Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3-бөлім «Уақыт»

Мектеп: "Мырзакент" ЖОМ МГ

Мерзімі: 21.11

Мұғалім: Мусаева Айгул

Сынып: 3

Қатысқандар:15

Қатыспағандар саны:0

Сабақ тақырыбы

Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.1.1. Ежелгі адамдардың көшпелі және отырықшы өмір салттарының ерекшеліктерін түсіндіру.

Бағалау критерийлері

- Көшпелі және отырықшы өмір салттарын салыстырмалы түрде талдайды;

- Көшпелілердің маусымдық жайылымдары туралы айтады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

-көшпелі және отырықшы өмір салттарының ерекшеліктері туралы айтады;

Терминология:

• отырықшы және көшпелі өмір сүру салты

Талқылауға арналған сұрақтар:

- көшпелі өмір сүру салтының отырықшы өмір салтынан қандай айырмашылығы бар?

- Көшпелі өмірдің қандай ерекшеліктерін білесіңдер?

-Көшпелілерге маусымдық жайылымдар не үшін қажет болды?

Жазуға берілетін тапсырма:

-көшпелі және отырықшы өмір сүру салттарының айырмашылығын кестеге түсір.

Құндылықтарды дарыту

Патриотизмді дамыту көне бабалар тарихын танып білу арқылы жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

Математика: уақыт өлшем бірліктері (жыл/ғасыр).

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

П сихологиялық дайындық

Жарқырап күн де ашылды,
Айналаға нұр шашылды.
Біз көңілді баламыз,
Сәлемдесіп аламыз.
Мақсатымыз- білім алу,
Міндетіміз- еңбектену
Еңбектену арқылы
«Үздікке“- қолды жеткізу!

Топ тәртібі

• 1 . Тыныштықты сақтаймыз;

• 2. Бір-бірімізді тыңдаймыз;

• 3. Ойымызды ашық айтамыз;

• 4. Белсенді қатысамыз

Сабақтың

басы

Сабақтың

ортасы

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасын суреттер арқылы пысықтау

Ойын: “Кім тапқыр”

Жаңа сабақ. Түсіндіру.

Ерте заманда адамдардың өмір сүру салты көшпелілер және егіншілер болып бөлінді. Адамдардың шаруашылығы және өмір салты неге тәуелді болды, еске түсіріңдерші? Оқушылардың жауабы: климатқа.

Иә, үш мың жыл бұрын Қазақстан жеріне құрғақ ауа райының орнағанын білесіңдер. Жаңбыр сирек жауды, қатты ыстықтың салдарынан өсімдіктер қурады. Адамдар аштықтан өліп кетуі мүмкін еді. Тірі қалу үшін табиғат жағдайларына бейімделу керек болды. Біздің бабаларымыз көшпелі малшаруашылығына көшті. Көшпелі шаруашылықты жүргізіп отыру өте қиынға соқты. Көшпелі өмір салтын ұстанғандар көп нәрседен хабардар және көп нәрсеге қабілетті болуы керек.

Сызбаны қарап шығыңдар. Мына сұрақтарға жауап беріңдер?

-Маусымдық жайылымдар қалай аталды?

-Олар жылдың қай мезгілдеріне сәйкес келді?

- Жайлау қайда орналасты, ал қыстау ше?

Атақты қазақ ғалымы Шоқан Уәлиханов: «Көшпелі елдің тұрмысында азығы да, сусыны да, киімі де малдан деп жазды. Ғалымның сөзін растау үшін мысалдар келтіріңдерші.

1-топ. Көшпелінің азығы –

2-топ. Көшпелінің сусыны-

3-топ. Көшпелінің киімі -

Оқулықпен жұмыс: Мәтінді оқыту, түсінгендерін сұрау.

Сергіту сәті: "Кел,ойнайық!"

1-топ

2-топ

3-топ

Дәптермен жұмыс

• А. Кестені толтыр. Әр бағанға үштен артық мысал келтір.

В. Көшпелілер мен отырықшылар өз өмірлеріне қажетті қандай тауарлармен алмасты? Кестелерді толтырып жаз.

С. Н.Г. Хлудовтың "Көш" суретін төмендегі сұрақтарды пайдаланып сипаттап бер.

«Сенесіңдер ме?» стратегиясы:

Адамдар бағзы замандарда егіншаруашылығымен айналысатын отырықшылар деп және малшаруашылығымен айналысатын көшпелілер деп бөлінді ме? (иә);

Көшпелілердің үш маусымдық жайылымдары болды ма? (жоқ, төртеу);

Отырықшылар бидай, тары, жеміс ағаштарын өсірген бе? (иә);

1-топ. «Суретші» тапсырмасы

Сен суретшісің. "Егіншілер не өсіреді?" немесе

" Малшылар не бағады?" тақырыбына сурет сал.

2-топ.«Көшпелі мен егінші арасындағы әңгіме» тапсырмасы

Малшы мен егінші кездесе қалса, не жайлы әңгімелесер еді? Малшы мен егіншінің арасындағы сұхбатты сыныптасыңмен бірге құрастыр.

3-топ. «Тауарыңды сат» тапсырмасы

Малшы мен егінші арасындағы тауар алмасу ойынын ойнаңдар.Өз тауарыңды мақтап, мадақтап, жетістігін айтып, саудалауға тырыс.

Кері байланыс

«Алма ағашы » әдісі арқылы кері байланыс жасау.

Үй тапсырмасы

32-33 бет түсініп оқу.