Көркем кестелеу. Кесте түрлері.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2

Мектеп:

№ 60 жалпы білім беретін орта мектеп

Күні: 15.04.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Алиева Р.Б.

Сынып: 5 «А»

Қатысқандар саны: 12

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Көркем кестелеу. Кесте түрлері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.1-Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін анықтау және зерделеу

5.1.5.2 Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар дайындау

Сабақ

мақсаты

Кейбіреулері: Кесте өнерімен танысады, біледі

Көпшілігі: Түстерді ажырата алады

Кейбір оқушылар: Кестелеу нобайын орындайды

Бағалау

критерийлері

Кестелеу қолөнерінің негізгі түрлерін біледі

Шығармашылық нобай орындауда бірнеше идеялар ұсынады;

Өз бетінше жұмыс жасай алады;

Тілдік мақсаты

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сәндік -қолданбалы өнер-декоративно-прикладное исскуство-arts and crafts

Ою-өрнек- орнамент –ornament

- Кесте ,кестелеу- вышивка-embroidery

Көркем кестелеу-художественная вышивка-artistic embroidery

Әшекейлеу -безендіру-декоративно-decoration

Тігіс –шов-stitch

Құндылықтарды

дарыту

«Мәңгілік ел» Қазақтың кесте өнерінің тарихы жайында білу.

Шығармашылыққа баулу

Басқалардың ойымен, пікірін құрметтеу

Патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық

Пәнаралық

байланыс

Математика- кесте көздерін есептеу

Информатика- ноутбук пайдаланады

Тарих –қазақтың кесте өнері туралы біледі

Сызу- нобай дайындау

АКТ қолдану

дағдылары

Ноутбук, принтер және интерактивті тақта т.б.

Бастапқы білім

Сәндік қолданбалы өнер. Кесте өнерін жасап үйренді

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

1. «Амандасу»

Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Аялы алақан» жылылық,сенімділік,деңгеін,еркіндік дамыту

«Ыстық орындық” әдісі арқылы өткен сабақты қайталаймыз.

СҚӨ дегеніміз не?

Қандай заттарды СҚӨ бұйымдарына жатқызуға болады?

Олар қандай материалдардан жасалынады?

Ол заттарды сәндеу үшін қандай техникалар мен тәсілдер қолданылады?

Кестелеу қолданылады ма?

Оқушылар жауап бере отырып,бүгінгі сабақтың тақырыбы кестелеу өнеріне қатысты екенін аңғарады.

Интер белсенді тақта

«Аялы алақан»әдісі

«Ыстық орындық»

әдісі

Сабақ ортасы

5мин

25 мин

Жаңа тақырыпты ашқаннан кейін, «Кесте өнері» бейнеролик көрсету ,сол арқылы әңгімелесу

 Сәндік-қолданбалы өнердің қандай түрлері бейнероликте көрсетілді?

 Бұйымды жасау үшін қандай материалдар қолданылған?

 Көркемдік кесте түрлері қалай және қай жерде қолданылуы мүмкін?

 Сіздердің араларыңызда сәндік-қолданбалы өнермен айналысатын оқушылар бар ма?

Әңгімелесу барысында оқушылар осы сала бойынша алдыңғы білімдерін толықтырып жаңа мәліметтермен танысады. Дәптерге жазып алады жаңа кілттік сөздерді.

Оқушыларды екі топқа жіптердің түстері арқылы бөлемін.

Әр топқа берілетін тапсырма:

1-топ. Кестенің шығу тарихы.

2-топ. Кесте түрлері.

Әр топқа берілген тақырыптар бойынша, белгілі бір уақыт ішінде кітаптағы ақпараттар мен қосымша анықтамалықтарды пайдалана отырып, постер қорғайды.

Топтар бір-бірін жүрекшелер арқылы бағалайды: қызыл жүрек тамаша, көк жүрекше орташа деңгейде.

Практикалық жұмысты бастамай тұрып, қауіпсізлік ережесін еске түсіреміз.

Сарамандық жұмыс

Бұйымды көркемдік кестемен безендіру үшін композиция құрастыру. Нобай.

Дескриптор

-Оқушылар көркем кестелеу тарихын айта алады
-Нобайын орындайды.

-Шаблондар мен суреттерді қолданады

-Түстік шешімдерді таңдайды
Сабақ соңында оқушылар өздерінің нобайларын бір-біріне көрсетіп, бағалайды, ұсыныстар жасайды

«Кесте өнері » бейнеролик

Дайын бұйымдар

Жарайсың!

Керемет!

Бәрекелді!

Қарандаш,сызба, дәптер, қалам.

Қарандаш, А4 форматты қағаз, түрлі-түсті қарындаштар.

Қалыптастырушы бағалау

Сабақтың соңы

5мин.

Оқушылар таблицадағы не білдім бағанын толтырады. БББ кестені толтыру

Жұмыс орнын жинақтау

Жасаған жұмыстарынан көрме жасау

Білемін, білгім келеді, білдім

СТИКЕР

Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті жоғары қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау –оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

(смайликтер, тағыбасқа)

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Тапсырма, «ыстық орындық» әдісі, оқушыларды топтастыру, постер қорғату, ресурстар, дескриптор,

диолог, сұрақ –жауап, оқушыны қолдау.

БББ кестесін толтыру

Сұрақ жауап алу арқылы диолог құру

Шапалақ, смайлик,стикер

Жұмыс үстелін жинап кетуді. Қайшы, ине ұқыпты қолдану.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаттары дұрыс қойылған. Оқушылар ОМ қол жеткіздім. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді.

Уақыт кезеңдері сақталды. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ Әдістерді орынды пайдалануды білдім

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

• «Бейне ролик » көрсету арқылы тақырып ашу

• Түрлі тәсілдер қолдану, мадақтау

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

• Бағалау әдістері, мысалы: смайликтер, жүрекшелер, 3 шапалақ, түстер, т.б.

• Интернет желісін толығырақ пайдалану.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?