түсіп тұрған мемлекетте өмір сүріп жатырсың, білім алуға сен үшін мүмкіндік мол. Сен көп уақытыңды достарыңмен, туған – туыстарыңмен өткізесің, көңілді мерекелерді асыға күтесің. Саған қандай мерекелер ұнайды? Оларды қалай тойлайсың? Әрине барлық мейрамдар жақсы. Бірақ олардың арасында біздің  мемлекетіміз үшін маңыздылары бар. Соның бірі – Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Қазақстан республикасы – біздің туып өскен жеріміз, біздің Отанымыз. Бұл жерде қазақ халқы ертеден тұрып келеді.

Қазақтар мал өсіріп, жер игеріп, өз Отанын жаудан қорғаған, жерін болашақ ұрпағына мұра етіп қалдырған, яғни біз үшін.

Қазақстан дейтін менің бар елім,

Жатыр алып жарты дүние әлемін!

Бұл даланы анам жаспен суарған,

Бұл далада атам қолға ту алған

Бұл далада өскен жанда жоқ арман

Хор. «Көк тудың желбірегені»

презентация

Ортасы (20 мин)

Қазақстан жоғары Кеңесі 1991ж. 16 желтоқсанда Қазақстанды тәуелсіз Республика деп жариялады. Екі жүз жылдай патшалық Рессейдің отары, жетпіс жылдан астам Кеңес үкіметінің бұғауында болған Қазақстан егемен ел болды.

Оқушылар өткенге шолу жасайықшы? Өткен жылдар қандай ерекшеліктерімен есімізде қалды? Сол туралы ойымызды ортаға салсақ.

Оқушылардың ойы тыңдалады

Компьютер

Соңы

- Сабағымызды аяқтай сіздерді Отанымыздың келе жатқан атаулы мерекесімен құттықтап, бүгінгі тәрбие сағатымызды М.Жұмабаевтың «Мен жастарға сенемін» атты өлеңімен қортындылағым келеді:

Арыстандай айбатты,

Жолбарыстай қайратты,

Қырандай күшті қанатты –

Мен жастарға сенемін!

Мен сенемін жастарға:

Алаштың атын аспанға

Шығарар олар бір таңда,

Мен жастарға сенемін!

«Қазақстанның бүгіні мен ертеңі»

Қағаз

маркер

1 бөлім

Сәндік қолданбалы өнер

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9 Күні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қазақстанның дәстүрлі тоқыма өнері. Қазақ кілемдері. Алаша. Кілем тоқу. Гобелен. Қазіргі кілемдер үлгілері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.1.2.1 өнер туындыларының тарихи және мәдени шығармаларындағы материалдар мен стильдерді жариялауда көпшілік назарының әсерін қарастыра отырып, салыстырмалы талдауды жасау;

9.1.3.1 шығармашылық ойды жүзеге асыру мен дамытуда алғашқы және қазіргі ақпарат көздерін мақсатты түрде және өнімді қолдану (ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану);

9.2.2.2 әртүрлі өнеркәсіпте технологиялық және өдірістік үдерістер туралы білімдері мен түсінігін көрсету

Сабақ мақсаттары

*Қазақстанның тоқыма өнерінің тарихымен, түрлерімен танысады;

*Кілемдер түрлерін меңгереді; Гобелен өнерімен танысады;

*Қазіргі кілемдер үлгілерін зерттейді.

Сабақ барысы

кезеңдері

Педагог іс-әрекеті

Оқушы әрекеті

бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы.

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Шаттық шеңбері.

«Сұраққа жетіп ал».

Оқушылардың алдыңғы білімдерін тексеру мақсатында «сұраққа жетіп ал» белсенді әдісі қолданылады. Ол үшін мұғалім кішірек допты сұрақ қоя отырып бір оқушыға лақтырады.Ол оқушы келесі оқушыға сұрақ қоя отырып допты лақтырады.

Алаша –alasha-ковер Кілем- ковер- carpet

Гобелен–tarestry- гобелен

Басқұр – киіз үйді сәндейтін жалпақ жолақ;

Алаша – түксіз кілем. Түкті кілем.

Негізгі (бойлық) және көлденең (арқау) жіптер, раппорт, символ, тоқу мен кілем тоқу.

Сәндік қолданбалы өнер және тоқыма түрлері туралы

презентация көрсетіледі.

Сұрақтар:

*Сәндік қолданбалы өнер дегеніміз не?

*Тоқыма өнерінің түрлерін атаңыз;

*Алаша өнері дегенді қалай түсінесіз?

*Кілем, гобелен тоқу өнері дегеніміз не?

Өзара бағалау

Қазақстанның дәстүрлі тоқыма өнері. Қазақ кілемдері

https://decormaster.kz/st/kazaxskie_kovry.php

Қазақ кілемдері

http://www.bilu.kz/kover.php

Қазақтардың сәндік қолданбалы өнері. Тоқыма өнері және кілем тоқу.

https://www.youtube.com/watch?v=02qOjmk_ESg

Басқұр http://kyzylordatv.kz/ru/news/culture/vozrozhdaetsya-unikalnoe-iskusstvo-tkachestva

Сабақтың ортасы

Тоқыма өнеріндегі кілем, алаша, гобелен тоқу өнерлері түрлі-түсті қағазға жазылып жеребе таратылады. Әр топ оқушылары берілген тоқыма өнері туралы мәліметтер жинақтайды.

Кілем Алаша Гобелен

Зерттеу жұмысы.

Тапсырма: Әр топқа тиісті тапсырма беріледі

1 топ- кілем, алаша, гобелен тоқу өнерлерінің тарихын, тоқылу жолдарын, ерекшеліктерін зерттеңіздер.

2 топ- Қазақстандық және әлемдік тоқыма өнерінен мысалдар келтіріңіздер АКТ арқылы

Оқушыларды «Қаламсап» әдісі арқылы 2 топқа бөлу.

Дескриптор:

-Тақырыпты толық ашады;

-кілем, гобелен, алаша өнерінің түрлерін анықтайды;

-тоқылу жолдарын, ерекшеліктерін зерттейді;

-қазіргі кілемдер түрлерін анықтайды.

-мәліметті сызба, сурет ретінде ;

зерттеу жұмысына таныстырылым жасайды

.

Қолдау көрсету

Тоқу өнерінің сырлары

https://www.kondor-tour.kz/kaz_tkachestvo

Кілем тоқу

http://classpodelki.ru/publ/azbuka_rukodelija/kovrotkachestvo/35

Қолмен тоқу техникасы

http://classpodelki.ru/publ/materialy_podelok/podelki_iz_nitei_i_prjazhi/urok_kovrotkachestva_3/20-1-0-96

Кілем тоқу станогы, кілем тоқуға арналған материалдар мен құрал-жабдықтар

http://classpodelki.ru/publ/materialy_podelok/podelki_iz_nitei_i_prjazhi/urok_kovrotkachestva_2/20-1-0-72

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Оқушының аты-жөні сыныбы

Sketchbook (сурет дәптері), түрлі-түсті қаламдар, өшіргіш алып келу.

Кілемдер топтамасын жинақтап келу

Өзін- өзі бағалау

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Тоқыма материалдарын өңдеуге арналған құрал-жабдықтар мен құрылғылар

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.2.1-Тігін машинасының құрылысын, жіп өткізуді сипаттау және білу, машина тігістерін орындау

5.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық (үтік) өңдеуге арналған жабдықтарын білу, сипаттай алу және қолдану

5.2.6.2-Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіз тәсілдерін, еңбек гигиенасының ережелерін білу (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу)

Сабақтың мақсаты:

Құрал- жабдықтарды ылғалды – жылумен (үтікпен) өңдіру (үтік, тігін машинасы жабдығы, қауіпсіздік шарасын сақтау. Машиналы тігістерді техникалық сауаттылығы жағынан орындау және оларды жіктеу

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Үй тапсырмасын сұрақ жауап әдәсі арқылы сұрау

• Талшықтар түрлерін атаңыздар.

• Мата қандай жіптерден құрайтының атаңыз?

• Талшықтың түрлерін атаңыздар

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Таныстырылым , оқу жоспары

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру.

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

http://www.technologystudent.com/health1/safetyr1.htm

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз.

Түсіндім

Түсінбедім

Аздап түсіндім

Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру.

АКТ құралдары

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№283

Күні06 11 2023ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 8 «б»

Оқушы Ә

Сабақтың тақырыбы:

Отбасы мүшелері

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.5.1.1 өзінің жақын туысқандарының фамилиясын, есімін, әкесінің атын, білу;

6.5.1.2. туысқандық қатынастарды атай білу;

Бағалау критерийі:

Сыйластық қарым-қатынас қалыптастыру.

Құндылықтарды дарыту:

Адамгершілікті дамыту.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану, әдебиет

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

1.Сергіту сәті.

2.Жаңа сабақ бастамас бұрын слайд көрсетіледі. Слайдтағы суреттер бойынша әңгімелеп берулерін сұраймын. Отбасы мүшелері, аға-іні, қарындас -сіңлі, нағашы туралы.

3.Ойын. «Отбасы» рольдерге бөліну. Олардың атқаратын қызметтерін, міндеттерін айта білу керек. Рольдермен ауысу.

Слайд, отбасы мүшелерінің суреттері

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Қайшымен жұмыс жасай алады, берілген сөздерді қатесіз қайталайды.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№283

Күні: 20 11 2023ж

Мұғалімнің аты – жөні: Аленов А

Сынып: 8 «б»

Оқушы:Әбиев Е

Сабақтың тақырыбы:

Отбасылық қарым - қатынас

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.4.2.1 үй шаруашылығына қолдан келетін көмек көрсету,

6.4.2.2 отбасы мүшелер арасындағы үй шаруашылығына байланысты міндеттерінің бөлінуін білу;

6.4.2.3 отбасы мүшелерінің еңбегін құрметтеу;

Бағалау критерийі:

Сыйластық қарым-қатынас қалыптастыру.

Құндылықтарды дарыту:

Адамгершілікті дамыту.

Пәнаралық байланыс

психология, өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

1.Сергіту сәті.

2.Отбасындағы қарым қатынас туралы слайд.Слайдта отбасының мәні, баланың тәрбиесі, баланың отбасымен қарым – қатынасы туралы көрсетіледі.

3.«Бақытты отбасы» туралы бейне көрініс

Слайд

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Отбасылық қарым – қатынастың мәнін

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№71 Жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 25.11.2020ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6 «А»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

Отбасындағы міндеттер

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.4.3.1 ата - ананың міндеті. Қыз балалар мен ер балалардың үй ішіндегі міндеттерін білуіне, өздеріне міндеттелген жұмыстарды орындауға баулу, үлкен-кішілерді сыйлауға, тыңдауға үйрету;

Бағалау критерийі:

Сыйластық қарым-қатынас қалыптастыру.

Құндылықтарды дарыту:

Адамгершілікті дамыту.

Пәнаралық байланыс

психология, өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

1.Оқушыға үйдегі міндеттері туралы әңгімелеп беру сұралады. Қыздардың міндеттері, ұлдардың міндеттері туралы айтылады. Отбасы мүшелерінің бәрінің де міндеті болатынын, бірінші әр адам өзіне өзі қызмет ете білу керектігі туралы айтылады. Киіну, аяқ киім бауын байлау, тамақтану ,өз орнын, бөлмесін, төсегін жинау

2.Сұрақ – жауап әдісі.«Үйренгенің өзіңе жақсы, істегенің маған жақсы» деген сөздің мағынасын қалай түсінесің?

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Отбасындағы міндеттерді

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№71 Жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 26.11.2025ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6 «А»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

Отбасы биюджеті

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.4.4.1 Биюджет деген не? Отбасы биюджетін түсіндіру.Ақша, оның адам өміріндегі мәні;

Бағалау критерийі:

Сыйластық қарым-қатынас қалыптастыру.

Құндылықтарды дарыту:

Адамгершілікті дамыту.

Пәнаралық байланыс

психология, өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

1.Сергіту сәті

2. Әңгімелеу. Балалардың білімдері бақыланады. Сұрақтарға жауап алынады. Купюрлардағы белгілерді, суреттердің мағынасы түсіндіріледі. Отбасына кіретін кірістерге: еңбекақы, зейнетақы, жәрдемақы, шәкіртақы жатады.

3. Ойын. «Отбасы биюджеті». Кімнің отбасында таразы басы қалай тартады екен? Берілген сөздерді екі бағанға орналастыру керек. Көлікке төлеу, , электр энергиясына төлеу, киім-кешек, жиһаз, той, театр, музей, демалуға бару, дәрі-дәрмек, сыйақы, тамақ алу, шөп, жем сату, мал азығы, малдан түсетін: май, ет, сүзбе, қаймақ, құрт, сүт, айран

Шығыстар: Кірістер:

түрлі ақша купюрлары, калькулятор.

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Ақшаның адам өміріндегі маңызын түсінеді

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№283

Күні: 1812 2023ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 8 «б»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан Республикасы азаматының құжаттары

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.4.5.1 азаматты жекелеме куәләндіруші құжаттарды білу және атау ( туу туралы куәлік);

6.4.5.2 азаматтың жеке куәләндіруге байланысты негізгі құжаттарды білу (жеке сәйкестендіру нөмірін, жеке куәлік)

Бағалау критерийі:

Сыйластық қарым-қатынас қалыптастыру.

Құндылықтарды дарыту:

Адамгершілікті дамыту.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану, тарих

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

1.Сергіту сәті

2. Әңгімелеу.

Азаматтық туралы құжат

   Қазақстан Республикасының азаматтығын растайтын құжат Қазақстан Республикасы азаматының жеке куәлiгi немесе Қазақстан Республикасы азаматының паспорты болып табылады. 16 жасқа дейінгі баланың азаматтығы оның туу туралы куәлігімен, ата-анасының қайсысының болса да паспортымен расталады.

Қазақстан Республикасының азаматтығы Қазақстан Республикасының Конституциясымен, осы Заңмен және Қазақстан Республикасының соған сәйкес шығарылатын басқа да заң актілерімен реттеледі.

Слайд, көрнекіліктер

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Өзінің жеке құжаттарын ажырата алады.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№71 Жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 03.12.2020ж

Мұғалімнің аты – жөні: Төлегенова Гаухар

Сынып: 6 «А»

Оқушы: Мамутова Райхангүл

Сабақтың тақырыбы:

Мекеме. Ұжым, ұжым атаулары.

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.5.1.1Өз ауылындағы, жақын жерлердегі шаруашылық, өнеркәсіп орындарын мекемелерді білу. Олардың қандай қызмет атқаратынын білу, түсіндіру.(әмбебап,мамандандырылған);

6.5.1.2 оқылған дүкен түрлерін, дүкен бөлімшелерін ажырату,

Бағалау критерийі:

Сыйластық қарым-қатынас қалыптастыру.

Құндылықтарды дарыту:

Дұрыс әрекетті қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану, жаратылыстану.

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

1.Жаңа материал: Мекеме деген не? Ұжым деген не? Ұжым мүшелеріне кімдер кіреді? Мамандық деген не? Ауылда қандай мекемелер бар? Олар қай жерлерде орналасқан?

Сұраққа жауап алу арқылы балалардың өз ауылы туралы білімдері тексеріледі. Қосымша толықтырылады. Келесі сабақта баратын мекеме атауларын атап, оларды алдын ала айтып қоямын.

Мамандық иелері мен мекеменің атауымен таныстырамын.

Ұжым, мамандық, мекеме. Аптека-аптекарь, цех- тігінші, етікші, мектеп-мұғалім, кітапхана- кітапханашы, аурухана-дәрігер, пошта-хат тасушы, дүкен-сатушы, зауыт-инженер.

2.Сергіту сәті.

Слайд көрсету.

Слайд, көрнекіліктер

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Мекеме атауларын.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№71 Жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 09.12.2020ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6 «А»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

Мекеме. Мекемелерге экскурсия.

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.5.1.2 Мекемелерге бару кезінде көшеде жүру ережелерін сақтауға , ұжым мүшелерінің еңбегін бақылауға құрметтеуге үйрету;

6.5.1.3 сауда кәсіпорындарының жөнін білу: ірі маркет, супемаркет, шағын маркет;

Бағалау критерийі:

Сыйластық қарым-қатынас қалыптастыру.

Құндылықтарды дарыту:

Дұрыс әрекетті қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

1.Өз ауылындағы мекеме, өнеркәсіп, шаруашылық орындарын білу. Орналасқан орындарын таба білу.

Экскурсия. Киім, аяқ киім тігетін цехтарға, аптекаға, почтаға экскурсияға шығу. Қауіпсіздік ережелері қайталанады. Көшеде жүру, жолда жүру ережелері айтылады. Мекеме жұмысын бақылау. Жұмысшылардың еңбегін бақылау, сұқбаттасу. Мекеме ішіндегі ережелерді, қауіпсіздік ережелерді қайталату.

көрнекіліктер

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Аяқ киім тігетін цехты білу.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№283

Күні: 08 01 2024ж

Мұғалімнің аты – жөні: Әленов А

Сынып: 6 «б»

Оқушы: Мейрімханов Н

Сабақтың тақырыбы:

Саудакәсіпорындары

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.5.3.1дүкендерде сатылатын тауарлардың атын, сатып алу ережелерін білуі, құнын есептей алуға үйрету, чекті талап етуге үйрету, әңгімелесу, сұрау ережелерін білуге, әдептілікке дағдыландыру.

Бағалау критерийі:

Сыйластық қарым-қатынас қалыптастыру.

Құндылықтарды дарыту:

Дұрыс әрекетті қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

Сурет бойынша әңгімелеу. Жаңа тақырып бойынша әңгіме құру.

Дүкенде жұмыс істейтіндер кімдер?

Олардың атқаратын қызметі, міндеті қандай?

Қандай дүкендер болады? (тамақ, шаруашылық, құрылыс заттары,т.с.с.)

Жүк тасушы қандай қызмет атқарады?

Тауарларды қалай таңдауға болады?

*Тауарларды қалай таңдауға болатыны туралы әңгімелеп беру.

*Тауарлардың сапасы туралы айту.

*Грамм, килограмм, тонна өлшемдерін қалай өлшейтінін түсіндіріп беру.

Өлшеу құралдары, өлшеу құралдарындағы өлшем бірліктері, сандар, белгілер, электронды өлшеуіш құрал туралы білімін толықтырылады. Мысалдар келтіріледі. Слайд арқылы көрсетіледі.

Жеке дара заттардың бағаларын сұрау, есептеуге үйрету, артық ақшаны санап алу үшін есептеуге үйрену керектігі туралы айтылады.

Практикалық жұмыс: Рольдік ойын «Дүкен» оқушыларға өз қалаулары бойынша рольдерге бөлу.

Түзету жұмысы: есте сақтауға арналған жаттығулар. Жаңа тақырып бойынша әңгіме.

Не үйрендік? Не білдік? Супермаркет, гипермаркет-не? Тұтынушы кім? Сатушы кім? Міндеттері? Өлшем бірліктері?

суреттер, супермаркет, гипермаркет, базардағы сауда суреттері.

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Сауда дүкендерін ажырата алады.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№71 Жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 23.12.2020ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6 «А»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

Арзандатылған тауарлар. Жарнамалар.

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.6.4.1 Арзандатылған тауар, жарнама туралы түсініктерін қалыптастыру.

Бағалау критерийі:

Сыйластық қарым-қатынас қалыптастыру.

Құндылықтарды дарыту:

Дұрыс әрекетті қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

1. Дүкенде көргендерін топқағазға суретін салу.

Оқушыға этикетка түрлерін көрсету-оның неге тауарларға тіркелетінін түсіндіремін. Чектағы сандар, жазулар туралы әңгімелеп беремін. Дүкендегі тауарлардың сапасын анықтау туралы, өлшемі мен көлемін анықтау туралы түсіндіремін. Арзандатылған тауарлар- олар неге арзандатылғанын түсіндіремін.

Жарнама не үшін керек? Тауарларды жарнамалап көрсету. Теледидар, радио, типографиялық жарнамалар болатынын, кітапшалар, парақтар арқылы жарнамалар болатынын түсіндіремін. Оқушылардың өздерінің жарнама туралы түсініктерін тыңдаймын.

Қорытынды: Жарнама деген не? Не үшін керек? Тауардағы этикетка –жапсырмалар не үшін қажет? Онда не белгіленеді?

 Кассалық чектар, этикетка, қосымшалар, кітапшалар.

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Арзан тауар түрлерін ажыратады.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№283

Күні: 29 01 2024ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6 «А»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

. Кәсіпорнның тұрмыстық қызметі

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

Хат жазу. Хат жолдау. Оқушыларға байланыс құралдарының бірі хат жазу, жолдау туралы түсініктерін кеңейту.

Бағалау критерийі:

Адамгершілік қасиетті дарыту.

Құндылықтарды дарыту:

Сауаттылыққа үйрету, қолдың ұсақ моторикасын дамыту.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабақ барысы: Ұйымдастыру. Оқушыға бір параққа хат жазу ұсынылады. Алдын ала кімге, неге, қалай жазылатынын анықтап алады. Түсіндіру жұмыстары жүргізіледі. Хаттың мәтінін құрастыру, хал жағдайын сұрау. Басқа да хат иесінен отбасындағы мүшелердіңхалін сұрау. Өзі туралы жазу, жаңалықтарды мәлімдеу. Білгісі келетін мәліметтерді сұрауға болады. (Мысалы, достарың бар ма? Бос уақытыңда немен айналысасың?) хатты конвертке салып, адресін жазу, адресті білу. Почтаға апарып жіберу.

Үйге тапсырма. «Анама хат» хат жазып келу.

 конверт, жедел, тапсырыс, мекен-жай индексі жазылған көрнекілік.

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Хат жазып,жолдауды.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№283

Күні: 22 01 2024ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6 «а»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

Қаржы кәсіпорындары

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

Жөндеу шеберханаларының түрлері, оның қызметі, жөндеу шеберханаларын қолдану ережелерін білу

Бағалау критерийі:

Дұрыс әрекетті дамыту.

Құндылықтарды дарыту:

Дұрыс әрекетті қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

Кәсіпорын – қоғамдағы еңбек бөлінісі жүйесіндегі оқшауланған дербес өндірістік-шаруашылық бірлік, яки заңды тұлға құқығы берілген шаруашылық жүргізуші субъект; өндірістік-шаруашылық қызметті ұйымдастырудың негізгі нысаны.Кәсіпорын туралы анықтама беріп, оқушыға кеңінен түсіндіру.Қызметтерін, түрлерін түсіндіру. Слайд түрінде көрсету.Түрлі кәсіпорындардың т.рлерін атап, қызметтерін түсіндіру барысында сұрақ – жауап алу.

Үйге тапсырма: Кәсіпорын түрлерін атап, қысқаша түсінігін жазу.

 Слайд, әр түрлі суреттер.

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Кәсіп орынның не екенін үйренді.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№71 Жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 13.01.2021ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6 «А»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

Мәдениет

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.5.6.1 Мәдениет. Қонаққа шақыру, күту. Қонақта өзін ұстай білу.

6.5.6.2 Мәдени орындар, қоғамдық орындарды айыра білуге, мәдени орындарда өзін мәдениетті ұстауға үйрету.

Бағалау критерийі:

Білу, түсіну.

Құндылықтарды дарыту:

Баланың ойлау қабілетін, ұсақ моторикасын дамыту

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

Ұйымдастыру. Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушыдан мәдени орындар туралы не білетіндерін сұрау.

ЗЗМЗЗЗӘЗДЗЗЕЗЗЗЗНЗЗИЗЗЕЗЗЗТЗЗЗЗЗ

Осы әріптердің ішінен «З» әрпін алып тастап, қалған әріптерден бүгінгі жаңа тақырыбымыздың атын шығарайық. «Мәдениет» сөзі шығады.

Сұрақтар: Қандай адамдармен сөйлескенде ұнайды. Сыпайы, әдепті, ыңғайлы, жағымды,жайлы.т.б. Бұл сөздер қандай адам екенін білдіреді? Әдепті мәдениетті адам екенін.

Сіздерді қонаққа шақырды ма? Қонақ үстінде өзін қалай ұстау керек? Қонаққа қалай киініп бару керек? Қонақты қалай күтеді? Қазақтың қонақжайлылығы туралы не білесіңдер?

Ережелерді атап беріңіздер. Шынтақты үстелге қойып отырма. Тез тамақ ішпе. Аузыңды сүлгімен сүртіп отыр. Аузыңда тамақ болғанда сөйлеме. Аузыңа тамақ толтырып жеме. Айқайлап сөйлеме. Алыста тұрған тағамға қолыңды созып, қасыңдағыларға кедергі келтірме, алып беруін сұра. Үлкендердің сөздерін бөлме, араласпа. Үлкендерден жоғары шықпа. Үйге кетерде рахмет айтуды ұмытпа.

Ойын. «Қонақта». Оқушы түрлі түсті картоннан, жылтыр қағаздарды пайдаланып сыйлық жасайды. Тапсырмалар орындалады. Орындалу барысы бақыланады. Жіберілген қателерін түзеп отыру. Үстел үстін безендіру. Тарелкелерді қасық, шанышқыны орналастыру. Сүлгілерді әдемілеп орналастыру. Қонақ қарсылайды. Қонаққа келушілердің іс-қимылдары бақыланады. Қателері ескертіледі. Ойын барысында нені білді нені үйренгендерін айтып беру ұсынылады.

Қорытынды.

Үйге тапсырма: «Әтеш пен қоянның асханада тамақтануы» тақырыбында ертегі құрастырып келу.

 Кассалық чектар, этикетка, қосымшалар, кітапшалар.

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Қонақты қарсы алуды үйренді.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№71 Жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 14.01.2021ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6 «А»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

Мәдениет орындарына экскурсия

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.5.7.1Мәдениет орындарында, қоғамдық орындарда өздерін мәдениетті ұстау, ережелерді сақтауға баулу. Сөйлеу этикетін сақтауға үйрету.

Бағалау критерийі:

Білу, түсіну.

Құндылықтарды дарыту:

Есте сақтау қабілетін арттыру, сөздік қорын дамыту.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабақ барысы: Алдын ала келісіліп, баратын орындардың маршруты жасалады. Маршрут бойынша мәдениет үйіне, аудандық кітапханаға, музейге барады. Жолда жүру ережелері, қауіпсіздік ережелері естеріне салынады. Мәдениет орындарына барған кезде бас киімдерін шешу, амандасу, мекеменің ішкі тәртібін сақтау керектігі айтылады.

Ішкі бөлмелерімен танысу, жұмыс жасау орындарымен танысады. Музейдің ішінде бұйымдарды қолмен ұстауға болмайтыны ескертіледі. Өздерінің сұрақтарын қояды. Аралайды. Рахмет айтылып, қоштасады.

Қайда болғандарын, не көргендерін айтады.

Үйге тапсырма: «Тәртіпті бала-әдепті бала» тақырыбына әңгіме әзірлеп келу.

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Мәдениет орындарын.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№71 Жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 20.01.2021ж

Мұғалімнің аты – жөні: Төлегенова Гаухар

Сынып: 6 «А»

Оқушы: Мамутова Райхангүл

Сабақтың тақырыбы:

Көлік түрлері

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

5.6.1.1 жекелеме және қоғамдық көлік түрлерінің қызметі туралы білу;

6.6.1.3 полицияның, дәрігердің, өртсөндірушінің міндеттерін білу;

6.6.1.4 көліктердің түрлерімен, жол кестесімен жұмыс істей білуге, маршруттарды түсінуге, билет алу, билет құнын білуге, поездға мінуге , вагондардың ретін білуге үйрету.

Бағалау критерийі:

Құндылықтарды дарыту:

ойлау қабілетін, қол моторикасын дамыту.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабақ барысы: Ұйымдастыру. Үй тапсырмасын тексеру.

Тақырыппен таныстыру. Автомобильдің түрлері туралы айтылады. Әзір (раскраска) суреттерді түрлі түсті бояумен бояу тапсырылады. Көліктің атын, маркасын тауып келу ұсынылады.

Кроссворд шешу.

1. Дөңгелегі темірден, темір үстімен жүгерген.

2. Жердің бетін тегістер, құрылыста пайда тигізер.

3. Ақ қанатты сұлу құс, судан ұшып кете алмас.

4. Аяғы резеңкеден, киімі темірден, жүйткиді тас жолмен.

5. Резеңкеден аяғы, аялдама тұрағы, адамдарды тасиды.

6. Жүйткіп дала, қаланы, апарады халықты, керек деген қаладан шығарып сені салады.

7. Толған адам ақ құста ұшып кетіп барады.

8. Қандай ауа райы болса да, керек жерге апарар, жер астымен зуылдап,мезде сені жеткідер.

9. Екі аяқты дырылдақ, қырылдап, жаяу жүрген адамға жеткізбейді зуылдап.

1.Трамвай

2.БУЛЬДОЗЕР

3.ЯХТА

4.МАШИНА

5.АВТОБУС

6.ПОЕЗД

7.САМОЛЕТ

8.МЕТРО

9.МОТОЦИКЛ

Оқушыға бұл көліктерді кейбір жерлерде пайдаланбайтынын, құмды жерлерде түйені, есекті көлік ретінде пайдаланады.

Біздің ең көп пайдаланатын көлігімізге не жатады?

Үйге тапсырма: көлік суретін салу.

 Түрлі түсті бояулар, суреттер.

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Көлік түрлерін ажыратуды.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№71 Жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 21.01.2021ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6 «А»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

Теміржол транспорты. Вокзал.

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.6.2.1Көлік түрлерінің техникаға қажеттіліктерімен таныстыру, ауыл қаладағы көлік түрлерін ажырату, пайдалану жолдарын білуге, көлікте өзін мәдениетті ұстауға баулу.

Бағалау критерийі:

Білу,түсіну.

Құндылықтарды дарыту:

Дұрыс әрекетті қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут

Оқушының сабаққа дайындығын қадағалау.

Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабақ барысы. Ұйымдастыру. Ойын «Поезд».

Транспорт не үшін керек? Транспорттың қандай түрлерін білесің?

Теміржол транспорты туралы әңгімеленеді. Поездардың кестесімен таныстырып, олардың қандай мәліметтер беретінін, поездардың бағыттары түсіндіріледі.

Вокзалға саяхат жасау. Вокзалдың ішіне, сыртына саяхат жүргізу. Поездың келуін күтіп алып, шығарып салу. Кассадан билет алушылардың, билет сатушының әрекеттерін бақылау. Бұл адам таситын көлік түрі екені айтылады.

Қорытынды: Қандай транспорт түрімен таныстық. Ол қандай жолмен жүреді.

Үйге тапсырма: Тақырыпқа сурет салу.

слайд, суреттер.

Жаңа сабақты бекіту

10 минут

Дәптерге жаңа сөздерді жазу.

Рефлекция

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Иә

Бүгін оқушы не үйренді?

Поездің қандай екенін білді.

Жоспарланған саралау іске асты ма?

Иә

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «№71 Жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 27.01.2021ж

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6 «А»

Оқушы:

Сабақтың тақырыбы:

Теміржол кассасы.

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары:

6.3.3.1Теміржол кассасы туралы, билет алу, қазіргі электронды билет сатып алу туралы түсінік беру.

Бағалау критерийі:

Білу, түсіну.

Құндылықтарды дарыту:

Дұрыс әрекетті қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Өзін – өзі тану

АКТ

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Жаңа сабақ

20 минут